内蒙古自治区学位与研究生教育的现状与发展对策研究

内蒙古农业大学硕士学位论文内蒙古自治区学位与研究生教育的现状与发展对策研究姓名：孙梦洁申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：丁雪华20070501内蒙古自治区学位与研究生教育的现状与发展对策研究作者：孙梦洁学位授予单位：内蒙古农业大学相似文献(10条)1.会议论文王立生中国学位研究生教育的发展脉络和现状2004本文就中国高等教育改革发展和国际合作交换信息、增进了解，给大家介绍中国学位研究生教育的发展脉络和现状。2.期刊论文叶绍梁.刘丽华.YEShaoliang.LIULihua试论我国研究生教育及学位的知识生产属性-学位与研究生教育2006,(11)认为研究生教育、学位具有知识生产的重要属性.研究生教育的人才培养必须适应知识储备的两个阶段,同时要根据知识创造与创新的区别体现层次性、目的性和针对性.研究生教育知识产品的准物化(人化)的特性是理解学位的知识生产属性的基础,研究生教育如何满足社会对人才的要求,是学位的知识生产属性存在的依据,学位具有提升、标志和保护研究生教育中准物化(人化)产品的属性.3.期刊论文兰丹新增硕士学位授予权院校研究生教育初探-江汉石油学院学报(社科版)2002,4(2)研究生教育的发展是高等教育大众化的时代要求,但新增硕士学位授予权院校的研究生教育面临教育管理体制改革带来的冲击、研究生教育发展规模和速度的局限性以及现行培养模式对教育功能的影响.为此,新增硕士学位授予权院校应加强对本科生与研究生教育衔接问题与协调工作,加强研究生教育的教学研究,明确培养目标统筹考虑本科生与研究生教育,走联合办学道路拓宽研究生培养门路,加强课程建设合理调整课程设置,以期为新增硕士学位授予权院校培养研究生探索一条有效途径.4.期刊论文侯晓静.SheilaA.Ryan.HOUXiao-jing.SheilaA.Ryan美国硕士学位护理教育标准及其对中国护理研究生教育的启示-中华医学教育杂志2010,30(2)本文通过对美国护理硕士研究生教育标准的形成背景、课程模式和课程(硕士学位核心课程、高级护理实践核心课程、专科课程)教学目标的研究分析,提出我国护理研究生教育发展的设想和思路:①各层次护理教育的培养目标和教育标准需要清晰定位和有效区别,硕士学位教育与高级实践护士培养相结合是今后重要的发展方向;②硕士研究生教育的专业设置需要向细、广、深的方向迈进;③硕士研究生课程设置中应当充分考虑人群健康管理相关内容;④建立全国性的研究生教育评估机构和评估标准势在必行.5.期刊论文朱法顺用科学发展观指导研究生教育与学位工作的思考-商情2009,(52)科学发展观对研究生教育与学位工作有重要指导作用.优化机制、协调发展、注重创新、跻身先进是研究生教育与学位工作的方针和方向.结合学院实际,要构建科学的质量标准,抓好教学环节,优化教育结构,促进研究生教育协调发展.6.期刊论文杨敏福建中医学院研究生教育改革与发展的基本思路-福建中医学院学报2005,15(3)1大力发展医学研究生教育医学教育有别于其它学科的教育,在我国大学教育已步入大众化教育的今天,我们认为医学教育仍应保持精英教育.长学制高层次教育是医学教育的发展趋势,首届中国8年制高等医学教育峰会中提出8年制医学教育模式将逐步在全国推行.2015年后,我国将取消部分地方的3年制医学专业,2030年将取消5年制医学专业.因此,在今后一段时间内,医学士向硕士、博士学位发展是必然的趋势.以美国为代表的研究式教育模式,即医学院校招收具有学士学位的本科生,再读4～5年医学课程,考试合格者授予医学博士学位.这种研究式的医学教育模式,值得我们借鉴.7.