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做有担当的人民教师办人民满意的教育盐池高级中学马彦萍教育兴则人才兴，教育强则国家强。党的十八大以来，习近平总书记对教育工作发表了一系列重要论述，在“7·26”重要讲话中，总书记再次强调，人民群众期盼有更好的教育。自治区第十二次党代会工作报告也在未来五年的奋斗目标中，明确提出要“让人民群众享受更好的教育”。作为教育工作者，特别是南部山区基层一线的教育工作者，我们深感使命光荣、任务艰巨。当前和今后一个时期，稳步发展好我区教育事业，作为教师关键是要学习贯彻落实好习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是总书记关于教育工作的重要思想，要学习贯彻落实好自治区第十二次党代会精神，从严从实、从紧从细、扎扎实实地把总书记的教育思想、自治区党委的工作要求落到实处，真正把学习成果转化为推动教育事业改革发展的强大动力，始终做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，始终做到明辨大是大非立场特别清醒、维护民族团结行动特别坚定、热爱各族群众感情特别真挚，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，坚决做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。下面，就努力做有担当的人民教师，努力办人民满意的教育，我谈点粗浅的认识和体会。一、坚定政治立场站好三尺讲台教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类思想灵魂的重任，教书是最光辉的职业，教师是最令人尊敬的群体，除必须有很高的思想理论水平外，还必须要有强烈的政治意识、大局意识、责任意识。从教二十多年来，我深感这三尺讲台，说大不大，说小也真不小。因为它承担着教书育人的重任，承担着培养社会主义建设者和共产主义接班人的重任。教师在这里对学生的影响是巨大的，稍有不慎就可能在学生心中产生不良影响，甚至影响到学生的世界观、人生观、价值观的培育和树立。在这里讲政治不是抽象空洞的，而是具体实在的。大家都知道，作为社会主义国家，我们长期面对西方遏制、促变的压力，而意识形态领域的渗透是敌对势力对我国推行西化、分化战略的主要手段。当前社会上各种思想文化交流、交融、交锋日趋频繁，意识形态领域渗透与反渗透的斗争尖锐复杂。从这些年部分教材中出现的贬中崇洋问题，我们可以深刻地感受到，反华敌对势力的渗透无处不在、无孔不入。因此，我们作为教育工作者，要坚决讲党性、讲政治、讲立场、讲纪律，做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于教育事业。尤其是在课堂上必须坚持正确的政治方向，必须站稳政治立场。要牢固树立“四个意识”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终如一地向以习近平同志为核心的党中央看齐，向习近平总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护以习近平同志为核心的党中央的权威和集中统一领导。要自觉把政治坚强作为第一位的要求，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者，忠诚于党和人民的教育事业，听党话、跟党走，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。要始终绷紧政治的弦，强化阵地意识、岗位意识，时刻保持清醒，坚定政治立场，站好三尺讲台，自觉维护国家最高利益，决不给任何违法有害言论提供传播空间，构筑起抵御渗透的铜墙铁壁。二、严以修身律己坚守师德师风学高为师，德高为范。高素质的教师队伍是办好人民满意教育的基础与前提，而师德是教师最重要的素质。日常学习生活中，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，要以德立身、以德立学、以德施教。这些年来，师德师风建设面临着诸多挑战，一少部分教师受社会不良环境影响，职业理想丧失，职业信念动摇，有的甚至忘掉了教师的职业道德规范，在岗不敬业，教书不育人，课上不教课下教，按家长身份对学生分类对待，更有甚者对学生和学生家长吃拿卡要，这些现象严重违背了师德要求。所以，当下我们要进一步增强教书育人的责任感和使命感，更加注重严以修身律己，坚守师德师风，做师德高尚的楷模，以身作则、行为世范。特别是作为革命老区的教师，要弘扬好长征精神，做好社会主义精神文明的建设者和传播者，做好莘莘学子们红色基因的转接者，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业。