2013明德风·南望之光支教团(终稿)

-1-明德风·南望之光支教团2013年暑期支教总结报告指导老师：胡燕二零一三年八月-2-目录第一章绪言...............................................................................................................-3-第二章团队介绍............................................................................................................-4-第三章问题的提出.......................................................................................................-5-第四章实践目的............................................................................................................-5-第五章实践的方法与过程.........................................................................................-6-课堂记录......................................................................................................................-7-第六章流动儿童教育及心理现状调查结果分析...............................................-24-调查问卷及分析图表............................................................................................-24-第七章主要存在的问题............................................................................................-30-1.流动儿童的家庭经济条件和学习环境较差.............................................-30-2.流动儿童心理状况不容乐观..........................................................................-30-3.流动儿童课余生活单一....................................................................................-32-4.家长心理现状.......................................................................................................-32-5.家长对孩子的亲情陪伴太少..........................................................................-33-第八章我们的建议.....................................................................................................-37-一正确认识流动儿童教育问题....................................................................-37-二各方做好家访工作.......................................................................................-38-三关注心理健康教育.......................................................................................-39-四强化活动沟通的教育功能，做到“三位一体”.............................-39-五鼓励志愿服务................................................................................................-40-第九章问题的讨论.....................................................................................................-40-第十章实践总结..........................................................................................................-41-第十一章我的支教,我的“难忘”之光..............................................................-41-第十一章附录...............................................................................................................-58-附录一：2013年明德风·南望之光支教团课程表..............................-59-附录二：2013年明德风·南望之光支教团值班表..............................-60-附录三：2013年明德风·南望之光支教团课堂记录人员安排表..-61-附录四：这个炎热的夏天，我们一起走过.................................................-62-心语：..................................................................................................................................-69--3-第一章绪言由于农村地区剩余劳动力不断增加，导致越来越多农民纷纷涌入城市，形成了一波又一波的外出打工潮，城市农民工群体随之产生。城市在迎来一批又一批外来务工人员的同时，又接纳了许多流动儿童，农民工家庭也就出现了。伴随着农民工流动而产生的子女的教育问题以及其子女在新环境下的心理健康问题正成为人们关注的焦点。那么，亲情陪伴对孩子心理健康成长也是不容忽视的。本报告以武汉市洪山区南望山小学为研究对象，通过对南望山小学部分师生和学生家长的实地走访调查，试图以小见大、以点带面，得出一些有价值的结论，并提出相应的解决对策。明德风·南望之光支教团自2007年成立以来，每年都会组织学期支教和暑期支教两个重要部分，希望在学习等方面帮助这些孩子，让他们逐渐融这座城市，健康成长。【关键词】“流动花朵”家庭教育亲情陪伴心理对策在为期九天的调查与流动儿童教育及心理辅导过程中，我们的队员不怕苦、不怕累，认真备课、教学、调研，很好的展现了一个当代大学生的学业能力及社会责任感。在对孩子的学业辅导上，他们是一个好老师；在对孩子的亲情陪伴上，他们是一个好哥哥、好姐姐。当然我们做的也有不足，由于对一些困难估计不足，所以在活动实施的过程里遇到了一些意想不到的困难，这也给我们好好的上了一课，吃一堑，长一智。-4-第二章团队介绍团队名称明德风·南望之光支教团挂靠单位中国地质大学（武汉）工程学院团队人数10团长情况姓名高战安性别男学历本科在读学院工程学院学号20111002332政治面貌共青团员手机号码[e-mail]团队成员情况姓名学院学号政治面貌联系方式王鸿伟艺媒学院20111000186共青团员18064077931杨迎铭机电学院20111003159共青团员13545879260胡梦圆工程学院20121003435共青团员15623103812邹梦机电学院20111003048共青团员15002713558曾攀工程学院20111002659共青团员15007179883李毅刚工程学院20111002329共青团员13026151990吴超群计算机学院20111003411预备党员18164055581周家全工程学院20111003737预备党员18571533879官文杰工程学院20111003231共青团员15994273972指导老师情况姓名胡燕性别女职称工程学院团委书记工作单位工程学院学生德育工作组联系电话[phone]-第三章问题的提出武汉市作为全国特大中心城市之一，交通便利，流动人口众多。根据2010年第六次人口普查结果，武汉总人口为978万，有流动人口130万,其中学龄流动儿童约16万，约占儿童总数的10.8%。自2006年武汉市将流动儿童纳入本地义务教育以来，这些流动花朵基本上都可以进入公办学校就读。但是环境的变化以及一些自身的原因流动儿童教育现状依然堪忧，此外虽然多数流动儿童的心理发展是健康的,心理状况是良好的。然而,不同地区的经济、社会、文化背景不同,导致他们心理发展水平不一致,再加上他们随着父母不停地变换学习、生活环境。更重要的是虽然这些流动儿童和父母在一起，但是迫于生活压力以及教育方式的不对，父母对孩子的亲情陪伴非常之少。流动儿童在这样的一种学习和生活环境之下,必然会产生一系列的问题。进城务工人员随迁子女的生存和发展已经逐渐成为严重的社会问题。他们的心理健康、人身安全、职业发展、文化素质、谋生技能、法律意识等方面都存在一定程度的缺失，进而成为当前社会问题的一个主要诱因。本次调查就是从武汉市流动儿童的心理及生活现状展开社会调查，采集数据，深入分析问题，以得出保障流动儿童健康成长及受教育的几点思考和建议，尽可能地帮助流动儿童，促进城市和谐发展。第四章实践目的1、关注流动儿童教育现状，结合其心理健康状况、社会融入度等几方面展开社会调查，采集数据，深入分析问题，以得出保障流动儿童受教育公平的几点思考和建议，尽可能地帮助流动儿童，促进城市和谐发展。2、通过调查，了解小学阶段流动人口子女（进城务工人员子女）及其家长对教育的期望，并总结其对教学设施、对教师、对学校的希望。3、通过心理健康课、专题活动等形式的辅导，提高这些孩子学习、生活、-6-人际交往和社会适应性等方面的心理素质，尤其是良好的人际交往能力和自信自爱的人格品质。4、充分利用我们团队和我们学校的宣传资源，将该地区“流动花朵”的生活学习情况反映给社会，同时呼吁社会，并争取更多社会力量加入到义务支教，关注“流动花朵”的队伍中来。5、以传授知识和做人原则为主，对其人生态度等方面进行积极的引导，从而对他们的人生观、价值观起到正确的牵引作用，培养他们无私奉献的精神和强烈的责任感，树立起为国家、为社会做贡献的崇高理想。6、通过开展“穿越地大时空”活动（在教室播放视频），让小学生了解地大，走进地大，了解我校办学历程及辉煌历史，了解我校杰出校友的光荣事迹，进一步弘扬“艰苦朴素、求真务实”的校训精神，增强对地大的向往之情。7、加强大学生的服务和回报意识，提升自我价值，把自己置身于国家需要我们的地方，将学校学到的先进性理念及志愿服务精神带到