儿童发展研究平台之建置计画

︵兒童發展研究平台之建置計畫︶--九十五年度計畫執行報告敏惠醫專教育部辦理技專校院「提昇整體教學品質專案計畫」九十五年度計畫執行報告兒童發展研究平台之建置計畫：整合式兒童發展與輔導之應用學習EstablishmentofChildrenDevelopmentResearchConsoleANewEratoChildrenResearchinSouthernDivisionofTaiwan提昇護理科專業教師臨床實務能力之進修計畫方案TheprojectforTeachersinTechnologicalandVocationalCollegetopromotetheabilityofpracticing提昇學校師生創造力教育專案計畫AneducationalProjectonPromotingtheCreativityofSchoolteachersandStudents核定文號教育部台支（三）字第0950092187A號來函全程計畫：自民國95年1月至民國97年12月止本年度計畫：自民國95年1月至民國95年12月止執行學校名稱敏惠醫護管理專科學校報告撰寫日期九十五年十二月十日九十五年度提昇整體教學品質專案計畫執行報告目錄封面.....................................1目錄.....................................2一、計畫基本資料表...........................3二、整體計畫中文摘要.........................4三、整體計畫英文摘要.........................7四、年度計畫執行成果摘要(中文)..................11五、年度計畫執行成果摘要(英文)..................14六、年度計畫執行內容及成果說明...............18提昇系科教學品質部分………………………………………18提昇教師實務能力及進修成長部分....................34提昇師生創造力教育部分............................42七、經費運用情形一覽表……………………………55八、年度計畫查核點執行情形………………………56九、所面臨問題與因應措施…………………………592（一）計畫基本資料表總計畫名稱九十五年度提昇整體教學品質專案計晝總計畫編號執行單位幼兒保育科、護理科姓名孫國順姓名黃貞裕電話[phone]轉84電話[phone]轉54傳真[phone]傳真[phone]計畫總主持人[e-mail]計畫聯絡人[e-mail]經常門4,000,000經常門4,000,000資本門8,000,000資本門8,000,000全程計畫核定補助經費（仟元）合計12,000,000本年度核定補助經費（仟元）合計12,000,000全程計畫學校配合款（仟元）3,171,053本年度學校配合款（仟元）3,074,250計畫序號計畫名稱主持人職稱服務單位總計畫0提昇整體教學品質專案計畫孫國順校長校長室分項計畫1提昇系科教學品質曾瑞譙科主任幼保科分項計畫2提昇護理科專業教師臨床實務能力之進修計畫方案張文軫科主任護理科分項計畫3提昇學校師生創造力教育專案計畫陳齊川藝術中心主任幼保科3（二）整體計畫中文摘要（關鍵詞：教學品質、創造力、心理衛生、護理教師、臨床實務能力、創意校園）本計畫共分為三個子計畫。壹、提昇系科教學品質本計畫之主要目的在整合本校幼兒保育科與護理科之相關資源與優勢，透過專業平台之建置，提供本校學生、社區民眾及嘉南地區相關團體學習、諮詢及研究的平台。為達此目的，本計畫擬設立四大中心來逐一落現計畫目標。本計畫透過「兒童托育中心」之設立，讓幼兒保育科學生及社會大眾能夠實際瞭解嬰幼兒之需求及高品質之托育方式，並協助本校學生及對在宅托育有興趣之民眾考取丙級保母檢定專業技術證照。透過「兒童心理衛生中心」之設立，除能作為本校幼兒保育科學生對相關兒童心理衛生建立正確觀念外，亦提供社會大眾有關兒童心理衛生問題之諮詢服務，達到提升幼兒保育品質之目的。透過「創造力暨人文教育中心」之設立提升幼兒保育科學生之創造力發展，俾使其未來能讓每位兒童之優勢智能得到充分開發。同時，建立本校學生生命關懷及人文素養，並以回饋、關懷社區為已任。透過「兒童健康促進中心」之設立，來提升社會大眾促進健康之策略，除加強個人之選擇及社會之責任意識外，亦能有效降低醫療與社會成本的負擔。兒童健康促進中心希望未來之兒童能從小建立正確之健康觀念，並提供支持性環境、臨床與醫療照顧之健康服務，以透過行為改變、社會支持網絡等可促進健康之方式，增進兒童之健康促進概念。貳、提昇教師實務能力及進修成長近年來護理教育經歷國內社會環境、健保制度、教育改革、醫療照護型態及醫療科技進步迅速等因素衝擊下，技職學校改制後為了滿足學生需求，提供彈性化學制，例如：在職進修、第二專長的培訓等，在多元性學制的影響下，護理教師需面對多元性質的學生，需具備第二專長及增進臨床實務能力，方能結合教學與實務課程，以提高學生就業能力。因此，落實本科護理專業教師提昇臨床實務能力計畫及培養第二專長有其相當之重要性慾急迫性，是本校目前發展重點方向。本計劃分為兩個子計劃，子計劃一為針對護理科教師，其次子計畫二為針對基礎醫學教師，其目標如下：本子計畫二（1）由共同主持人為護理組戴雅鳳講師，及協同主持人陳怡靜講師共同執行，本子計畫二（2）由共同主持人為基礎醫學組陳貴米講師，及協同主持人余招治講師共同執行。一、目前護理科所有專業教師共20位，依老師學術專長分為(A).內外科組(B).產兒科組(C).精神社區組進行臨床進修，總計11位教師參與本進修計畫，護理科教師利用學期間進行80小時臨床進修，並以「參與執業」、「與醫療團隊互動」、「執行護理4計畫」等方式進行參與病患照護，並完成6篇臨床新知報告。