第九章-辩论训练

口才训练实用教程第九章辩论训练本章内容提要：1．论辩基础知识；2．论辩语言技巧；3．论辩综合训练。口才训练实用教程第一节辩论基础知识论辩是一项技术，更是一项艺术。人类进行论辩的历史就是人类历史的本身，因为唯有论辩才能让人们抽丝拨茧，透过表象的重重迷雾看到本质。只要世界上存在是与非，只要真理没有穷尽，那么论辩永远是需要的，永远是有意义的。口才训练实用教程一、论辩的概念及作用1.论辩的概念2.论辩的作用（10个社会作用表现）口才训练实用教程1.论辩的概念论辩又叫辩论。从文字学角度上看，“论”含有议论、评定之意；“辩”含有辩论、辩解、辩明的意义，合起来的“论辩”即含有通过议论来评定、辩明是非之意。从逻辑角度上说，就是运用自己认为真实的判断，进行合乎逻辑的推理，向别人证明自己的另一个判断是真实的，对方的判断是虚假的这样一个表达思维的过程。从本质上说，辩论是一种高级的智力游戏，它口才训练实用教程2.论辩的作用论辩作为批驳谬论、探求真理的一种方式。在人类社会生活中具有重要作用，大到国家大事的决策，解决国际争端，小到协调人际关系，解决一个家庭的争端，都需要通过辩论达成协商和一致。辩论最初也是最重要的作用就是说服对方。在错综复杂的事物面前，人们可以通过不同立场不同思维的交锋，向真理更进了一步。口才训练实用教程苏格拉底是古希腊的大哲学家，柏拉图和亚里士多德这三杰之中，苏格拉底是师傅，自然更受世人尊敬。一次，一个著名的政治家在演说。演说的内容是如何爱国，讲到最后，那人却滔滔不绝地大谈勇气，大谈为国献身的光荣。这时苏格拉底走上前去问他：“这位先生，请原谅我打断您的讲话。请问，您说的勇气，究竟是指什么呢？”“勇气就是要在危急的时刻坚守岗位。”那人简短地回答。“但是正确的战略要求你撤退呢？”苏格拉底又问道。“那——那就是另一回事了。当然，在这种情况下，你不应该再坚守岗位了。”“这么说，勇气既不是坚守岗位，又不是撤退了？那么，您说的勇气到底是什么呢？”这个演说家皱眉头了：“你赢了。说实话，我也不太清楚。”“我也不清楚，”苏格拉底说，“不过，我觉得勇气是去做合理的事情，不管是否危险。”“这话说得不错。”人群中有人喊道。苏格拉底继续说：“勇气就是在危险的时刻，保持头脑的清醒，镇定而沉着。从这一意义来说，它的反面就是感情的过度冲动，以至失去理智。”到此，关于勇气的意义，苏格拉底的定义要高出那位政治家一大块了，可以说更接近了真理。（1）有助于认识真理【精彩案例一】口才训练实用教程（2）产生新思想（3）统一认识（4）开发智力（5）培养竞争意识（6）增长知识（7）提高语言表达能力（8）自卫的武器【精彩案例二】加拿大前外交官切斯特.朗宁在竞选省议会议员时，反对派指责他说“你是喝中国人的奶长大的，你身上一定有中国血统。”朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统吗？（9）扶持正义、攻击弊端口才训练实用教程（10）提高民族素质二、论辩的特点1.双边性2.对立性3.本质性4.严密性5.机敏性【精彩案例三】1996年的国际大专辩论赛中，正方选手刚刚举证台湾的贸易个案作为国外经济论断的论据，反方三辩立刻站起来反驳说：“台湾是中国的一部分，不属于国际争论的范围。”这样迅速抓住对方的破绽进行反驳的行为，是辩论要求的基本素质。6.凝练性口才训练实用教程三、论辩的类型按照不同的标准，论辩可以分成不同的类别。在我国古代，荀子以道德为标准，把辩论分为“圣人之辩”、“君子之辩”和“小人之辩”。当前，根据辩论的目的，又把辩论分为辩护和辩驳；根据辩论的使用频率和运用场合的不同，辩论可分为六种:1.学术辩论2.决策辩论3.法庭辩论4.专题辩论口才训练实用教程5.模拟辩论【精彩案例四】庄子和惠子的“濠梁之辩”就是典型的例证：庄子看见水中游鱼从容游动，大发感慨，“是鱼之乐也”。惠子觉得不妥，问道：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子借用惠子的形式反问：“子非我，安知我不知鱼之乐？”