儿童青少年心理发展

1儿童青少年心理发展及咨询实务陈默2发展心理学定义研究人类心理系统发展过程和个体与行为发生发展规律的科学3规律方向性和顺序性不平衡性普遍性和差异性增长和衰退辩证统一连续性和阶段性统一4研究任务各年龄段基本特征心理机能发展特征心理发展的内在机制基本原理遗传、环境、教育连续不断与阶段性内外在动力关键期发展心理学的里程碑人物国别人名理论贡献爱尔兰达尔文《一个婴儿的传略》儿童心理最早的研究成果之一德国普莱尔《儿童心理》第一部科学系统的儿童心理学著作。美国霍尔首用问卷调研儿童掀起儿童研究热，推动儿童心理学发展法国比纳首创儿童智力量表进行智力测量美国格赛尔提出婴儿发展常模对儿童发展心理测量作出贡献美国杜威机能主义、儿童中心说、实用主义学校教育模式奥地利佛洛依德精神分析说儿童发展心理阶段说美国华生行为主义理论行为主义创始人瑞士皮亚杰发生认识论儿童认知发展俄国维果斯基文化历史发展论儿童认知发展6理论问题－决定作用遗传决定论环境决定论遗传环境共同决定论相互作用论7理论问题－主要学派皮亚杰发展说发展的本质是适应，适应的本质是平衡皮亚杰建构说认知结构－内在的心理结构图式：动作、活动的结构同化：将外界刺激整合到图式中顺应：按新刺激的要求改变原有结构平衡：通过同化和顺应趋向于与环境平衡皮亚杰心理发展建构说图式认知结构新图式刺激新刺激外界刺激同化量变顺应质变平衡9影响儿童心里发展的基本因素成熟：经验社会环境：平衡：遗传基础物理：位置、运动数理逻辑：关系协调生活、语言、文化认知结构和外部环境感知运动阶段（0－2）形成低级行为图式前运算阶段（2－6.7）具体运算阶段（6－11.12）形式运算阶段（11－14.15）泛灵论自我中心思维的不可逆未掌握守恒守恒概念可逆性具象支持的逻辑思维提出假设演绎推理抽象思维水平理论问题－主要学派：皮亚杰的阶段说认知发展11理论问题－主要学派：皮亚杰的阶段说道德发展前道德判断（4－5岁）他律道德判断（4、5－8、9岁）自律道德判断（8、9－理论问题－主要学派：埃里克森人格发展八阶段阶段危机年龄积极品质消极品质1基本信任－不信任1－2希望恐惧2自主－羞怯2－3自控－意志力疑虑3主动－内疚4－5方向－目的无价值感4勤奋－自卑6－11能力无能5同一性－角色混乱12－20忠诚不确定6亲密－孤独20－24爱两性关系混乱7繁殖－停滞25－64关心自私8自我完善－失望65－死亡明智失望无意义感13理论问题－主要学派：班杜拉社会学习论三元交互学习论观察学习主体自我调节内部因素行为环境14理论问题－主要学派：维果斯基文化－历史发展观心理机能最近发展区教学走在前面学习的最佳期限低级高级理论问题－主要学派：柯尔伯格道德发展理论道德判断发展的阶段I.水平：前习俗阶段1判断基于行为是否得到奖赏或者惩罚阶段2判断基于结果对自我或所爱的人是否有好处II.水平：习俗阶段3判断基于权威是赞成还是反对阶段4判断基于行为是否支持或违背了社会法规III.水平：后习俗阶段5判断基于保持建立在合作协议基础上的社会联系阶段6判断基于在跨时代和跨文化中应用的伦理原则16婴儿发展——动作意义前提条件外部表现促进空间认知促进社会交流17婴儿发展——动作规律手走18婴儿发展——认知白板说习惯化去习惯化优先注视范式19婴儿发展——视觉集中：3周追踪：12－48小时追红物色觉：15天辨色，3、4个月成熟光觉：24－96小时察觉闪烁视敏度：24小时成人13/10020婴儿发展——听觉辨别能力：第一天语音感知：敏感母亲声音音乐感知：6个月辨曲调视听协调能力：初生听觉定位21婴儿发展——味、嗅、肤觉味：新生儿时就发达嗅：24小时就有肤：一出生就有22婴儿发展——空间知觉形状：3个月就有深度知觉：6个月就有方位：上下、前后、左右23婴儿发展——记忆0－3个月：日益增长3－6个月：长时记忆发展6－12个月：保持延长，认生出现12－：词语逻辑记忆产生表