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1《日食和月食》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的《日食和月食》【演示课件1】教学目标：科学概念：通过模拟实验，知道日食和月食发生的过程及其成因。过程与方法：在教师的引领下，通过模拟实验和现象，借助现代教育技术，探究日食和月食的成因。情感态度与价值观：培养学生自主探究，乐于合作，严谨认真的科学态度，对实验现象细致观察，激发学生探索天文现象的兴趣。教学重难点：通过进行模拟实验，比较完整地说出日食与日食的形成原因。教学准备：学生用材料：大小球、手电筒、大小圆纸片、皮球、小地球仪等。教师用材料：图片、课件。教学过程：一、导入新课：1、故事导入，【演示课件2】同学们，老师先给大家讲个故事：在2500多年前，有两个小国家之间爆发了激烈的战争，连续五年未见胜负，将士们尸横遍野，老百姓哀声载道。古希腊的天文学家泰勒斯预先知道有天文现象要发生，便扬言上天反对战争，某一日会使太阳消逝。到了那一天，两军正在酣战不停，突然，光芒四射的太阳被一个黑影遮住了，黑影从太阳的西缘渐渐向中心靠近，黑影越来越大，不一会儿，太阳不见了，天色一片昏暗，仅有一团淡黄色的薄雾笼罩着远方的地平线。双方士兵将领大为恐惧，于是停战和好，后来两国还互通婚姻。据考证，这是发生在公元前585年5月28日的一次天文现象。2、提问：你见过这一奇特的天文现象吗？是什么原因形成这种现象的？这节课我们就一起来揭开这一奇特的天文现象的神秘面纱。学生讨论交流：A、我国有天狗吃月亮的传说，是不是天狗吃了太阳。B、会不会是太阳本身在一段时间内变黑了。C、我觉得不是天狗吃了太阳也不是太阳熄灭了，这是一种叫日食天文现象。我在《百科知识》书上看到过……二、新知探究（一）认识日食发生的过程特点21、【演示课件3】：为了研究日食的秘密，现在，我们借助网络技术，来再现日食现象，请同学们边看边想：“我们能从日食”发生过程中发现什么？“日食”发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想?2、学生汇报。小结日食发生过程中的一些特点：A.太阳被一个物体挡住了；不是天狗吃了太阳也不是太阳熄灭了。我更同意这是一种叫的日食天文现象的说法。B.从太阳被遮挡的部分边缘是弧形的来看，挡光的物体应该是圆形或球形的；C.挡光的物体是（从右往左）运动的，月亮也是从右往左逆时针运动的，可能是月亮挡住了太阳；D.能遮住太阳，是不发光、不透明的，月球本身也不发光、不透明。我也觉得是月亮挡住了太阳。E.从太阳的整个面被遮住成黑色，我认为挡光的物体看上去和太阳差不多大；F.太阳的直径大约是月球的400倍，小小的月球凭什么挡住太阳的光呢？G.太阳虽然大但离我们远，月球虽然小但离我们近，近大远小，天空中只有月球看上去和太阳差不多大……3，教师总结。我们已经揭开这一奇特的天文现象的神秘面纱，经同学们观察和讨论可见不是天狗吃了太阳也不是太阳熄灭了，这种天文现象叫日食。（板书课题）（二）日食模拟实验1．大家推测认为：可能是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。如何证明我们的推测是否正确？科学家还会采用模拟实验的方法。下面我们一起来做模拟实验，怎么来做好这个模拟实验？根据五年级学习的太阳、地球和月球的转动情况和相互间距离。（方法指导：材料怎么摆？距离怎么控制？月球放在哪里？月球怎么移动）2．分小组指定模拟实验计划：多种方法的讨论你会用什么实验材料来做这样一个实验？用什么材料代表太阳、地球和月球？——大小不同的圆片：大圆片代表太阳，小圆片代表月球，眼睛表示地球上的人。小圆片从左向右慢慢移动，小圆片挡住了太阳的西面，我发现日食时太阳亏损的先是西面。日食时太阳、地球和月球正巧在一条直线时。——用皮球代表太阳，眼睛表示地球上的人，握紧拳表示月球，把拳头放在眼前，从左向右移动，从后向前移动，我也发现日食时太阳、地球和月球正巧在一条直线时。——手电筒、大小球：手电筒代表太阳，大球代表地球，小球代表月球.A.如果皮球（地球）上有乒乓球（月球）的影子，根据光是直线传播的原理，那么3影子里的人就看不见太阳了，阳光被月球挡住了。B.我还在乒乓球上看到了皮球的影子。（三）日食的成因1、用自己的语言说说日食的形成原因。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。2、教师【演示课件4】，让学生讲解日食的成因。（板书三者正好处在一条直线上）3、交流：【演示课件5】你们从图中还有什么发现？A、发生日食时，不是地球上所有的人都能同时看到，只有处在月球影子里的人才能看到日食。B、根据自己对日食成因的分析，推断日食总是发生在农历初一（新月、朔月）（板书时间）。C、日食的形式有哪几种【演示课件6】）（板书形式）4、日食时太阳亏损的是西三、研究月食形成的原因前面有一名同学说过我还在乒乓球上看到了皮球的影子，也就是在月球上看到了地球的影子，这又是一种什么现象呢？同时总结:A、当月球转到地球背着太阳的一面时，如果三者正好处在一条直线上时，太阳射到月球上的光线便会部分或完全被地球挡住于是就发生了月食（板书课题月食和一条直线上）B、根据自己对日食成因的分析，推断日食总是发生在农历十五，十六（满月、望月）（板书时间）。3、月食时月球亏损的是东面4、月食的形式有哪几种【演示课件7】）（板书形式）四、总结收获，课外延伸1．提问题：你还有什么问题？(1)、为什么没有月环食？月食是地球位于太阳和月球之间。地球遮挡了太阳光，使得月球全部或部分变暗（由于地球的体积巨大不可能只挡住月球的中心部分，因此不会发生月环食！）(2)、为什么不是每个月都发生日食和月食？……（讲解视频2）(3)、画出日食形成示意图2．看来关于宇宙还有很多秘密值得我们去探索和研究，同学们现在要努力学好科学文化知识，长大后为我国的航天事业贡献自己的力量。4四、板书设计：4．日食和月食日全食月全食日食日偏食月食月偏食（农历初一）日环食（农历十五或十六）太阳——月亮——地球太阳——地球——月亮