《It-was-Damings-birthday-yesterday》PPT2完美课件

Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.2taikonaut刘伯明景海鹏翟志刚费俊龙聂海胜杨利伟3space太空Earth(地球)PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：在地球上Howdidtheygothereandback?spaceship7spaceship宇宙飞船巧记：space(太空）+ship（船）=spaceship（宇宙飞船）教学目标：1.能听懂会读会说单词home,got,space,interested,spaceship,finish,decide,paper.2.学会表达过去的事情，运用动词过去式。3.会熟练使用bought描述为某人买某物，用give描述把某物给某人。4.培养努力学习的思想意识，做有一个梦想的人Daming’sbirthdayAnswerQuestions:1.WhenisDaming'sbirthday?Yesterday.ItwasDaming'sbirthdayyesterday.AnswerQuestions:1.WhoboughtDamingabook?2.Whatisthebookabout?3.IsDaminginterestedinspace?buy的过去式对.......感兴趣AnswerQuestions:1.WhoboughtDamingabook?Simon’smumboughtDamingabook.boughtbuy买Simon'smumboughtabookforhim.西蒙的妈妈给他买了一本书。Simon'smumboughthimabook.‖Iboughtthiscapforyou.‖Iboughtyouthiscap.Iboughtthebikeforyou.Iboughtyouthebike.‖对比：buy+物品+for+人buy+人+物品买……给某人AnswerQuestions:2.Whatisthebookabout?It’saboutspacetravel.1.space太空2.travel旅行AnswerQuestions:3.IsDaminginterestedinspace?Yes,heis.Whatdidtheyseeinthebook?他们在书上看见了什么？ArmStrong阿姆斯特朗FromtheUnitedStatesArmStrongisthefirstpersonwholandedonthemoon.YangLiweiFromChinaYangLiweiisthefirstChinaastronaut.Gagarinisthefirsttaikonauttogointospaceintheworld.YuriGagarin加加林FromRussia罗斯人捷列什科娃俄罗斯人FromRussiaTereshkovaisthefirstwo-mantaiknautnautintheworldTereshkovaWhatdidtheyseeinthebook?TheysawmanypicturesofspaceshipfromChina,RussiaandtheUS.动词原形do做see看见动词过去式didsaw1.Didtheyfinishthebook?2.Whatdidtheydecidetodo?3.WhatdidtheygiveSimon'smum?Yes,theydid.Theydecidedtomakeapaperspaceshiptogether.TheygavethespaceshiptoSimon'smum.model模型paper纸apaperspaceship一个纸质的宇宙飞船Give可以与人和物连用，give常与to连用，如:把某物给某人give+人+物=give+物+to+人.finishedgavemadedecidedthankedwasfinish完成give给make制作decide决定thank谢谢is是thank....for动词原形动词过去式规则动词的过去式变化如下：1、一般情况下，动词词尾加-ed，如：watch---watchedplay---played2、以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d，如：live---livedhope---hoped3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study---studiedcarry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop---stopped不规则动词需要特殊记忆：例如：1.ride---rode2.eat---ate3.am,is---was4.drink---drank5.see---saw6.go---went7.win---won8.buy---boughtOnSam'sbirthday,Linglingboughthimapresent.Itwasaredpen.2.OnDaming'sbirthday.Amyboughthimapresent.Itwasabluetoycar.OnDaming'sbirthday.Amyboughtapresentforhim.Itwasabluetoycar.3.OnAmy'sbirthday.Samboughtherapresent.Itwasayellowcap.OnAmy'sbirthday.Samboughtapresentforher.Itwasayellowcap.4.OnLingling'sbirthday.Damingboughtherapresent.Itwasagreenkite.OnLingling'sbirthday.Samboughtapresentforher.Itwasagreenkite.Task:Whogaveittoyou?_______gaveittome.Ibought_______foryou.FinishtheTask:用今天所学的句子完成下列表格:1、介绍两件你收到过的礼物，说说谁送给你的？PresentsWhogaveittoyou?2、说说你曾经送过朋友和家人什么礼物？PresentsIboughtitfor….真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用，也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加，而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应，也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里，欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩；我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。我上班的附近有几家早餐店，但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现