现记忆再现能力初步出现24婴儿发展——语言后天学习论先天成熟论环境主体相互作用论斯金纳：操作条件反射班杜拉：社会学习乔姆斯基：普遍语法皮亚杰：源于认知25婴儿发展——语言语音词汇句法简单发音多音节意义语音1－1.5岁掌握50个左右3－掌握1000个左右1－1.5岁：不完整句1.5－2岁：简单句3岁：完整句婴儿发展——情绪笑哭自发：0－5周无选择社会性：5周－4个月有选择社会性：4个月－生理反射性应答性主动操作性本能知觉经验怕生预测恐惧27婴儿发展——依恋安全型65％回避型20％反抗型15％28婴儿发展——自我意识主体我5－15个月客体我15－24个月29婴儿发展——养育营养、睡眠母婴依恋气质纠偏促进认知发展30幼儿发展——游戏特点情境内隐，规则外显独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏31幼儿发展——游戏意义促进认知发展参与社会活动形式实现自我价值，体现创造性健全人格增强体质幼儿发展——语言语法口语简单句复合句陈述句其它句型无修饰修饰句对话句独白句情境句连贯句词汇量：3－4岁增量最大，每日2－3个词义：不断加深，与成人教育相关词类：名词、动作词占大部分33幼儿发展——记忆容量特点无意识记忆机械记忆形象记忆3岁4岁5岁6岁先快后慢3.915.145.696.1034幼儿发展——思维：特点具体形象不清晰、易变符号功能有一定计划和预见抽象思维萌芽提问发展概括能力幼儿发展——自我意识自我评价自控能力（运动认知活动情绪延迟满足）从依从成人到独立从外部表现到内在品质从简单到具体从主观情绪到初步客观3岁：20％4－5岁：转折期5－6岁：80％－90％36幼儿发展——道德行为分享：1岁以内就出现主动助人：2岁左右助人行为：4－6岁识别他人困难：7岁攻击：以工具为主37幼儿发展——性别角色玩具喜好：14－22个月偏好知道性别：2岁知道性别特点：5岁38幼儿发展——同伴关系同伴交往幼儿的反抗学习处理关系形成自我概念满足归属和尊重需要养成良好人格3－4岁第一反抗期偏好同性同伴：3岁依恋同伴强度增加：3－4岁以后39幼儿发展——养育提供游戏机会鼓励同伴交往培养良好生活习惯培养独立性童年发展——记忆特点策略发展元记忆有意记忆主要方式意义记忆占主导地位抽象记忆发展超过形象记忆复述组织归类系列化自我知识记忆任务知识记忆策略知识记忆监控容量：7+2。小学已接近成人童年发展——思维概括新思维结构直观形象形象抽象初步本质抽象演绎推理归纳推理类比推理守恒可逆性补偿关系推理规则类别体系化序列化推理42童年发展——自我意识自我概念自我评价独立性增长批判性提高评价内容扩大深化评价稳定性高了43童年发展——亲子关系父母控制：0－6岁共同控制：6－12岁儿童控制：12－44童年发展——同伴关系特点伙伴集团受欢迎不受欢迎被忽视依从性集合期：1年级平行性集合期：2年级－整合集合期：5年级－童年发展——友谊特点选择3－5岁：尚未形成概念6－9岁：单向帮助9－12岁：双向帮助12岁－共享关系，亲密，排他接近行为、成绩、兴趣、品质尊重、敬恭协同关系46童年发展——教养帮助孩子学会学习培养良好的品行47青春前期发展——发育外型生理身高：平均每年6－8厘米体重：平均每年5公斤头面：向成人体貌发展肌肉脂肪变化脑与神经成熟心肺功能增强性器官发育第二性征出现性机能成熟性发育48青春前期发展——心理特点成人感－半成熟独立－依赖闭锁－开放成就－挫折49青春前期发展——记忆容量：初中最高自觉运用意义记忆形象记忆量初中最高抽象记忆量初中很高抽象记忆发展高于形象记忆特点50青春前期发展——思维假设能力形式与内容分离51青春前期发展——自我意识关注体征重视学业关心特征52青春前期发展——情绪波动大躁动第二反抗期原因表现生理心理社会硬抗软抗迁移53青春前期发展——同伴关系择友标准志趣相投烦恼相似性格相近互相理解54