……可以看出，这场辩论事先毫无准备，它的整个过程起于庄子的突发奇想，继于惠子的突发奇问，终于庄子的临机巧辩。口才训练实用教程6.日常辩论【精彩案例五】理性之辩激情之辩——现代辩论赛的特点当前，我们所熟知的电视辩论赛以及我们举办的辩论赛，应该说起源于和一九九三年的新加坡国际大专辩论赛。狮城舌战给人们带来了振奋和鼓舞，已经成为了一个不可磨灭的经典。复旦大学辩论队的那些选手，几乎成了知性青年的偶像。蒋昌建最后一句话总结陈词用了一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明”，更是引起了众多追求理性大学生的共鸣，辩论无可辩驳地走进了大学生的领地。到目前为止，九三大专辩论赛给我的影响仍然振聋发聩，不能忘怀。在这之后，辩论赛得到了很多发展，在规则上也不断变化。近些年，攻辩环节的加入，使得辩论赛更是针锋相对，具备更强的观赏性。口才训练实用教程四、赛场论辩规则（一）人员规则（7条）（二）论辩程序（4条）1.主席开场白【精彩案例六】主持人：各位来宾、各位观众，您好！欢迎观看××年度亚洲大学生辩论会。今晚，我们是举行大决赛，相信大家都认为前两场的辩论是非常精彩的。以此类推，今晚上这场决赛，其精彩程度更不在话下，大家可以大饱眼福了。我们非常荣幸能够邀请到许多贵宾，到广播局来为双方打气。让我们以掌声欢迎社会发展部政务部长庄日坤先生、交通与新闻部高级政务次长何家良先生、大华银行集团主席黄祖耀先生以及广播局副主席郑东发先生，何次长将为我们主持颁奖礼，在比赛规则方面，大家都了如指掌，在此，我不重提。口才训练实用教程2.队员入场，介绍参赛队员，介绍评委及点评嘉宾【精彩案例七】今晚对垒的队伍是：香港中文大学和中国北京大学。现在介绍今晚参赛的代表，在我右手边的是正方的香港中文大学代表，第一位是缪莉莉同学，缪同学是工商管理系一年级学生；第二位是黄越同学；第三位是金岭同学，金同学是英文系第二年级学生；最后一位是周宇同学，周同学是企业管理学系第三年级学生（掌声）。在我左手边的是反方的中国北京大学代表，第一位是李玫同学，李同学是经济管理第二年级学生；第二位是杨金岭同学，杨同学是国际经济系第四年级学生；第三位是王雷同学，王同学是国际经济系第三年级学生；最后一位是马朝旭同学，马同学是国际经济系研究生。现在是为大家介绍大会不可缺少的人物，我们的评判团：第一位是来自澳门东亚大学的程翔辉副教授；第二位是陈荣肇博士，陈博士是新加坡国立大学中文系高级讲师；第三位是陈长明教授，陈教授是我国南洋理工学院土木及结构工程学系系主任；第四位是张毅飞博士，张博士是我国系统科学研究院研究主任；最后一位是祝开锦博士，祝博士是IBN研究所研究员。今晚的辩题是：“发展旅游业，利多于弊”。今晚正反两方的立场全由抽签决定的。口才训练实用教程3.宣布比赛开始，进入论辩程序【精彩案例八】好，让我正式宣布：××年度亚洲大专辩论会大决赛正式开始。好，现在让我请正方第一位代表：香港中文大学的缪莉莉同学表明立场，时间是4分钟，请。4.评判团上交评分表后退席评议【精彩案例九】感谢场上八位辩手精彩的表现。截止到现在，本场比赛暂时告一段落。究竟鹿死谁手，花落谁家，我们相信评委会给大家一个客观公正的答案。下面有请评委离席打分。5.评判团入席，点评嘉宾评析赛事6.宣布比赛结果，包括获胜队伍及最佳辩手口才训练实用教程（三）论辩程序（4个阶段）1.陈词阶段2.盘问阶段3.自由辩论阶段4.总结陈词阶段（四）论辩规则（3条）（五）论辩的分工（4条）（六）评判依据（3个部分）（七）赛场论辩注意事项（3条）1.着装大方2.姿势得体3.风度优雅口才训练实用教程【思考与训练】1.结合实例谈谈论辩的种类。2.赛场论辩的基本程序。3.请分析下面的事例中运用了什么技巧？老王喜欢钓鱼，但是技术不好，常常是空手而归。有一次，他没钓到鱼又怕难为情，于是上街买了四条鱼，放在桶里，装作是钓来的。回家路上，碰到喜欢和他开玩笑的邻居老张，两人聊了起来。老王：今天总算有收获了。老张（不相信）：这么多鱼？