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秦孝公求贤商鞅主持变法秦国的变化课堂小结第8课商鞅变法第二学习主题第5课商鞅变法导入商鞅像战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。如果战争是“乱”的主要表现的话，那么，商鞅在秦国的变法则突出地体现了“变”的特点。这次变法带来秦国根本性的变化，写下中国古代改革史上重要的一章。商鞅（约公元前390～前338年），战国时期政治家、思想家，著名法家代表人物。卫国国君的后裔，姓公孙，名鞅。因出生在卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）又称卫鞅。后因在秦功劳卓著，封为商君，所以又称商鞅。曾应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，被贵族诬害，车裂而死。在位执政十九年，秦国大治，史称商鞅变法。商鞅是我国古代历史上一位杰出的政治家和改革家。第二学习主题第5课商鞅变法秦孝公求贤第二学习主题第5课商鞅变法战国时期的铁农具铁犁铧（huá）铁镰铁器和农耕的推广战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广（西周末期，我国已开始人工冶铁，制造铁器；春秋时期，开始用牛耕田），促进了各国经济的发展和社会的进步。铁锄第二学习主题第5课商鞅变法河北省兴隆县古洞沟出土。此范系单范，背后有弓形把手，一次可铸两镰。铁双镰范（战国时期）青铜牛尊牛的鼻子套一圆环，说明牛已被用来干活。第二学习主题第5课商鞅变法孝公求贤商鞅入秦雍城城墙遗迹（商鞅变法前的秦都城位于今陕西凤翔县南）秦国本为西方一小国，各方面都比较落后，到后来比较强大了，还被中原各国视为野蛮落后的国家，很少让它参与盟会。魏国曾经兵渡黄河，占领秦国大片领土，秦国无力还击。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。——《史记·秦本纪》秦本为地处偏远西方的一个部落，其远祖多以驯兽驾车见长，从虞舜到周代屡屡有功：柏翳（yì）佐禹治水，舜赐姓嬴；费昌为汤驾车败桀于鸣条，中潏（jué）在西戎为殷保西部边境，造父（fǔ）为周缪（mù）王驾车，日驱千里以救周乱，其族由此为赵氏。周宣王时秦仲为西垂大夫，襄公救周难，又率兵护送周平王东迁，被封为诸侯，建立了秦国，各方面都比较落后，到后来相当强大了，还被中原各国视为戎狄，不让它参与盟会。第二学习主题第5课商鞅变法秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙视，决心改革内政，变法图强。他发布求贤令，招揽优秀人才。商鞅得到消息，赶来投奔。秦孝公下令求贤（想象画）商鞅入秦（想象画）孝公于是布惠，振孤寡，招战士，明功赏。——《史记·秦本纪》第二学习主题第5课商鞅变法商鞅与旧贵族辩论变法问题（想象画）商鞅徙[xǐ]木立信（想象画）商鞅变法触犯秦国保守派贵族的利益，遭到他们强烈反对。太子驷的老师公子虔和公孙贾故意唆使太子犯法。商鞅采取果断措施，公子虔被割鼻，公孙贾脸被刺字，从此保守派贵族不敢公开破坏变法了，新法顺利推行，取得很大成效。公元前356年，商鞅拟定变法法令后，在秦国都城南门放一根三丈长的木头，宣布谁搬到北门就得“十金”奖赏。老百姓觉得奇怪，不敢去动。商鞅提高到“五十金”，重赏之下必有勇夫，有人搬动，果得奖励。这事让秦国人相信商鞅是讲信用的。商鞅见时机成熟，便正式公布了变法法令。第二学习主题第5课商鞅变法商鞅曰：“……圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”（旧贵族）甘龙曰：“不然！圣人不易民而教，知（智）者不变法而治……”商鞅曰：“……三代不同礼而王，王伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”（旧贵族）杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善！”以商鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又恐怕天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决，就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。况且超出常人的行为，本来就常被世俗非议；有独道见解的人，一定会被一般人嘲笑。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聪明的人事先就能预见将要发生的事情。不能和百姓谋划新事物的创始而可以和他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。因此，圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”孝公说：“讲的好。”甘龙说：“不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。”卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而都能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会出偏差。”卫鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而能王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲的好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。第二学习主题第5课商鞅变法商鞅主持变法第二学习主题第5课商鞅变法改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制（历史上称为“井田制”），挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。（经济改革）变法的主要内容公元前356年在秦孝公支持下商鞅开始在秦国变法废井田开阡陌鼓励开垦荒地第二学习主题第5课商鞅变法重农抑商。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。（经济改革）僇（lù合）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（nú妻子和儿女）。——《史记·商君列传》致力于农业生产，让粮食丰收、布帛增产的免除自身的劳役或赋税。