关于社会发展代价的哲学思考

关于社会发展代价的哲学思考作者：奚丹学位授予单位：福建师范大学相似文献(10条)1.期刊论文李高波.LIGao-bo论社会发展的哲学思考-地质技术经济管理2000,22(6)本文从社会可持续发展的观点出发,根据当前社会发展存在的问题,对社会发展进行了反思和哲学思考,探讨了社会发展的理性认识,社会发展理论研究的价值取向,发展理论与现实发展等问题.2.期刊论文高振芬.GAOZhen-fen社会发展代价理论及其哲学思考-河北师范大学学报（哲学社会科学版）2008,31(3)社会发展代价问题是当代发展问题研究的热点之一,社会发展的代价理论也经历了形成、发展等阶段.我国改革开放以来,在取得一系列巨大成就的同时,也付出了相当的代价.对社会发展代价理论的基本内涵以及我国市场经济条件下出现的代价问题进行了系统的分析.3.期刊论文张小小.ZhangXiaoxiao关于当代中国社会发展代价问题的哲学思考-经济师2009,(5)社会发展的代价问题是任何一个社会在发展过程中都不可避免的,但是,这种代价必须保持一定的限度.在经济全球化背景下,我国的社会主义市场经济体制改革不断深入,社会发展的代价问题显得尤为突出.为此,我们要正视社会发展的代价,及时调整和完善发展目标,以减少不必要的代价,以科学发展观为指导,努力推进社会的和谐发展.4.期刊论文黄映然.蓝蔚.HUANGYingran.LANWei对社会发展与和谐社会构建的哲学思考-经济与社会发展2007,5(5)社会发展与社会和谐既相互区别又相互联系.社会发展是社会和谐的基础,但社会发展并不具有先验的自明性和自足性,并不自然地导向社会和谐;它必须被合理性所规定、所限定,才能实现与社会和谐的统一性;整体性发展、选择性发展、适度性发展是与和谐社会相适应的社会发展方式.5.期刊论文张丽从哲学的角度思考社会发展的代价问题-新财经（理论版）2010,(2)现在发展已经成为时代的主题,但是发展自身的一系列问题也日益暴露出来.问题的暴露就意味着代价的产生,而代价义影响着社会发展的速度,启迪着社会发展的理智.6.期刊论文何小勇.张艳娥.HEXiao-yong.ZHANGYan-e社会发展的价值之维——基于《新发展观》的哲学思考-辽东学院学报（社会科学版）2007,9(1)佩鲁所著的《新发展观》从批判传统经济学的发展研究入手,引入了文化价值分析方法,充分阐释了社会发展的价值蕴涵和价值诉求,建构了为了一切人和完整的人的发展的新发展观,开辟了发展哲学这一发展研究的新领地.发展哲学对社会发展价值的关注不能脱离对社会发展规律的科学揭示.《新发展观》的理论和方法对于当下中国社会发展理论的深化与创新具有十分重要的借鉴意义.7.学位论文尚艳华新中国社会发展观的演变——关于社会发展实践的哲学思考2007社会发展观的不断演变是人类智慧的再现，也表征和折射着时代的趋向。同时，社会发展观的演变又与社会发展实践有着密切的关系，对这种关系作出分析和总结，不仅能够澄明当代中国发展观之间的理论根源和内在联系，及在其指导下的各时期发展实践的现实效果，更可以为今后发展观的确立和发展实践的选择提供全局性和时代性的借鉴。本文立足于发展主体的视角，对发展观的沿革从发展实践的层面加以综述，从而引出当代中国的科学发展观。文章第一部分从对发展观的理解和界定入手，阐明马克思对社会发展的理解，指出实践是马克思社会发展观的历史起点和逻辑起点，由此展开对马克思社会发展观的的最终目标和最高价值是实现人的自由而全面的发展的论述，并论及这种发展观的当代价值与实践原则。文章第二部分，依据理论来源于实践，并指导实践的原理，从梳理新中国社会发展观的演变开始，通过现实的政策与区域的发展状况，指出社会发展实践都是紧紧围绕当时的发展观而展开的，并论述了各时期发展观的不足与时代的局限，而这正是发展观创新发展的重要依据。正确的、科学的发展观关系着经济、政治、文化、社会发展的全局，所以，本文在综述发展观演变的基础上得出第三部分科学发展观的核心是“以人为本”，“以人为本”是指导一切实践工作全面、协调、可持续发展的保证。落实科学发展观就是创新科学发展观的实践途径并由此展开对科学发展观的实践途径的分析论述。8.期刊论文黄信.HuangXin社会发展代价问题的哲学思考-中共四川省委党校学报2003,(1)本文从哲学层面上对社会发展代价问题的本质、主要特征、处理代价问题应坚持的基本原则和判断代价付出的两个根本标准进行了探讨.有利于人们在实践活动中正确认识和处理好代价问题,更好地推进社会发展.9.期刊论文韩玉玲有关和谐社会理念的哲学思考-科技信息2010,02(17)矛盾的同一性和斗争性共同作用,推动事物发展.矛盾同一性所要求的统一体的稳定状态,是事物也是社会发展的前提和基础.和谐思想是中华优秀文化传统的重要内涵,和谐是我国长治久安、兴旺发达的根本保证;和谐是人类永恒发展的前提和基础.10.期刊论文姜国钧.蒋玲和谐教育与创新教育的哲学思考-有色金属高教研究2001,(1)和谐与创造是和平与发展的哲学前提和人性基础.和谐教育和创新教育是社会发展和人性完善所提出的要求.和谐教育完善人的亲和力;创新教育培养人的创造力.建立在平等基础上的和谐教育与符合人类精神需要的创新教育的和合是未来和平与发展的重要保障.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：94916646-7358-4f1b-84ac-9e45006efff6下载时间：2010年12月7日