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第二课《汉语不太难》第一课时教案课型：初级汉语综合课课程名称：（课文选自杨寄洲主编《汉语教程（第一册上）》第二课《汉语不太难》）教师：张晓芸教学对象：初级汉语水平留学生，从零起点开始，刚开始接触汉语授课学时：本课安排三课时，此为第一课时（30分钟）时间：2011年10月13日教具：生词卡片、多媒体一、教学目标1.通过本课学习，达到温故知新的效果，及时对前面所学声母、韵母进行巩固练习，进而开始掌握鼻韵母的正确读音。2.通过重、难点的讲解，指导学生掌握声、韵相拼的规则，纠正留学生后鼻韵母发音不到位的问题。二、教学重点和难点1．后鼻韵母：ang、eng、ong2．声、韵拼读：如：b-anp-angm-eng-ong三、教学方法：1．图片展示2．使用多媒体教学3．使用中介语四、教学过程：（一）组织教学（3分钟）教师先做出自我介绍，然后通过点名来认识学生。（二）复习（8分钟）1．复习上节课的重点内容，加深印象，考查个别学生的掌握情况。教师读出拼音，要求学生辨别声调。教师念出“妈、大、口、好、白、不”等字，学生必须回答是“第一声”或“第二声”或“第三声”或“第四声”（可用母语回答）。教师纠错时，以手势来加强学生对声调的认知。2．复习前课的生词：教师出示生词卡片，学生认读。3．复习第一课的课文内容并导入今天要学的内容：教师走近学生，向几位学生个别说出“你好”，学生则须回应“你好”。师：“同学们，你们来中国多久了？”生：“一个月/半个月……”师：“你们会讲汉语了吗？”生：“不会”师：“那你们觉得汉语难吗？”生：“难！”师：“其实汉语不太难！”（三）新知识讲解（17分钟）1．学习韵母an、en、ang、eng、ong（12分钟）教师板书以上韵母，教师领读→学生跟读→学生齐读→学生个别读→教师正音。教师向学生指出发音后三个韵母时，会感觉气流从鼻腔过。教师把拼音卡的一些声母置于板书的韵母旁，让学生读出音节。操作如下：b+an=banen=benang=bangp+an=panm+ang=mangf+ang=fangong=fongd+ong=dongn+eng=nengg+en=genan=gan2．课堂练习（5分钟）进行书中第16页的练习4（辨音辨调），学生齐读，教师正音。（四）小结并布置作业（2分钟）1．教师与学生一起归纳本课学习的主要内容。2.布置作业：（五）教学后记1．本课为我的第一堂课，对学生的程度有待进一步的了解。2．课堂用语继续以母语为主，一些简短的句子会尝试以汉语说出，再以母语重复一遍。3．学生还不习惯主动开口作答，教师还需指名学生回答。