因从事工商业及懒惰而贫穷的，把他们的妻子全都没收为官奴。第二学习主题第5课商鞅变法奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。（政治改革）有军功者，各以率受上爵......宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记·商君列传》有军功的人，各按标准升爵受赏…...王族里没有军功的，不能列入家族的名册。明确尊卑爵位等级，各按等级差别占有土地房产、家臣奴婢、衣裳服饰。有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显荣。第二学习主题第5课商鞅变法迁都咸阳，推行县制。变法推行数年后，秦国在咸阳建造宫殿和城阙（què），把都城从雍迁到咸阳。把全国零星的乡镇村庄合并成31个县，由国君委派的县令和县丞治理。（政治改革）过了三年（即公元前350年），秦国在咸阳建筑宫廷城阙，把国都从雍地迁到咸阳。……把零星的乡镇村庄合并成县，设置了县令、县丞，总共合并划分为三十一个县。居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。……而集小（都）乡邑聚为县，置令﹑丞，凡三十一县。——《史记·商君列传》第二学习主题第5课商鞅变法严明法令。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。（政治改革）下令把十家编成一什，五家编成一伍，互相监视检举，一家犯法，十家连带治罪。不告发奸恶的处以拦腰斩断的刑罚，告发奸恶的与斩敌首级的同样受赏，隐藏奸恶的人与投降敌人同样的惩罚。令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……为私斗者，各以轻重被刑大小。——《史记·商君列传》第二学习主题第5课商鞅变法商鞅方升又称商鞅量，是秦孝公十八年（公元前344年）商鞅统一度量衡时制作的标准器。方升全长18.7厘米，升纵7厘米，横12.5厘米，深2.3厘米，容积202.15立方厘米，重0.7公斤，为长方形的有柄量器。器外壁刻铭文，共75字：（左壁铭文）“十八年，齐（率）卿大夫众来聘。冬十二月乙酉，大良造鞅。爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”（前壁铭文）“重泉”。（底部铭文）“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，（法）度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。”最早着录于《浦口汤泉小志》等书，现藏上海博物馆。左边秦孝公十八年铭文，与柄之对边刻有“重泉”二字，风格一致；底部刻有秦始皇诏书，与柄之右边刻有“临”字笔法相同。大概商鞅方升先至“重泉”应用，后来秦统一以后，又发至“临”地应用。第二学习主题第5课商鞅变法秦国的变化第二学习主题第5课商鞅变法商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。秦军的战斗力大大提高，秦国的社会经济得到发展。商鞅变法使秦国的国力和军队大大增强，秦国逐渐拥有了统一中原的雄心和力量。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》孝公用商君，制辕田，开仟佰，东雄诸侯。——《汉书·地理志》商鞅相孝公，为秦开帝业。——王充《论衡》（商鞅）举法明教，秦人大治。——《韩非子》（商鞅）功如丘山，名传后世。——西汉·桑弘羊第二学习主题第5课商鞅变法都江堰战国后期，秦国修建了名垂千古的都江堰和郑国渠两大水利工程。公元前316年秦国灭蜀，秦昭王在位后期（公元前276～前256年），蜀郡守李冰在蜀人治水经验的基础上，于成都平原顶点，岷江刚出山口的江心中“造堋雍水”，叠砌分水鱼嘴，把岷江一分为二。“外江”为岷江正流（南江），泄洪排沙；“内江”为灌溉水渠（北江），导水灌田，使成都平原平畴万顷，沃野千里，成为我国著名的天府之地。郦道元《水经注》引南北朝《益州记》说：蜀郡“水旱从人，不知饥馑，沃野千里”，时人称为“天府”。第二学习主题第5课商鞅变法（郑国渠修成）关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。——《史记·河渠书》第二学习主题第5课商鞅变法1.战国前期铁器普遍使用和牛耕推广2.秦孝公变法的原因秦孝公求贤1.商鞅变法的时间2.商鞅变法的主要内容商鞅主持变法1.商鞅变法对秦国的影响2.都江堰和郑国渠的修建3.战国是我国封建社会的开端秦国的变化课堂小结第二学习主题第5课商鞅变法学习与探究第二学习主题第5课商鞅变法学习活动讨论会：商鞅变法成功的原因令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄（zhé就）予五十金，以明不欺。卒下令。——《史记·商君列传》令行于民儙（qiàn）年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。韂（chàn）鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。——《史记·商君列传》（商鞅变法）行之十年，秦民大悦。道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，韂鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。——《史记·商君列传》第二学习主题第5课商鞅变法学习测评1.商鞅变法发生在（）。A.商朝B.西周C.春秋D.战国2.商鞅变法措施中，对当代行政管理制度有重要影响的是（）。A.允许土地私有B.重农抑商C.实行“连坐法”D.推行县制3.战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）。A.铁器的普遍使用和牛耕的推广B.农业技术的进步C.水利工程的兴修D.农业产量的提高4.商鞅变法的时间是在（）。A.公元前359年B.公元前356年C.公元356年D.公元359年5.战国后期，秦国修建的两大水利工程有（）。①灵渠②都江堰③郑国渠④白渠A.①②B.②③C.②④D.③④DDABB第二学习主题第5课商鞅变法史海拾贝徙木立信自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。——王安石《商鞅》第二学习主题第5课商鞅变法结束第二学习主题第5课商鞅变法有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活