二、教師在執行計畫期間，參與校外舉辦專業相關研習課程，例如:「嬰幼兒按摩」、「芳香療法初階師資培育」等，增進自己專業領域並培養第二專長，以因應學生多元化學習。三、目前護理科基礎醫學組教師共有九位，依教師學術專長分為生理、解剖、生物、微生物、營養、藥物與職業安全衛生等領域。進修計劃以參加各校或機構所舉辦之學分班與研習（討）會為主，並取得學分證明或研習證書，並將所學容入課程中。四、基礎醫學教師在計畫執行期間，於校內舉辦兩場與醫學新知及教學軟體運用相關之研討會，藉以提昇軟體教學的應用與思考往後教學之方向。五、十一月二十四日與護理科共同舉辦校內研習會暨成果發表。參、提昇學校師生創造力教育創意教學一直是本校追求卓越的動力。有創意的教學不但能引起學生高度的學習習慣，也可以激發學生的潛能，教學品質自然得以提昇。在社會快速變遷、科學不斷進步的年代裡，要提昇國家總體競爭力，必須先提昇學校教學品質，提升學校師生創造力。創造力的培養也需要一個優良且具創意的環境，良好的環境產生優良的「境教」效果，讓師生在生活中，親切自然的體會到各種創意並開發自己內在的潛能。本計劃分為兩部分：一、創意校園營造計劃：理性與感性。二、幼兒保育教具概念融入校園裝置藝術之創作。希望透過本計畫能營造一個優質的「境教」學習環境，讓教學生活化、學習藝術化，提升教學品質。在計畫一：「創意校園營造計劃：理性與感性」中，可分為三大單元十二項主題，其中第一單元是以醫護知識內涵「人體器官」，融合轉化的校園藝術造形包括三大主題：1.長腸久久；2.耳蝸廻旋曲；3.胃你好為我好。這些都是以人體器官如腸、胃、耳朵作生理研究，再轉化為形與人文感性的思考，以校園綠地枱座、做大型開放的藝術造形。第二單元以醫護知識內涵「細胞基因」等原理融合轉化的藝術造形。高爾基變奏曲。第二粒綫體奏嗚曲。第三、生生不息－DNA染色體複製演化。第三單元則是創意彩妝系列藝術造形。包括六大主題：主題一：地板彩繪─幾何與自然大和解。主題二：階梯格言─南丁格爾誓言、護理須知、幼保真言。主題三：校門彩妝─將英文校名縮寫彩繪於軌道大鐵門。主題四：戶外休閒桌椅彩妝。主題五：電梯彩妝─幼保內涵與護理內涵。主題六：教室窗戶遮陽板彩妝。校園為學生上下課必經之處，若結合藝術概論及欣賞的課程啟發巧思及美感的心靈，聯繫所有校園活動空間，給一個藝術的驚奇，可以激勵師生開發創造力，發揮其藝術潛能，5進而提昇其各種專業的精進領域。計畫二幼兒保育教具概念融入校園裝置藝術之創作。包括單元一「色彩！請坐」：創作為一銅雕塑之調色盤，作成休閒座椅之造形，調色盤內之色彩格，學生可自由塗色常做變換，運用色彩混色的原理和著色技法的表現，體會調色和色彩色性，領悟色彩配色的變化和關係，以及色彩組合產生的不同感覺，可訓練其色彩運用，此外，創意的座椅造形，可增加學生的想像力及創造力，亦發揮境教之效果。單元二：歡樂童年：遊戲是兒童的重要活動之一，亦是幼稚教育領域重視的焦點之一，透過遊戲活動可以促進兒童良好的生理、心理發展，亦可抒發孩子的情緒，功用不容小覷。每個人的童年都曾是個色彩繽紛的回憶，透過在校園內擺設活潑、快樂人物造形，經由視覺的觸動，帶動全校師生的愉悅感。此造形利用鋼棒彎曲，組合焊接成大小不同歡樂跳動的中空人形，學生或小朋友可以依形狀扮演其姿態，因造形與烤漆色彩的活潑與漸層美感，在廣場中呈現無比的趣味與美感。6（三）整體計畫英文摘要Keywords：Quality of Instruction, creativity development, mental health, nurseteachers,clinicalpracticeability,creativecampusThisProjectisdividedintothreeparts:Partone:Thisprojectaimedtointegratetheresourcesandenhancethestrengthsofbothdepartments,DepartmentofnursingandDepartmentofChildEducare.Withtheestablishmentofprofessionalconsole,providingconsultantservices,researchandlearningforthestudents,communesandothergroupsintheSouthernRegionofTaiwan.Inordertoactualizetheaimsofthisproject,fourprofessionalcenterswereestablished.The“ChildcareServiceCenter”wasestablishedtopromotethemethodsofhigh-qualitydaycaring,tounderstandtheneedsofinfantsandchildren,andtohelpthestudentsofdepartmentofchildeducareandthepublicswhohaveinterestedindaycaringtogettheThird-levelBaby-sitterCertificate.The“ChildMentalHealthCenter”wasestablishedtoenhancethestandardmentalhealthconcepts(knowledge)ofthestudents,andtoprovideconsultationofmentalhealthtopublics.Itelevatedthequalityofchildeducarefurther.The“CreativityandHumanityEducationCenter”wasestablishedandhelpdevelopingthecreat