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状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路百闻不如一见，百见不如一干。不经一事，不长一智。不挑担子不知重，不走长路不知远。实践是知识的源泉，知识是生活的明灯。新课导入实践出真知河中石兽纪昀jǐ状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字晓岚，直隶献县（今属河北）人。纪昀清代文学家、学者。曾任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》。著有《纪文达公遗集》和笔记小说集《阅微草堂笔记》。作者简介河干（gān）圮（pǐ）于河棹（zhào）数小舟木杮（fèi）湮（yān）于沙上倒（dào）掷转转（zhuǎn）不已溯（sù）流初读课文读准字音水边“己”和“已”的区别划船，词类活用和“柿”字的区别向后，这里指向河上游的方向翻转，这里指向上游方向翻转沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，地名，今属河北。接近，靠近。倒塌。河岸。经过，经历。年。字词释义一起。求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。终了，最后。划（船）。拖。农具，用于除草、平土等。寻找。踪迹。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。设馆教书。你们这些人。研究、探求。事物的道理、规律。这。削下来的木片。埋没。颠倒，错乱。凶猛的河水。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。巡河、护河的士兵。落入河中的石头。河水撞击石头返回的冲击力。咬，这里是冲刷的意思。坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。不停止。于是。逆流。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样。那么。只。主观地判断。古今异义渐沉渐深耳（）尔辈不能究物理（）古义：语气词，相当于“罢了”今义：听觉器官，耳朵古义：事物的道理，规律今义：一门学科重点积累阅十余岁（）是非木杮（）盖石性坚重（）但知其一（）古义：经过，经历今义：阅读古义：代词，这今义：判断词，是古义：连词，表原因今义：有遮蔽作用的器物古义：只今义：表转折，但是状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一词多义为岂能为暴涨携之去（）啮沙为坎穴（）众服为确论（）以为顺流下矣（）介词，表被动，被动词，成为动词，认为是同“以”组成一个词，认为之闻之笑曰（）岂能为暴涨携之去（）其反激之力（）代词，这件事代词，代石兽助词，的细读课文理解文义用简洁的语言概括本文讲了一个什么小故事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。蕴含的道理然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？人物寻找方位理由结果僧人求之下流讲学家求之地中老河兵求之于上流果得于数里外众服为确论（失败）无迹以为顺流下矣不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求于水中竟不可得寻找石兽的不同方位、理由和结果寺僧只考虑了水流的因素讲学家只考虑了石兽和沙子的轻重因素老河兵综合考虑了1.石兽和沙子的比重2.水的冲力和石兽的相互作用3.相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变只知其一不知其二据理臆断源于实践深究物理全面分析寺僧只考虑了水流的因素讲学家只考虑了石兽和沙子的轻重因素老河兵综合考虑了1.石兽和沙子的比重2.水的冲力和石兽的相互作用3.相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变只知其一不知其二据理臆断源于实践深究物理全面分析衬托状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路河中石兽寺僧实践出真知→求之下流→无迹讲学家→求之地中→失败老河兵→求之上流→成功板书设计本文通过讲述寻找沉在河中的石兽的故事，说明了任何事都不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律，实践出真知，不可做空头理论家。课堂小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？和大家一起分享一下吧。拓展延伸