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《网络信息辨真伪》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.掌握网络信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2.能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。3.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的网络信息。（二）过程与方法通过分析、讨论和交流案例，鉴别和评价案例中信息。（三）情感态度与价值观通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。二、教学重点掌握辨别信息真伪的基本方法。三、教学难点能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。四、教学方法分组合作讨论、案例学习、问题驱动。五、教学时间1课时六、教学环境网络多媒体教室七、教学过程(一)激趣导入，引入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画片，你们想看吗？生：想看。师：好，我们一起来欣赏（课件：三打白骨精）动画片看完了，谁能告诉老师，刚刚我们看的是哪个动画片里的哪个桥段呢？（师：回答正确！看来你们都是动画迷啊！）老师不明白，明明白骨精已经伪装得很好了，孙悟空为什么能一眼识破它呢？师：对，因为它有火眼金睛的本领，所以不管那些妖怪如何伪装，它都能一眼看穿。妖魔鬼怪，真假难辨。其实，在我们的现实生活中，一样需要火眼金睛，明辨真伪！现在我们处在网络信息时代，作为一个信息时代的公民，打开新闻客户端、登录论坛、打开微信、登录QQ……各种各样的信息都会铺面而来。（建议:找几张以上提到的信息来源的图片，越醒目越好，快速闪现并叠铺在一起，从视觉上给学生带来冲击）面对亦真亦假、泥沙俱下的网络信息，当某些言论或者某种事实摆在你面前的时候，你能否练就一双火眼金睛辨别信息的真伪呢？这节课我们就来探索网络信息辨真伪的方法。（板书课题）（二）提出疑问，自主探究师：孩子们，看到今天的课题，你想研究哪些问题？生1：我想研究什么是网络信息？生2：我想知道如何辨别网络信息的真伪？孩子们你们真棒，提出了这么有价值的问题，除此之外，我们还将通过本节课的学习，了解虚假信息带来的危害及相关的处罚条例。就让我们带着这些疑惑，开启今天的学习之旅。我们先来解决第一个问题“什么是网络信息”那什么是信息？我们一起回顾一下它的含义（课件：视频什么是信息）回顾了信息的含义，我们不难猜想出什么是网络信息，谁能用自己的话说一说？（找学生回答，一两个人，说出大概意思即可，后师再明确定义，可PPT出示，再找生读，不要老师读）网络信息是指网络中的各种各样的信息，它们以图片、声音、文字、视频、符号等各种形式存在于我们的周围，传递给我们消息。1.网络信息案例一：QQ欢乐送活动通告（1）提出问题师：老师在办公室备课的时候啊，突然电脑弹出这样收一条信息，谁来给大家读一下（生读信息）QQ欢乐送活动通告：尊敬的QQ用户，您好！恭喜您！祝贺您！您的QQ被本公司的后台系统抽中为2019年5月获得QQ欢乐送（一等奖）用户。收到此消息请立即登陆官方网站：填写您的个人信息和奖品邮寄地址，并预交快递费50元。热线电话：0755—83765566，谢谢您的参与。感谢您长期以来对QQ公司的支持！腾讯全体员工祝您全家身体健康！QQ空间系统2019年5月15日大家帮老师分析分析这条消息是真的吗？你有什么办法去分辨它的真假呢？生1：我想知道发信息的是不是官方发布的？师：消息的最后是QQ空间系统，你想确认下是不是腾讯QQ官网发布的。（板书：是谁发布的消息）师：是谁发布的消息，是指信息的什么？对，信息的来源。这是她的方法，你们还有其它的方法吗？生2：我想知道消息中的官方网址是不是真的？师：消息中要求立即登陆官方网站，你想通过网站确认是吗？（板书：是否是官网地址）谁还想说说？生3：我想确认一下电话是不是腾讯公司的客服电话。师：你对电话号码存在质疑，是吗？（板书：确认电话）以上两种方式，我们叫做信息的要素。现在我们有三种方法了，你还有什么方法去验证吗？还有什么方法？你来说。生4：我想去腾讯总公司去询问一下，是不是有这个活动。师：他的方法可不可以啊？生：可以。师：他直接去实地考察，一问便知，真棒！