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龙源期刊网听说法及其在教学中的运用作者：何梓燕来源：《群文天地》2011年第16期本文首先简述听说法的相关理论基础，接着将理论运用到《新概念英语》第二册SoldOut一课的教学中，尝试将听说法在教学中的应用，探讨其实际意义及可操作性。一、引言听说法，又称“军队训练法”最早起源于美国。二战期间，随着美国加入战争，美国需派兵及其他军事人员到国外。政府创立了“军队特殊培训项目”（ArmySpecializedTrainingProgram）以提高相关人员的外语水平。这一项目虽然只是持续两年，但在大众媒体及学术团体中都得到了很大的关注及认可（RichardsandRodgers2001:51）。战后，这一方法也一直得到不断地发展。《新概念英语》是由朗文及外语教学出版社共同出版的一套教材，分为四册，分别适用于不同层次的学生，强调听、说、读、写各项基本技能的掌握以及语言的运用。本文采用的SoldOut一课是第二册中的内容，该册的学习者已完成了初级阶段的学习，具有一定的词汇及语法基础。本论文将简述听说法的相关理论，并尝试将其应用到《新概念英语》的教学实践中。二、有关听说法的基本理论听说法是以结构主义及行为主义为理论基础的一个教学法。根据结构主义的语言观点，语言包含着语音、词汇、语法等，而且各个部分的有序地存在一个个不同层级、相互作用的系统中。因此，语言教学可以根据各个部分的特点系统地进行。行为主义本为心理学的研究范围，Bloomfield（1933）等人将此研究领域跟语言教学结合起来。在它的影响下，听说法强调的是语言的学习要靠反复地练习。在教学中要注意“刺激-反应-强化”这三个影响人们行为的三个环节，其中“强化”最为关键。通过课堂活动，不断强化学生所学内容，使之形成习惯。听说法涉及到听、说、读、写各种技能的培养，但相对而言，听与说更被看重。它的目标是让語言学习者掌握目标语母语者运用语言的能力。因而，相比传统教学法而言，它强调了口语的训练，包括语音语调的模仿，同时也强调了在社会环境中理解语言的意思。老师处在整个教学过程的中心地位，负责内容的输入、课堂进程的控制以及学生表现的控制。学生不断地进行操练及句型练习以掌握语言技能。三、听说法在SoldOut一课的运用本课主要是讲述“我”跟一个朋友想去电影院买票，票已经卖光了。正当他们很失望的时候，突然见有人退票，“我”欣喜万分，心想着这下可以去看电影了，结果发现退的票是下个星龙源期刊网期的，我也只好买下了。课文总共12行，内容以对话的形式呈现出来。下面，笔者采用讨听说法相关理论，对本课的教课实践做一个简单的探讨。首先，让学生熟悉课文的生词，避免造成理解偏差。老师用英文或者中文将生词的意思表达清楚，让学生有大概的印象。接着，听课文录音，回答问题。在放录音之前，提出问题：Whenwillthewriterseetheplay?学生带着问题听课文。播放完第一次录音，让集体学生回答之前提出的问题，若有不同意见，再播放一次录音。第三步，让学生跟着录音，分句朗读课文，注意模仿语音语调。若出现不标准的发音，错误的读音等情况，要及时指出更正。将学生分成三组，分角色跟读。第四步，让学生打开课本，三个人一组，分角色朗读，并且轮流扮演不同角色。老师走到学生中间，注意学生语音语调，及时纠正错误。再请三个同学上台进行角色扮演。第五步，提出有关课文的问题，让学生回答。这有助于学生充分理解课文。第五步，操练“may”、“can”开头的重点句型，先将文中句子读出来，再引入其他场景让学生进行造句。比如说，在超市中买菜、跟朋友借笔等。将原句学生造出的句子写在黑板上，用“might”、“could”代替“may”、“can”，并讲解说明两组词之间用法及表意的差别。第六步，要求学生仿照课文，运用相关句型，造出一段在超市买东西的对话，并将对话写下来。四、总结听说法是基于结构主义的语言观及行为主义的相关理论的基础上，注重外语的实际运用及运用的规范性。不断地操练是这一教学法的关键。在采用这一方法讲授SoldOut这一课时，学生先听课文回答问题，再模仿录音读音。通过分角色朗读课文，学生进一步熟悉掌握了内容及表达。在重点的句型的教授上，多次操练的方法的运用，使得学生熟悉掌握相关句型。多个场景的引入替代，也让学生更好地学会灵活运用所学表达。本文的讨论表明了，将听说法引用到《新概念英语》的授课上，有利于学生的语言学习。参考文献：[1]Bloomfield,L.Language.NewYork:Holt,1933.[2]Richards,J.&Rodgers,T.ApproachesandMethodsinLanguageTeaching.NewYork:CambridgeUniversityPress,2001.[3]舒璨.外语教学中听说法与意念—功能法的比较研究.华中师范大学研究生学报,2011(01)（作者简介:何梓燕(1988.3-),汉族,广东潮州人,中山大学外国语学院在读研究生,研究方向:功能语言学,语篇分析,多模态语篇分析。）