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山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表学校名称（高职学校）（中职学校）专业名称专业代码（高职学校）专业代码（中职学校）联系人姓名电话（高职学校）电子信箱（高职学校）姓名电话（中职学校）电子信箱（中职学校）申报时间山东省教育厅印制—2—填表说明一、申报五年一贯制和三二连读专业均须填写此表。申报学校须在封面加盖公章。二、中等职业学校与高等职业学校联合举办三二连读专业应如实填写表格中全部内容；高等职业学校举办五年一贯制专业，应如实填写中职学校及专业基本情况以外的全部内容。可加页。三、每个申报专业分别填写，与其他资料合并成册，左侧装订，一式7份。装订顺序：（1）山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表；（2）专业点设置论证报告（包括拟设专业的人才需求分析，专业点设置可行性论证）；（3）专业人才培养方案（主要包括培养目标、课程设置及教学要求、教学进程表等）；（4）三二连读联合办学协议；（5）其他相关材料。四、举办五年一贯制的由高等职业学校报学校驻地市级教育行政部门，举办三二连读的由中等职业学校报学校驻地市级教育行政部门。各市教育行政部门组织论证（省属职业学校举办为本行业服务且特色鲜明的五年制高等职业教育专业，也可由省直行业主管部门组织论证），提出设置意见并于每年9月30日之前报省教育厅（申报材料一式6份，其中职业教育与成人教育处5份、规划处1份）、市教育行政部门留存1份。五、相关事项说明：1.“专任专业教师”是指具有本校编制，主要从事专业理论—3—和专业实践教学的人员；“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务，正式聘任并在每学期承担不少于30学时教学任务的行业企业技术专家、能工巧匠。2.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等，纸质图书复本以不超过3本计入图书总量；电子图书每种计1册；电子期刊每种每年计1册。3.“竞赛”包括参加教育行政部门组织的职业院校技能大赛、创新大赛、课堂教学、教学基本功、信息化教学大赛和特别注明的行业领域比赛。4.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。5.“实验实训室利用率”为学期内各实训室实际使用课时总和与各实训室完全使用课时总和之比。各实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实训室个数。6.“现有主要设备”为单价3000元以上的实训设备。—4—一、学校基本情况1．高等职业学校填写学校名称详细地址学校主管部门学校主要负责人联系电话邮政编码教务处负责人联系电话手机学校占地面积（亩）建筑面积（米2）教职工总数其中：专任教师数大学本科学历达标率%硕士学位以上比例%副高级以上职称教师数获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师总数在校生人数（全日制各类别、层次）上学年招生数（全日制各类别、层次）实验实训设备（万元）生均实验实训设备值（元）图书（册）生均图书（册）学校设置专业总数(个)学校设置主要专业情况序号学制专业名称专业专任教师数实验实训设备价值在校生数—5—2．中等职业学校填写学校名称详细地址学校主管部门学校主要负责人联系电话邮政编码教务处负责人联系电话手机学校占地面积（亩）建筑面积（米2）教职工总数其中：专任教师数大学本科学历达标率%获硕士学位以上比例%副高级以上职称教师数获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师总数在校生人数（全日制各类别、层次）上学年招生数（全日制各类别、层次）实训设备（万元）生均实训设备值（元）图书（册）生均图书（册）学校设置专业总数（个）学校设置主要专业情况序号学制专业名称专业专任教师数实训设备价值在校生数—6—二、拟设置五年制高等职业教育专业基本情况1．高等职业学校填写高等职业教育专业名称专业代码设置时间本专业负责人姓名性别出生年月学历学位专业技术职务联系电话手机本专业近三年招生数（全日制各类别、层次）年人年人年人（一）本专业教学条件本专业专任教师数高级职称专业专任教师数兼职教师数本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数本专业图书（册）本专业实验实训设备总值（万元）本专业实验实训室个数（个）（二）本专业近三年教师竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位—7—（三）本专业近三年学生竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况单位名称有否协议承担的教学任务每次接受人数—8—（五）本专业专任教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务毕业学校及专业获得学位或学历技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称—9—（六）本专业实验、实训室情况序号实验实训室名称现有建筑面积（㎡）现有设备价值(万元)现有主要设备主要实训项目名称单价(万元)台套数11.2.3.4.234567实验实训项目开出率实验实训室利用率—10—（七）本专业三年制高等职业教育主要课程序号课程名称开课学期学分理论学时实践学时备注—11—2．中等职业学校填写中等职业教育专业名称专业代码设置时间本专业负责人姓名性别出生年月学历学位专业技术职务联系电话手机本专业近三年招生数（全日制各类别、层次）年人年人年人（一）本专业教学条件本专业专任教师数高级职称专业专任教师数兼职教师数本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数专业图书（册）本专业实验实训设备总值（万元）本专业实验实训室个数（个）（二）本专业近三年教师竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位—12—（三）本专业近三年学生竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况单位名称有否协议承担的教学任务每次接受人数—13—（五）本专业专任教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务毕业学校及专业获得学位或学历技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称—14—（六）本专业实验、实训室情况序号实验实训室名称现有建筑面积（㎡）现有设备价值(万元)现有主要设备主要实训项目名称单价(万元)台套数11.2.3.4.234567实验实训项目开出率实验实训室利用率—15—（七）本专业三年制中等职业教育主要课程序号课程名称开课学期学分理论学时实践学时备注—16—三、五年制高等职业教育专业设置的必要性和可行性分析1．专业设置的必要性分析2．专业设置的可行性分析3．本专业每年最大招生规模:人—17—四、五年制高等职业教育专业的培养目标、培养规格、职业岗位1．专业培养目标2．培养规格（包括：知识结构、能力结构、素质结构）3．相适应的职业岗位：—18—五、五年制高等职业教育专业建设的目标、思路和措施1．专业建设的整体目标2．人才培养方案和思路3．师资队伍建设规划、思路和措施（突出双师型教师和专业带头人的培养）—19—4．教学改革的目标、思路与措施（突出实践性教学环节）5．教学设施建设（实验、实习、实训基地建设，图书资料等）目标、思路和措施6．教学管理（包括合作办学、联合办学）目标、思路与措施7．专业建设经费投入计划（今后五年）—20—六、五年制高等职业教育专业的主要课程设置序号课程名称开课学期学分理论学时实践学时备注—21—七、市级教育行政部门组织专家论证及审核意见1．专家论证意见2．论证投票结果同意:人弃权：人反对：人建议每年招生人数人专家姓名工作单位及业务领域职务或职称签名3．市级教育行政部门意见（市级教育行政部门公章）年月日—22—八、省教育厅组织专家审核意见1．专家评审意见2．投票结果同意人弃权：人反对：人每年招生限额建议人专家姓名工作单位及业务领域职务或职称签名3、省教育厅备案意见（省教育厅公章）年月日