高三英语质量分析报告

成都电子信息学校英语试卷质量分析报告为了更好的检测2017届高三学生的英语学习状况，我校参加了由四川省教科所组织的“四川省中等职业学校2017届学生文化课诊断考试”。该套试题和高考试题题型相同，满分100分。题型包括单选、语言运用、阅读、补全对话、翻译、作文，考试时间为120分钟。一．试卷总体评价本次英语诊断考试试卷，在考查学生基础知识的同时，重点考查了学生的综合语言运用能力，试题题量适中、梯度明显、突出语篇、强调应用，注重考查学生能力，较好的体现了四川省2016年职教对口高考英语《考试大纲》中的命题原则和要求，其主要特点如下：1．基于考纲，以基础知识和能力考查为核心。单项选择中的语境应用题增加；语言运用的选项难度比16年高考试题稍有增加；阅读理解部分的推理判断题和主旨大意题增加，还出现了难度较大的理解文章结构的题。2.语言材料新颖，具有很强的时代性和人文性。阅读理解B篇QQ空间发表的旅游说说；C篇有钱任性、难受、香菇，设立一个小小的目标；D篇家用电器的安全须知；等等，都让这套试卷洋溢着鲜明的时代气息。3.重视基础知识，强调语言的活用能力.试卷中的单项选择、语言运用题都注重在特定语境下考查词汇和语法的用法，而且语法覆盖面较广。阅读理解出题立意较好，立足语篇层次的归纳推理题占了一定的比例。整套试题以考查基础，培养信心，查漏找缺为主，较好地契合了第一轮复习的特点。4．写作部分有难度。全卷难度为0.7，在容易题，中等题和难度题的构成上，中等题占了较大比例。但是写作部分，写通知有些学生词汇较少，不知道会议中心、讲座如何表达，格式是第一次要求，所以失分较多，拉开了学生的得分档次。二．我校试卷平均分情况表和各小题得分情况表双流电子信息学校平均分、最高分、最低分表(英语)年级班级英语英语排名最高分最低分高三17电子1班57.5867826.0高三17电子2班63.9159122.5高三17计算机1班57.3678520高三17计算机2班55.5998217.5高三17机械1班56.69886.540.5高三17会计1班74.76290.526高三17会计2班81.6519266.5高三17会计3班73.9238949高三17旅游1班70.63486.545.5双流电子信息学校题目分析报表(英语)类型小题号总人数满分平均分最高分最低分标准差难度区分度满分人数满分率零分人数零分率客观题13461.00.771.00.00.420.770.31226676.888023.12客观题23461.00.421.00.00.490.420.34414541.9120158.09客观题33461.00.591.00.00.490.590.19420358.6714341.33客观题43461.00.811.00.00.390.810.46228181.216518.79客观题53461.00.551.00.00.50.550.39819155.215544.8客观题63461.00.611.00.00.490.610.69921261.2713438.73客观题73461.00.771.00.00.420.770.40926777.177922.83客观题83461.00.681.00.00.470.680.55923668.2111031.79客观题93461.00.591.00.00.490.590.39820458.9614241.04客观题103461.00.821.00.00.380.820.37628482.086217.92客观题113461.00.961.00.00.190.960.11833396.24133.76客观题123461.00.681.00.00.460.680.26923768.510931.5客观题133461.00.771.00.00.420.770.62426576.598123.41客观题143461.00.551.00.00.50.550.22619155.215544.8客观题153461.00.431.00.00.490.430.18314842.7719857.23客观题163461.51.31.50.00.510.860.2929986.424713.58客观题173461.51.31.50.00.50.870.25830186.994513.01客观题183461.51.071.50.00.680.710.40924771.399928.61客观题193461.50.961.50.00.720.640.35522264.1612435.84客观题203461.51.461.50.00.250.970.06533697.11102.89客观题213461.50.931.50.00.730.620.22621461.8513238.15客观题223461.51.461.50.00.240.970.07533797.492.6客观题233461.50.831.50.00.750.550.37619255.4915444.51客观题243461.51.291.50.00.520.860.39829785.844914.16客观题253461.51.231.50.00.580.820.39828482.086217.92客观题263462.01.922.00.00.390.960.10833295.95144.05客观题273462.01.862.00.00.520.930.18332192.77257.23客观题283462.01.362.00.00.930.680.55923668.2111031.79客观题293462.01.912.00.00.410.960.07533195.66154.34客观题303462.01.782.00.00.630.890.2830889.023810.98客观题313462.01.02.00.01.00.50.52717350.017350.