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《窗边的小豆豆》阅读导读课教案教学目标：１、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。２、通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。３、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。课前准备：课件教学过程：一、激趣导入，走进巴学园１、同学们，老师先给大家观察一幅图，说说从这幅图画中你看到了什么？猜猜这会是什么地方？（出示巴学园的图片１）生1：我看到了一块石碑，这应该是一片森林。生2：我觉得是一个公园。２、你们的观察的真细致。其实，这是一所学校，名叫“巴学园”。学校的大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！几辆废弃的电车就是孩子们上学的教室。在巴学园里，你想上什么课就上什么课，功课完成后，下午还可以去公园散步呢。说起巴学园的运动会，那也是十分富有特色的，运动项目都是孩子们自己设定的，奖品也很新奇，一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“二根牛蒡(bàng)”，三等奖是“一束菠菜”。暑假里老师还会带孩子们去海边洗温泉呢！（出示巴学园运动会的奖品２）听了老师简单的介绍，你们对这所学校有什么样的感受或疑问呢？生1：这儿的学生真幸福。生２：学校太美丽，像一座森林公园。生３：如果我在这样的学校上学，那该多好啊！３、老师从你们瞪大的双眼中，看出了惊讶和羡慕之情。今天，老师要给大家推荐的《窗边的小豆豆》（课件出示板书书名3），写的就是发生在“巴学园”的故事。书中讲的是，一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。二、读封面，了解作者（一）简单认识封面：１、在读这本书之前，让我们先来认识这本书的封面，除了知道书名之外，你还能获得哪些信息？生１：我知道还有作者。生２：封面上有一个小女孩的插图。（对，作者是日本的黑柳彻子。不仅封面上有插图，书中还有许多精美的插图呢？它出自日本的岩崎千弘之手。）２、要注意的是，这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版的书。（二）认识封底３、再来看看书的封底，封底往往会有一些对这本书的评论和对作者的一些介绍，在书的下方还会标有书的价格。（出示图片4）（三）认识封脊４、封脊也称书脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？（出版社）。看来封面、封底、封脊给了我们不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过阅读书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。（出示图片5）（四）认识作者５、一本好书的背后就有一个伟大的作家。(看，这位端庄、美丽、大方的女性就是《窗边的小豆豆》一书的作者黑柳彻子。她是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。）（出示图片6）６、代表作《窗边的小豆豆》就是黑柳彻子在写她自己呀！这种书就叫“自传体小说”。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，这本书就属于这种情况。三、初步认识小豆豆（精读片段一）品人物１、拥有这么高成就的作者，小时候又是一个怎样的孩子呢？你们想知道吗？（想）那就竖起耳朵认真听哟，想一想小时候的小豆豆做过哪些事？讲述《窗边的小豆豆》上课时，小豆豆总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得啪嗒啪嗒地响。好不容易停下来，她却站在教室的窗子边，对着路人打招呼，还对班上的同学说：“他们来了！”这时，教室里沸腾了。本以为路人走后，小豆豆就可以安心地上课，没想到小豆豆又对着教室屋檐下的小燕子大声地问：“哎，你在做什么？”事情还没完呢！上美术课的时候，别的孩子都在认真地画太阳旗，（你们知道日本的国旗像什么？像太阳。）是的，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，画就画呗，可绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果桌上留下了怎么擦都擦不掉的痕迹。小豆豆的老师说，不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也很受干扰。更令人不可思议的是，小豆豆身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。原来她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过铁丝网。２、故事先讲到这，看着你们认真听故事的样子，老师真为你们高兴，看来你们已经被小豆豆吸引住了。谁来说说，小豆豆做了那些事？生１：上课是地，总是开关桌子（你上课时这样做过吗，那小豆豆这样做会影响别人吗？）生２：和教室外的路人打招呼（是啊，上课时，还是关心外面的事，我们可不要学她哟）生３：美术课时的与众不同（别人都画太阳旗，而她却画军舰旗，显示她的什么？）生４：衣服总是破烂不堪（做为一个女孩子，这样做太不可思议了。）３、通过刚才的讨论，我们对小豆豆已经有了一个初步的认识，那你们觉得小豆豆是一个怎样的人呢？生１：小豆豆淘气、厌学、顽皮。生２：她纯真、可爱。生３：我感觉她很奇怪、很与众不同。