青春前期发展——与成人关系对父母客观看父母减少依赖反抗增加评头论足爱某师而爱某科对教师55青春前期发展——教育性教育尊重独立正视反抗教给情绪调控方法早恋手淫思想准备尊重隐私以友相待接纳自身变化56青春后期发展——特征生理心理成熟作为成人出现生活空间扩大进入爱情生活57青春后期发展——思维辩证成分增多比较变通性58青春后期发展——自我意识对特征认识趋向客观发现自我，关心自我存在对他人评价敏感自我接纳，自我否定59青春后期发展——世界观思考存在价值问题影响世界观因素思维水平同一性发展社会化水平社会文化背景个人经历60青春后期发展——亲密性依恋转向伴侣婚姻质量61青春后期发展——职业适应择业职业满意度职业过程家庭因素教育水平性别人格试验阶段18－25岁稳定阶段25岁－62青春后期发展——人格自信责任心独立性神经质外顷性上升下降63青春后期发展——心理卫生择偶观正确正确面对失业择业自主积极社交64儿童青少年心理咨询师的素质要求自我觉察力专业知识对教育、教学的兴趣对孩子的无条件的爱65儿童青少年心理咨询特点特殊性发展性委托人确认保密原则咨询师责任66儿童青少年心理咨询实务要点：咨询中注意点不适合深度洞察分析不能要求其对错误行为作解释避免沉默避免提冗长的问题67你了解现实中的孩子吗？天生的孤独感沉重的情感负担空前的学业压力话语权要求现实感弱第三只笼子里的鼠68评估的特点有别成人分类整理等同决策过程69评估的多学科性医学神经生物学教育学心理学70评估的方式和内容临床晤谈类型结构化半结构化非结构化临床晤谈的内容儿童青少年心理咨询实务要点：评估内容身份信息：姓名、地址、年龄、学校类型、父母文化、父母职业、班主任特点。外观：身高、体重、修饰、举止、特殊点。主诉：发生问题时间、感受、行为、影响、解决方法、咨询意图。健康史：出生、疾病、睡眠、月经初期。成长史：居住、经济状况、早期信息、重要阶段事件、父母互动模式。72诊断广义的诊断分类诊断73心理测验智力测验韦氏测验瑞文测验投射测验画人测验74WISC介绍韦克斯勒对智力的分类IQ类别理论正态曲线130以上极优秀2.2120－129优秀6.7110－119中上（聪颖）16.190－109中等（一般）50.080－89中下（迟钝）16.170－79低能边缘的6.769以下智力缺陷2.275WISC-R智力量表介绍语言部分操作部分常识题类同题算术题词汇题理解题（背数题）填图题排列题积木题拼图题译码题（迷津题）76编码：该任务是从键盘上复制符号1﹡2♀6◇5％4◎3〓2146352134263156类似于WISC-Ⅲ的题目常识：你有多少条腿？怎样才能让水结冰？谁发现了北极？法国的首都在哪里？相似性：铅笔和蜡笔有什么相似的地方？茶和咖啡有什么相似的地方？英寸和英里有什么相似的地方？算术：我原来有1块糖果，后来又得到一块，我现在有几块糖果？1块肥皂卖12美分，4块肥皂卖多少钱？词汇：球夏季诗歌喧嚣的领悟：我们为什么穿鞋子？如果你看到某人的包裹掉下来怎么办？一盏灯在哪两方面比一根蜡烛好？背数：该任务是让儿童顺背（2－9位数长度，例如：1－8）和倒背（2－8位数长度，例如：3－9－1）施测员所呈现的数字。填图：该任务是图片上缺少的基本部分图片排列：该任务是把一系列图片按照有意义的顺序进行排列积木图案：该任务是用4或9块积木拼出所呈现的图样拼图：该任务是把分散的部分组合成有意义的物体瑞文智力测验示例83瑞文智力测验示例84瑞文智力测验示例85行为评估评估的框架：前提－行为－后果A-前提，某个行为第一次出现时所发生的事件B-病态度行为C-后果，紧随行为之后的事件86神经心理学测验语言测验记忆测验视觉运动测验运动功能测验执行功能测验87评估与诊断教学案例1例：小惠12岁，情绪低落，拒绝上学，回避社交，睡眠紊乱。她的问题一年前被家长注意到。那时候她妈妈正巧子宫肌瘤开刀。小惠每到上学前，总说头痛，不去学