0客观题323462.01.52.00.00.870.750.32325974.868725.14客观题333462.01.22.00.00.980.60.25820860.1213839.88客观题343462.01.412.00.00.910.710.36624470.5210229.48客观题353462.01.582.00.00.820.790.41927378.97321.1客观题363462.01.622.00.00.790.810.39828080.926619.08客观题373462.01.722.00.00.690.860.4329886.134813.87客观题383462.01.42.00.00.920.70.55924269.9410430.06客观题393462.00.942.00.01.00.470.48416246.8218453.18客观题403462.00.862.00.00.990.430.35514842.7719857.23客观题413462.01.082.00.01.00.540.58118754.0515945.95客观题423462.01.462.00.00.890.730.52725272.839427.17客观题433462.00.862.00.00.990.430.47314943.0619756.94客观题443462.00.392.00.00.790.190.1836719.3627980.64客观题453462.01.162.00.00.990.580.45220158.0914541.91主观题134615.010.1815.01.03.140.680.424123.4700.0主观题134615.06.1714.00.03.970.410.61900.04513.01三、各试题分析1、单项选择本大题注重在特定语境下的词义辨析能力的考查，突出综合性和语境化特征。考查内容有数词、冠词、动词、名词、形容词、副词和动词词组，情景对话，且按题号有序排列，布局清晰，考点突出。动词和动词词组辨析、情景对话为考查重点。错误较多的题是动词辨析。存在的问题主要有：1．词义用法掌握不够，对常用单词的词义掌握仅局限于书本，不能适当地拓展与延伸；2．相近词义辨析能力不足；3．缺少对单词和短语在具体语境下的词语活用能力。2、语言运用重点是对图片和交际用语的阅读理解。本次试题需要学生思考，应用性较强。存在的问题：1.农场学生缺乏相关生活经验，看不懂图片；2.词汇量太少，影响理解；3.脱离上下文语境，找不准所选词语在上下文语境中的线索；4.缺乏跨文化交际意识，不理解文化背景知识。3、阅读理解阅读理解部分充分地体现了考试大纲的要求，题材丰富，体裁多样，语言地道，贴近社会，贴近时代，具有浓郁的人文和社会气息。既考查了考生对文章简单事实的表层理解，又要求考生能透过表面的文字信息来进行分析，综合和推理判断。其显著特点之一就是加大了对考生对文章主旨大意、推理判断能力的考查，还出现了难度较大的理解文章结构的题。暴露的问题有：1.对文章或段落的主旨和要义把握不好。2.猜测词义的能力不足。3.对部分事实细节的理解以及推理判断能力欠缺。4、完成对话补全对话一般是在语境中完成对话，本次考查就医的相关用语。由于是学生熟悉的话题，学生很容易就答对。本题总体得分较高。5、翻译本次的考查3各英翻汉，2个汉翻英，而且是一空一词，难度较适中。但是，suitable学生不会写，失分集中于此。6、写作本次调考，依旧以话题材料的形式呈现写作内容，它要求考生根据提示语，写书面通知，该类作文已进行过复习。基本的文章结构和层次梳理大部分学生都能完成，但是对于时态的确定却有很多错误。特别是句与句之间的衔接、过渡和书面通知的格式。由于对学生语言表达能力要求较高，既考查了学生思维的条理性，又对语言的丰富性以及行文的连贯性提出了很高的要求。而且有部分学生要充分理解本句话的含义可能都存在着一定的问题，这样优秀的文章并不是很多。存在的问题有：1.篇章组织能力欠缺，文章结构欠合理。2.基本功不是很扎实，语病太多。时态语态概念模糊不清，滥用现象严重。3.语言连贯性不强，语句支离破碎。4.文章缺少亮点，语言文字功底不是很深厚。5.表述不太地道，汉语式英语屡见不鲜。四、后期备考建议1.研读考纲，加强试题研究,增强备考的科学性研读《考纲》，充分领会我省高考的考纲精神，切实把握高考新动向、新思路；2016年高考考纲虽然趋于稳定，但我省每年的高考试题却是变化的。稳中求变、稳中求进、稳中求新，命题思路将有利于推动新课程改革与新教材的有效结合。而“新”将体现在语言、内容的创新，考查内容和现实生活、社会发展结合紧密。英语命题重在考查语言综合运用能力，所以对于学生来说在复习中要注意将书本知识与现实生活中的点滴结合，活学活用，使自己在高考中占优势。同时要明确教纲、教材、考纲（考试说明）、考题之间的辩证关系（教纲是依据，教材是载体，考纲是标准，考题是核心），充分消化高考精神。以近三年四川省高考真题为例，参考全国各地最新高考模拟试题，剖析试题特点、寻找相关规律、探寻解题思路和方法技巧、有针对性的上好复习课和评讲课，切实增强备考的科学性。2.反思教学，加强集体教研,增强备考的实效性既要研究考试，也要反思教学。高三英语后期复习备考要具有针对性和实效性，课堂教学中要充分重视并善于利用近年来的高考原题，以其中所体现的命题原则为参照，慎选善用各方面资料，真正落实考纲考点。因此，强化集体备课，以校本资料为载体进行教学是首当其中的重要课题。精选、精编复习练习，走进茫茫题海，去粗取精、博采众长，为学生精心组织针对性强的训练题，把学生从茫茫题海中解放出来。要充分发挥备课组的集体智慧，集思广益。要精心排查，梳理知识点，对要点、重点、难点进行重点分析，然后集体讨论教法和学法。老师们要经常互相听课，共同探讨有关教学问题。同时，做好对外交流学习工作，要加强合作交流，多向兄弟学校学习，取人之长，补己