４、你们分析得十分透彻，看来你们已经把故事读进了心里，读故事时，仔细地品味书中的人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。（板书：品人物）四、赏析校长先生（精读片段二）品语言１、小时候的小豆豆因为自己的顽皮、淘气、与众不同闹出了很多笑话，被原来的学校退学了。如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么找到被誉为天堂之称的“巴学园”、遇到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，让我们来认识认识这位校长吧！《校长先生》小豆豆和妈妈来到校长室，一个男子从椅子上站了起来。他是一个头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，旧得有些走了形的西装，穿在他身上却显得非常整齐的人―――这就是校长小林宗作先生。２、老师读黑色的文字，你们读红色的文字。读完后，你们发现红色的字是对校长的什么描写？（外貌描写）那初次与我们见面的校长先生给你留下了什么印象？生１：外形不太好，但却爱整洁。生２：虽然矮，但长得很结实。生３：长得很普通，很一般。３、是啊，正是这样一个其貌不扬、但却注重细节的人，却带给了小豆豆无限的生机与希望。让我们接着往下看。《校长先生》他让小豆豆坐在椅子上，面对小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”当听到“说什么都行”，小豆豆开心极了，立刻开始说起来。说话的顺序、方式，都有点乱七八糟的，但她还拼命地说着。校长先生边听边笑边点着头，有时候还问“后来呢”，小豆豆越发开心，说个没完没了，终于快要没什么可说的了。这时，校长先生问：“已经没有了吗？”他用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。”校长整整听了小豆豆四个小时的话，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！４、你们的嗓音真洪亮，读得也很整齐。回过头来看看这两段中文字中，红色的文字又是对校长的什么描写呢？（语言、动作描写）通过这些外貌、动作、语言描写，你们感受到了校长的什么？生１：我感受到了校长对小豆豆的喜欢。生２：校长真是一个和蔼可亲的人。生３：他很了解孩子，听小豆豆讲了四个小时的话，也很有耐心。５、是啊，正是这样一个爱孩子、尊重孩子个性发展、懂教育的校长，让一个在别人眼中怪怪的孩子感到生平第一次有了真正喜欢的人，所以我们在读书时，细细地品尝文中的语言，抓住人物的性格特征，有助于我们对人物的深入理解！（板书：品语言）五、追忆往事（精读片段三）猜情节１、小豆豆在这么好的校长地正确引导下，度过了一个快乐而又难忘的童年，让我们随着她一同去追忆往事吧。《一生的心愿》小豆豆一边抽泣一边说：“求求你们，这是我一辈子的心愿。一直到死，我再也不会说要买什么了。给我买吧……”２、同学们，这是小豆豆在苦苦恳求爸妈为她买东西的情景，你们猜一猜，小豆豆会是要买什么，为什么要买？生１：买衣服，因为她的衣服经学烂掉。生２：我想是买学习用品，因为校长很喜欢她了，她会发奋学习了。生３：小豆豆会买玩具，她本来就贪玩嘛！生４：她哭着要买，一定是对她有帮助的，我想有可能是自行车。３、你们的想象真丰富，让我们一起揭开谜底吧，给我买只小鸡吧！（看来你们都没猜中哦）爸妈终于屈服了。刚才还哭着的小家伙已经笑了起来，满脸喜悦的小豆豆手里捧着一个小小的盒子，里面有两只小鸡。４、小豆豆的心愿终于实现了，它的小鸡生活的会好吗？生１：她那么喜欢，一定会用心照顾的。生２：我想小鸡会中途死掉，因为养鸡是一件辛苦的事。生３：小豆豆在别人眼中是如此的奇怪，她必定会好好喂养小鸡的。５、你们说的都很有道理，读故事时，边读边猜情节，可激发我们读故事的兴趣，故事会是大家所想的那样吗？老师啊也很想知道下文，我们接着看……（板书：猜情节）小豆豆一整天都看着小鸡，黄黄的小鸡真是可爱极了。可是，第四天，有一只小鸡不动了。接着，第五天，另一只也不动了。无论怎样抚摸，怎样呼唤，小鸡再出不会“唧唧”地叫了。而且，无论等多久，小鸡再也不会睁开眼睛了。小豆豆伤心地呜呜地哭了起来。一生的心愿，就这么早早地夭折了……这是小豆豆人生中，第一次品尝到“别离”的滋味。６、故事读完，原来如此天真无邪的小豆豆，也会有这么忧愁的一面。更伤心的事还在后面呢？《再见，再见》有一天，在巴学园的上空，出现了几架美国的飞机，他们把数枚燃烧弹投向了巴学园，落在了电车教室上。凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦。７、更令小豆豆悲伤不已的是，小林宗作先生也于1963年去世了，每当想起是他，耐心地听小豆豆讲话；是他，平等地尊重对待小豆豆；是他，教会了小豆豆永远相信自己是个好孩子；是他，让这个一年级就被退学的小淘气成为了一位了不起的人。８、所以作者黑柳彻子写下了这本《窗边的小豆豆》，献给最最尊敬的小林宗作校长！五、设置悬念，激起读书兴趣。1、刚才老师给大家带来的只是这本书中的几小故事，书中还有更多有趣的小故事呢？你们看（课件出示目录９）2、在这么多的小故事中，你对哪个故事最感兴趣呢？说说哪个题目让你产生了什么想法？生１：运动会，到底巴学园的运动是怎样的。生２：我想看，《一言为定》，他们定下了什么约定。生３：《大冒险》，谁去什么地方冒险呢？3、同学们，你们的想法真有趣，要想知道小豆豆更多的趣事，就到这本书中去寻觅吧，如果你想对小豆豆有更多的了解，你也可以在读完《窗边的小豆豆》之后，再找小豆豆的系列作品来读。（课件出示系列作品10）４、同学们，课堂是有限，阅读是没有终点，最后我想用“凯勒”的这句名言，来勉励我们读更多的书吧：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。板书设计：品人物赏语言猜情节