啊呀！全一样大呀，是你钓的吗?老王：瞧你说的！怎么不是钓的？不是钓的能有脑袋吗老张：哟！要是钓的可真不容易，这足有两斤多!口才训练实用教程老王：两斤多？足足有三斤三两！老张：三斤三两？你怎么知道得这么清楚？老王：怎么不清楚！我给他十元钱，剩下一毛钱我也没要他找！老张：你这鱼怎么给人钱？刚才你不是说是自己钓的吗？口才训练实用教程第二节论辩语言技巧论坛如战场，论辩形同作战。掌握论辩的技巧不论是对生活还是工作都有重要的意义。只有战术得法，才能守则固若金汤、攻则出奇制胜。要想在论辩中达到探讨真理、捍卫真理的目的，不但要有丰富的内容，而且还要扬长避短，采取自己最合适的方式来进行。口才训练实用教程第二节论辩语言技巧一、准备技巧一、准备技巧（一）审题1.审题的概念2.审题的作用3.审题的步骤（二）立论1.立论的概念2.立论的基本原则3.立论技巧口才训练实用教程（1）严密周全【精彩案例一】“万家乐杯”电视辩论大赛上，北京大学队与国际关系学院队的辩论题目是：“我国现阶段应该鼓励私人购买轿车。”这一题目的关键是“轿车”“鼓励”和“我国现阶段”这三个词。如何找准这三者之间的逻辑关系，从而形成一条强有力的立论思路的办法是使轿车“飞人寻常百姓家”。所以，轿车工业同鼓励私人购买就存在着必然的联系。在此基础上，他们再依据其必然的逻辑联系充分论证了“鼓励购买”的现实可能性和必要性，并充分考虑了对方立论中可能会提出的问题（即我国的公路交通的拥挤憎况，轿车的私人消费是否会是一种奢华的超前消费倾向），并对此作了周密合理的论述准备。由于北大队在立论中充分运用严密的逻辑思维来确立自己的论证体系，确保了该体的严整周密，所以他们的立论在实践中既立得起，又防得住，收到了较好的效果。口才训练实用教程（2）避实就虚【精彩案例二】在一场关于“体育竞技促进/阻碍体育运动的发展”的辩论赛中，作为反方，明显处于不利的地位。如果证明体育竞技阻碍体育运动的发展，那么每4年一次的奥运会的举办就没有任何意义了。但是反方队员另辟蹊径，把辩题的重点放在竞技过度后对体育运动员的损伤上来。这就避开了不利的方面，为己方赢得了主动权。（3）留有余地（三）资料的收集1.事实资料【精彩案例三】在1988年亚洲大专学生辩论赛中，双方就“儒家思想是否可以抵御西方歪风”展开了激烈辩论，反方（复旦大学）的三辩列举了大量事实来证明自己的观点：“春秋时期，口才训练实用教程重欲主义的歪风盛行，面对着这种重欲主义的歪风，孔子抵御了没有？董仲舒的‘天人相应’变成了迷信，宋明理学的‘灭人欲’是何其残忍，至于八股举士更是扼杀了多少俊才啊……”2.数据资料【精彩案例四】1986年大专辩论赛中，辩题为“贸易保护主义可以抑制”，（北京大学）列举了大量的数据来证明贸易保护主义是如何在国际上被抑制的。因此，赢得了评委和观众的信服。3.理论资料二、倾听技巧1.准确判断对方论点口才训练实用教程【精彩案例五】2004年北京市“两会”期间，代市长王岐山在某次座谈会上讲了这样一段话：“但政务公开需要大家有一个适应过程，过去我们习惯在事情已板上钉钉的情况下再公开。现在政务公开之后，有些事情公开时可能还不太成熟，有时难免出错。老百姓应允许官员有时说句错话，要不然政府工作人员一对着镜头就紧张，又去念稿，说话怎么能主动？美国总统布什还老说错话呢！说错后，新闻发言人再去纠正就是了！”不料这番话，在网上出现了争论。有人认为，王岐山的意思是让老百姓应允许政府官员说错话，因为“人非圣贤，孰能无过？”但也有人认为，既然是领导，就应该有着不同于一般老百姓的做事标准，如果允许领导说错话，是不是也允许领导说套话、空话、假话、废话呢？因为后者似乎还没有前者严重呢。前者的理解有偏差，后者更是一种错误理解。其实王岐山所说的“老百姓应允许官员有时说句错话”，指的是个别官员的“口误”，是指个别官员在面对媒体的初期由于紧张而出现的“词不达意”的情况，而不是指允许官员说出反映其真实内心意思的“错误”来。网上的争论由于自己的误判只能是无的放矢。口才训练实用教程2.不要错误推测对方论点的发展方向【精彩案例六】