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教育资源教育资源课题第五课三个代表重要思想课型新授课主备方华课时1授课时间[学情分析]学生已经在邓小平理论的学习过程中了解“三个代表”但是具体内容不清楚，对于改革开放的成就学生已经了解很多，在本课的学习中主要让学生理解坚持社会主义是正确的、坚持中国共产党的领导是正确的、坚持改革开放是正确的。但是“三个代表”重要思想具有较强的理论性，对于九年级学生来讲有一定的难度。[教材分析]“三个代表”重要思想最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进的理论品格，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。本课由“代表先进生产力发展要求”“代表先进文化的前进方向”“代表最广大人民群众的根本利益”三个部分组成。[课标要求]知道中国特色社会主义理论体系，感受中国共产党是我们事业发展的领导核心[学习目标]了解三个代表重要思想科学内涵[能力培养]知道三个代表重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是建设中国特色社会主义的指导思想[核心问题]三个代表重要思想科学内涵[评价任务]学生通过交流分享理解三个代表重要思想的科学内涵[资源建议]收集“三个代表”重要思想的形成及中国共产党为实践“三个代表”重要思想所采取的政策和措施，以及与之相关的事例、照片和视频，制作PPT。[学法指导]查阅中国共产党实践“三个代表”重要思想的相关资料，在小组内交流分享。学生活动设计课堂教师操作要领学习活动一:代表先进生产力的发展要求1、课件呈现中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，要始终代表中国先进文化的前进方向，要始终代表中国最广大人民的根本利益2、展示生产力、先进生产力通过展示社会发展的不同阶段，生产工具的变化，说明社会的发展是从先进的生产力不断取代落后生产力的过程。3、交流分享你是否能举例改革开放后我国取得哪些成就能代表先进生产力4、展示重视科技大力发展生产力的战略和措施学习活动二：代表先进文化的前进方向1、课件呈现活动一：火眼金睛辨文化通过本活动，加深“三个代表”重要思想的正确认识，带着整体感知学习以下面的具体内容通过本活动加深学生对先进生产力的理解教育资源教育资源1.中国四大发明2.赌博必赢秘籍3.邓小平理论4.莫言文集5.电影《战狼2》6.算卦、看风水7.中国诗词大会9.京剧以上哪些属于先进文化？哪些属于落后腐朽文化？说说你这样分类的依据。学生交流讨论，得出结论2、学生自主学习怎样发展先进文化？3、交流分享党和政府采取哪些措施发展先进文化？展示道德模范、两免一补照片等学习活动三：代表最广大人民群众的根本利益1、呈现课件2018年3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂闭幕，习近平发表重要讲话：“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的！博大精深的中华文明是中国人民创造的！历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的！2、交流分享（1）你知道我们党始终代表人民根本利益的典型事例吗？（2）你听说过哪些共产党员为人民服务的感人事迹？与大家分享3、播放视频呈现共产党员为社区服务的典型实例活动四：学习反馈见学习检测【课堂小结】从学生身边熟悉的例子出发，真正区分先进文化和落后腐朽文化提高学生自主学习的能力引导学生明确“什么是先进文化”“党和政府为发展先进文化采取了哪些措施”“如何对待先进文化”三个问题。活动有效，重点突出，实现了预设与生成的有机统一人民群众的重要性通过学生交流真正能够理解党始终代表最广大人民群众的根本利益教育资源教育资源【教学后记】