学位论文向敛锐美国专业学位研究生教育的学位结构研究2008本文以美国专业学位研究生教育的学位结构为切入点,核心是对美国专业学位研究生教育的层次结构和类型结构进行深入研究,探讨不同层次、不同类型的专业学位研究生教育如何培养高层次应用型人才,目的在于系统分析美国专业学位研究生教育学位结构及其特征、功能,为调整我国专业学位研究生教育学位结构,构建具有中国特色的专业学位研究生教育体系提供积极的借鉴和启示。论文的主体部分从纵向和横向两个维度对美国专业学位研究生教育的学位结构进行了详尽的分析。首先研究美国专业学位研究生教育的学位层次结构,通过数据资料的统计分析,考察专业硕士、专业博士、第一专业学位三级层次的规模、比例等基本情况,结合具体案例对不同层次专业学位研究生教育的培养特色进行分析。其次从划分专业学位类型的依据--美国高等教育学科专业分类目录出发,考察美国高等教育学科专业分类目录的结构、制订与运作,以及它在美国专业学位研究生教育发展中所起的指导作用；同时从多种渠道挖掘和整理出美国主要的专业学位种类,以学科分布为基础将其划分为不同的类型,全面研究了专业学位研究生教育的学位类型结构。在此基础之上,对美国专业学位研究生教育学位结构的特征和功能进行进一步的讨论,分析专业学位研究生教育学位结构所体现出的主要特点,探讨美国专业学位研究生教育如何通过合理的学位结构在高等教育发展、经济建设和社会进步等过程中发挥作用。结合我国专业学位研究生教育发展的实际情况,从拓宽专业学位层次、丰富专业学位类型、积极加强专业学位研究生教育参与各方的交流与合作三个方面出发,为促进我国专业学位研究生教育发展,培养适合国情的高层次应用型人才提供一定的对策建议。本论文的重要创新在于系统研究了美国专业学位研究生教育的学位层次结构和学位类型结构,特别对划分专业学位类型的依据--美国高等教育学科专业分类目录的结构、运行机制和主要功能进行了深入分析,整理并归纳了美国专业学位研究生教育的学位授予情况,结合不同专业学位的特点将美国专业学位划分为行业型专业学位和普通型专业学位。8.期刊论文张振刚.林春培.金文钧基于研究生教育和经济协调发展的学位授权点区域布局研究-学位与研究生教育2009,(2)运用主成份分析方法,研究我国研究生教育与区域经济发展的协调程度,分析我国学位授权点的区域分布情况.以此为基础,归纳出我国研究生教育与区域经济发展协调性的五种形态,并对其进行研究和分析.提出若干有利于推进我国学位授权点区域布局优化和水平提高的对策建议.9.期刊论文段科锋.梁永明.林功实保障学位研究生教育异地办学培养质量的几个问题-黑龙江高教研究2005,(1)学位研究生教育异地办学的培养质量是一个值得关注和深入研究的课题,文章从生源质量、师资队伍、管理队伍、培养基地、全面考核、教学评估制度以及教育资源共享等方面出发,就保障学位研究生教育异地办学的培养质量问题进行了理论思考和实践探索.10.期刊论文崔珩.栗民.CUIHeng.LIMin建筑学硕士学位研究生教育面临的问题与对策-西南交通大学学报（社会科学版）2009,10(3)建筑学硕士学位制度是20世纪90年代初期在全国高等学校建筑学专业指导委员会及建筑学评估委员会的推动下建立和发展起来的,主要是为了加强国家、行业对建筑学专业教育的宏观指导和管理,但随着研究生教育不断改善,研究生招生规模扩大,各种生源背景的考生涌入,其缺陷也逐渐暴露,如培养目标与手段错位,一些研究生的专业知识单一、基本功较弱,等等.因此,应重视建筑学专业职业性与学术性培养的整合,加强建筑设计实践教学,建立学术型和设计专题型并重的论文管理机制,注重专业基础知识和职业技能的培养,改革现行的研究生人才遴选机制,以提高建筑学硕士研究生的培养教育质量.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：0ed057bf-6bea-439e-bafa-9e3200d4deae下载时间：2010年11月18日