细节理解有强加因果陷阱

湛江中公教育细节理解有强加因果陷阱一、强加因果陷阱的形式强加因果，常见的出题形式有如下几种：1、张冠李戴。一件事物的原因说成另一件事物的。2、因果倒置。两件事物存在的因果关系被倒置了。3、另有他因。因果关系在原文中都提到了但不能对应。二、强加因果陷阱真题辨识下面结合真题为考生具体讲解：【例1】有人说看电视会影响小学生的学习，可是对一所学校的调查发现，该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来，看电视不会影响小学生的学习。以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?A.该被调查学校的代表性不强B.看电视可以开阔小学生的视野，增长他们的见识，有助于学习C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目D.该学校小学生的父母只有在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视答案：D解析：本题目考察强加因果，很显然D是将题目中的原因和结果直接倒过来的。【例2】克山病是一种原因未明的地方性心肌病，某省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，此时居民饮食结构单一，营养缺乏。1978年以后，由于农村经济体制的改革，病区居民生活逐渐好转，营养结构趋向合理，克山病新发病人越来越少，达到基本控制标准。一些研究者据此推测，营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推论?A.1978年前农村生活水平普遍较低，但克山病仅在个别地方出现B.原来克山病病区的土壤、水质在几十年中发生了较大变化C.一些生活水平高的地区，也出现过克山病病例D.通过调整饮食结构，无法治愈克山病答案：D解析：材料中推测的是营养缺乏致克山病发病。选项A，缺乏营养没有大量导致克山病，能质疑;B选项，另有他因，土壤、水质导致克山病，可以质疑;C选项，举反例，可以质疑;选项D，发病原因和治愈原因无关。结语：强加因果这类陷阱在题目中偶尔会遇到。现在我们结合题目，熟悉这三种类型的强加因果，掌握这类出题陷阱，有助于我们快速解题。湛江中公教育