还有什么方法吗？看到这样的消息，我们是不是可以查证下媒体新闻是否发布过啊？那我们怎么去找？（上网）对，上网搜索这条消息，对不对？这也是一种方法。我们通过上网、实地对信息进行考证。同学们找到了这么多方法去验证这条消息的真假，真的了不起！那接下来，大家就行动起来吧！记得把验证过程和你的组员说一说，现在开始！师巡视，小组利用电脑查找消息并讨论。（3）得出结论同学们顺利的用我们刚才的这些方法充分验证了这条消息是假的，老师差点上当受骗了，感谢同学们的火眼金睛！网络信息就是靠着这种亦真亦假的伎俩，蒙蔽人们的双眼。我们不能盲目的相信，要从这三个方面验证信息的真假：第一方面：从信息的来源具有权威性第二方面：从信息的要素是否真实可靠第三方面：对信息进行考证实地，网络搜索进行考证这就是验证信息真伪的三个方面，你们学会了吗？2.网络信息案例二：既然大家都学会了，孙悟空要考考你们了，敢接受挑战吗？播放张杰演出视频，我和我的女儿都是张杰的铁杆粉丝，有谁和我一样喜欢张杰吗？那我要告诉大家一个激动人心的好消息了，我在微信朋友圈里看到了这样一条说说。著名歌星张杰，4月28日在XXX广场巡回演出，希望广大粉丝前去观看。郑州娱乐大爆炸老师不知道这条信息是真的还是假的，你们能不能用我们刚才学过的这些方法在帮老师验证下？现在开始！师巡视，小组合作交流汇报。师：大家找到了吗？生1：我是从第一方面信息的来源查证的，我在百度中输入郑州娱乐大爆炸几个关键字，打开的信息中没有相关的栏目，我又查阅了郑州电视台广播电话台，根本就没有郑州娱乐大爆炸栏目，老师看到的消息是转发过来的消息属于个人发布的信息，并不是新闻媒体或权威人士发布的，这个消息并不可靠。师：从信息的来源我们发现这条消息并不可靠。谁用第二方面进行验证的？生2：我是从第二方面进行验证的，我在百度中输入张杰5月28日演出并没有搜索到相关的演出消息。师：作为明星，如果真的有演出，相关媒体一定会发布消息的。既然查不到，说明这条消息是假的。谁从第三方面验证了？生3：老师，我5月20日和妈妈去比基尼广场玩，发现那里和平时一样，没有铺设演出场地，也没有封锁道路。我刚才在百度中搜索郑州比基尼广场演出，没有出现相关报道。我觉得这条消息是假的。老师非常喜欢张杰，所以也找到了张杰2019年巡回演唱会的发布会视频，现场是由著名节目主持人何炅主持的，他将在贵阳、南京、佛山、福州、上海、沈阳、青岛、北京、长沙、昆明十个城市进行巡演，大家一起看一下（视频），老师是用的什么方法？（上网考证）（三）课堂巩固能力训练你们敢接受第二场挑战吗？请看下面的信息：1、听到气象台预报明天本市有暴雨的消息后，住在城里的小明愁眉苦脸，住在农村种田的小峰可开心了，为什么他们会有这样不同的反应？生：因为住在农村的小峰会因为这场雨水，庄稼会得到灌溉，没准儿秋天就能有个好收成！生：住在城市的小明会因为下雨的天气，造成出行的不便。师：同样一条信息，不同的人关注的侧重点不同，角色差异决定了信息价值取向的多样性。（板书：信息价值取向多样性）2、四年级的小明看见康师傅饮料开盖有奖可再来一瓶，于是他每天都买，终于买到“再来一瓶”，但当他去柜台兑奖时却被告知不予兑换。这是为什么？小明的妈妈仔细查看瓶身发现上面的兑奖截止日期3月30日，而现在是4月30日，已经过了时间。这个消息对我们没有任何价值了，说明信息有时效性。（板书：信息具有时效性）（四）文明上网签约活动1、虚假的网络信息的危害大家看到这么多案例，我们周围出现很多虚假的网络信息，虚假的网络信息会给我们带来哪些危害呢？生1：虚假信息会对我们小学生来说会产生错误的认识。生2：网络虚假信息，会扰乱社会秩序。网络虚假信息不仅影响网络媒体的公信力，也对社会造成极坏的影响。2、传播假的网络信息的后果那我们看看如果传播假的网络信息的会受到什么惩罚。（课件）同学们，那我们以后上网的过程中遇到真假难辩的网络信息，我们不要轻易相信，要等待权威部门的验证，我们要做到不信谣，不传谣！当今社会，网络确实方便了我们的生活，我们更应该做到绿色上网。3、做文明上网好少年早在2001年的时候，国家就向全社会发布了全国青少年文明上网公约，全体起立，我们齐读公约。（齐读），大家能不能做到？老师给大家准备了一棵承诺树，能做到的同学把你的名字写在承诺果上，将果子粘在树上。好了，孩子们开始吧！老师惊喜的发现，全班同学都在承诺果上签下了自己的名字。公约是一种契约，需要我们自觉遵守，承诺是一种责任，需要我们全力兑现。同学们，让我们信守承诺，从现在做起，从自我做起，辨网络信息真伪，遵守文明上网公约，构建文明绿色网络世界!（下课）