要始终坚持职业操守和职业道德，热爱学生，平等对待每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用汗水来浇灌，用心血来滋润，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。坚持言传与身教相统一，要求学生做到的，自己要首先做到，凡是要求学生不做的，自己也坚决不做，始终在学生面前保持良好的教师形象。坚持站在学生的立场看待问题，用心用力用情尊重、爱护每一个学生，关心他们学习、身体方面的健康发展，耐心指导、因材施教，真正成为学生全面发展的领路人。特别是要自尊自律，始终坚持廉洁从教，决不以教谋私，自觉抵制社会不良之风，决不从事有偿家教，不做有损教师形象的事，把师德师风建设贯穿于教育教学全过程，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。三、运用新的教学理念，传道授业解惑“师者，传道授业解惑也。”教师是知识的传播者，一支粉笔、四尺黑板，已经永远地成为历史。现代化的教育对教师的素质要求越来越高，每位教师都要专业过硬、有扎实的知识。随着新型教育理念的引入，新的教学方法随之出现，教师不仅仅是知识的传播者，而且是学生学习的引导者和学生发展的促进者，从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者。教师不再是“教书匠”而是教育教学的研究者和反思的实践者。结合这些年自己的教学实际，我感到业务要精湛，必须要不断学习，苦练内功，增强本领。要有知识恐慌的危机感，严谨笃学，与时俱进，有深厚扎实的学科理论功底，对所上的课程和学科要深钻细研、了然于胸，力争成为所教课程专业的行家里手，言之有理，言之有物，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。要有广博的知识，宽广的视野，涉猎尽可能多的学科，构建多元的知识结构，论证观点时旁征博引，左右逢源，增强说服力、感染力和传授力，以适应教育教学发展的需要。要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。要学习先进教育理念，树立以学生为主体、教师为主导的观念，贴近学生实际，勤钻研、接地气，改进教学方法和手段，以深入浅出、通俗易懂、循循善诱、生动活泼的口头表达能力和讲课技巧，不断提高教育教学水平。要善于从教学实际出发，展开研究，并不断反思、总结，努力探索教育教学的规律，以教育的科学推进科学的教育。总而言之，我感到要让人民群众享受更好的教育，就要牢牢抓住教师队伍这个“牛鼻子”，下大力气造就一支政治立场坚定、师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍，办好人民满意的教育。“网络教研与教师专业发展的研究与实践”课题实施方案宁夏盐池高级中学英语教研组一、本课题的研究背景，国内研究现状述评，选题的意义。教师专业发展的问题是当今教育理论研究和教育实践改革中的热门话题。广大教师要不断提升专业素养，形成合理的专业结构，不断提高教育教学水平，促进专业发展。然而，由于受时间、空间、经费等条件的限制，要对所有教师，尤其是地处偏远的农村教师，进行有效、及时的培训和指导就显得尤为困难。传统的点对点、面对面教研与培训活动已经无法满足广大中小学教师的要求，教研与培训方式必须再次寻求新的突破。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。由此，“网络教研”也因此应运而生，它改变了教研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研作为一种新型的教研模式，具有广阔的发展前景。目前，国内对于网络教研的研究更多的局限于网络教研理念与实践的初期研究，对网络教研这种教研方式的理论基础、教研模式以及对教师专业发展的积极影响等都急需总结和提升。由于我县的网络教研工作起步较晚，因此，我们将在其他地区丰富实践经验的基础上，以高中英语网络教研为切入点，进行更深层次的研究，把重点放在网络教研促进高中英语教师专业化发展模式的研究，我们力争在这方面取得一定的研究成果。二、课题研究的目的、方法和主要内容。?研究目的：以创建“以人为本”的信息化教育新体系方向发展为主线，以促进网络教研与高中英语教师专业发展为重点，打造区域网络教研共同体，促进校本研修、构建校内网络教研体系，促进我校教育不断发展。工作方法：建立我校的网络教研平台，以高中英语团队教研为重点，以促进教师专业发展为目标，开展网络教研活动；探索高中英语教师专业发展新走向，以研究课堂教学为教研工作的主题，进行高中英语课程改革的前沿性研究，明确教师专业发展方向；开展对网络环境下教师发展的主体性发展模式、网络教研运行和管理机制及教师专业发展评价等进行实证性研究与实验；在课题的实践研究中，以校本教研为抓手，寻求行之有效、且能广泛推广的促进专业化提升的教师发展之路。课题研究的主要内容（子课题）：