农村学校学生如何加强安全意识和自我保护能力

农村学校学生如何加强安全意识和自我保护能力三塘镇中心小学滕开华今年高考结束时，在我们广西南宁市发生了一起高考妈妈掉入道路下水道而丧失生命；许多地方校车发生惨重事故；校园里凶杀事件等等一起又一起令人发指的伤害事件，这给我们所有的人敲响了警钟，也给我们的学校安全教育敲起了警钟。然而，我们的许多家长，我们的学生，特别是农村学生的意识里，似乎没有“安全”二字。事例一：课外活动的时候，一群群的学生在学校追逐猛跑。他们大的十一、二岁，小的才六、七岁，经常是一个个像青蛙跳水一样从一米多高的升旗台上跳到操场上，毫无顾忌。曾经有摔断手的先例。事例二：学生们三五成群地围在一起，有的趴在地上，有的跪着，他们在玩弹珠球。不一会，有一个学生用刚在地面爬来爬去的手，将一颗玻璃珠放到了嘴巴里。没过多久，有一个在一起玩弹珠球的学生着急地喊起来：老师，农＊＊把珠珠吞到肚子里了！事例三：中午上学的途中，几个小同学还没有到点就出了家门。他们没有直接去学校，而是弯到了附近了老板的苗圃园。苗圃园里有一种种植物上结出了一个个诱人的小果子。其中一个同学摘了一个“果子”放到嘴里尝尝，味道还不错，于是这群孩子就分享着同学发现的“新大陆”。之后，他们每人还摘了很多小果子带到学校，分给了自己的好朋友吃。不久，吃了这种果子的五十多名学生都有不同程度的食物中毒反应。好在学校发现及时，送到了医院，得到了及时的医治，才把严重者从死神手里拉了回来。……这些都是发生在我们农村学校的真实事例。听到、看到发生这些事情，相信你会很痛心，感到我们的学生的安全知识和自我保护能力是多么的缺乏！是什么原因造成了这种现象？笔者认为第一是条件的限制。农村孩子的父母，有的只管自己做自己的工，赚钱养家糊口,有的是把孩子交给老人照顾而外出打工。大人们没有精力教育孩子，他们的安全意识淡薄、知识水平低下，没有有意识很好地传授一些安全知识给孩子。二是学校的教育不到位，虽然天天在强调安全问题，但是都是照本宣科、泛泛的说教，没有让学生知道怎么样注意安全，怎么自我保护。对农村学生进行安全教育和自我保护能力的教育是迫在眉睫的。那么，作为教育工作者怎么对农村的孩子进行安全和自我保护能力的教育，帮助他们树立一定的安全意识，提高保护自己的能力呢？一、一日生活活动中的安全意识和自我保护能力的培养培养学生的安全意识和自我保护能力应从培养良好的常规教育习惯开始。大家都知道习惯养成得好，将终生受其益。首先，要教育学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。比如,在上学放学的路上，要靠右走，过马路要左右看，确定安全才能走过马路，不要突然地跑过马路。上下楼梯要有秩序靠右边走，不能在楼道推挤。接开水、喝开水时要先用手拿稳杯子，用手摸摸杯子，小心感受一下水是否太烫，以免烫伤嘴巴。总所周知，学生年龄越小，自觉性和自制力就更差，而良好习惯的养成是一项较为坚持的工作。因此，教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意经常督促、检查和提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。二、集体教育正面引导，将安全教育渗透于各科教育活动中由于学生年龄小，辨别是非的能力不强，他们的记忆力和理解力还处于发展阶段，对学生的教育应采取正面引导。要让安全意识和自我保护能力在他们的头脑中留下深刻的印象，通过课堂教学对小学生进行安全教育的渗透是最基本，也是最有效的安全意识培养方式。教师可以组织专题的安全教育活动，也可以把安全知识和自我保护能力的知识有机的渗透在各科的教学中。专业课教师可以利用安全课程对学生进行详细的安全知识、安全技能的教学；班主任教师可以利用班会课在全班进行专门的安全知识、安全方法或安全技能的传授；其它教师也可以在教学过程中，从教材中充分挖掘有关安全知识的相关内容对小学生进行教育。学校还可以组织全校性的专题安全演习。其内容非常多：有（交通安全、用电安全、用水安全、迷路、陌生人进家里、异物进耳朵鼻子眼睛、防雷雨、开水烫伤等知识）。在教学活动中，通过可以让学生观看有关安全事例的碟片、电视节目（如中央2台的生活节目中有关的具体事例）、情境表演，可以向学生展示有关安全知识的图片、还可以通过将有关的安全知识或者自我保护能力的内容有机地渗透于各科教学活动中去，让学生自己来认识和讨论其中的要害，从而认识到自己应该怎么样去做才是安全的，然后教师通过这些具体的事例进行讲解综合，在多种感官的作用下，学生的安全知识和自我保护能力会留下深刻的印象。例如，《安全与健康》这课程本身就是有关小学生的生命与安全，这就要求教师能把每一个安全问题都详细地对学生讲解、分析，让学生理解掌握其中的内容，能够学以致用。于是老师们可以设计一些与教材上内容相关的小问题或者小情景，让学生运用所学的安全知识和技能，对老师设计的安全问题能够及时作出反应。这样通过课堂集体教学方式进行的安全教育，学生通常记忆深刻，也更能使小学生意识到安全的重要性，增强自我保护的能力。三、意外事故中的安全自我保护教育好动的学生在学校的一日活动中，意外事故的发生是不可避免的，大千世界里的意外事故更是层出不穷。及时抓住学生生活活动中瞬间的偶发事件，随时抓住偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。纸折的飞机、沙包是低年级学生最常见玩的玩具，学生经常拿着纸折的飞机比一比谁的飞的高飞得远。有一次，一名学生的折纸飞机飞到了树枝上被卡住了。在树底下，不少的同学在帮忙想办法，想把飞机给弄下来。于是有一名同学找来一块小石头朝折纸飞机砸去。由于老师发现及时，没有发生流血事件。通过随机教育，孩子们懂得了用石头是有可能取得树上的飞机，更可能会发生危险的事情，也懂得了要开动脑筋才能把事情办好。又如，在外活动中，正在操场上自由玩耍着的学生，对突然飞来的马蜂很感兴趣。他们有的蹲下眼睁睁的看着它，有的在大呼小叫，还有的跳起来想用手拍打它。抓住这一事件，教师及时让学生认识马蜂，了解它的习性，知道怎样和它相处，懂得遇到这种情况，学生怎么做才不受到伤害，如果给马蜂蜤了该怎么办等等。教师随时随地教育学生，提醒关注学生得安全，保护学生的生命。学校之外发生的意外也是教育的好教材。“小区里的一位老奶奶听到她的家门似乎有点声音，就从三楼的窗口伸出头去，想看看是不是有人进出她家的大门。由于身体过多的伸出屋子外面了，没有扶稳，于是从三楼的窗口摔下路上，当场就摔死了！”当教师把发生在身边的事情告诉学生时，他们是那么的全神贯注。从他们的眼中可以看出：事例让他们了解了有些动作这样做会有危险的，懂得其中的安全自我保护的知识。四、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育在培养学生安全自护意识教育的过程中，单靠学校的教育是远远不够的，需要家校合力。家长应密切配合学校进行一致性的教育，强化学生的自我保护能力，养成良好的生活习惯，深化安全教育。家长平时应是孩子的榜样，如家长带孩子走路，要靠右边行走，过马路时红灯停、绿灯行、走人行通道；骑摩托车出门时，要自觉地戴上安全帽，遵守交通规则；那么孩子行走时就会靠右走，养成遵守交通规则的好习惯。家长应让孩子做些力所能及的事情，培养学生的自理能力，使孩子学会照顾自己的基本生活。鞋带松了会自己系好，会把自己衣服的拉链拉起来或者扣子扣好来等。家长应加强孩子生活习惯的训练，如吃饭时不要让孩子口含着饭菜嬉笑、打闹或者到处跑，避免异物进入气管。家长应严格要求孩子，遵守社会公德。公园里，几名要好的家长们在兴致勃勃的闲聊着，他们的孩子中的一位爬上了旁边的一棵小树。小树摇晃着，好像要折断了，可家长没有去制止，还是一位好心的老人帮助孩子爬下树来，避免了树断人伤的事件发生。家长还要有意识的让孩子独立地处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。一位农村的三年级学生，她拿着爸爸买回了荔枝，躲在房间里吃着。当妈妈敲门时，因为害怕家人说她吃的多，就急忙把荔枝往嘴里的塞。由于吃得太急，荔枝籽卡到了喉咙里，孩子就活活的给卡死了。家长是孩子的第一任教师，家长掌握一些日常生活中的安全常识和自我保护能力是非常必要的。在父母的教育指导下，孩子能掌握一些安全和自我保护的知识。因此，家校的密切配合，对学生实施同步的安全自我保护的教育，是孩子健康、安全地成长的必要保证。五、社会大家庭中的学生安全自我保护教育家庭、学校是学生的主要生活、学习场所，社会环境也是孩子不可少学习生活场所。邻里之间、社区里面、大街上每天发生着不同的事情，广场上、礼堂里经常有精彩的文艺演出，电视上播放着各处的新闻和发生的事情，大人们也在转述着听来的消息等等。孩子可以从社会环境中，了解不少安全知识和自护自救知识，然后和自己已有的知识经验相结合，达到提高自己的安全意识和自我保护的能力。相信面对突发事件，他们会有更多的从容。让孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全生存。其实，“千般照顾，不如自护”，“授人以鱼，不如授人以渔”。是的，家长和教师不仅有保护学生生命安全的责任，更重要的是要对学生进行初步的安全指导、教育，提高他们保护自己的能力，帮助他们树立一定的安全意识。经过一段时间的安全教育和自我保护能力的教育，你会发现，在活动中教师的提醒在逐渐减少，学生之间的提醒在增加，他们学会了积极地防御。同时，你也感到，培养学生的安全意识和自我保护能力不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使他们形成自律，从而获得身心的和谐发展。