2019年全国高考生物最新题型专题练习---理综生物第29题

2019年全国高考生物最新题型专题练习理综生物第29题（1）29-1.(9分）下图1表示某实验小组在适宜条件下研究蔗糖酶催化速率与蔗糖量关系的实验结果，下图2表示酶在化学反应中降低活化能的情况。回答下列问题：(1)图1中在ab段限制催化速率的因素是.(2）若要使图1中b点上移，可以采取的方法是.(3)图2中与“无催化”比较，酶降低的化学反应的活化能可以表示为（用字母表示）从而可以使更多的反应物分子从常态转变为状态。(4)若将图2中“无催化”改为“无机催化剂催化”，则a点在纵轴（填“向下”或“向上”）移动，但移动后的值（填“大于”或“小于”)b值。29-2.(9分）科研人员以两种抗旱性不同的小麦品种甲、乙为材料，采用水培试验，以NaCl和聚乙二醇(PEG）模拟盐旱复合胁迫，研究了盐旱复合胁迫下小麦幼苗光合特性的变化情况，结果如下图所示。请分析回答下列问题：(1)该研究探讨了对小麦的影响，其中自变量是(2)CO2通过气孔进入叶肉细胞后，首先与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供。(3)由图可知，净光合速率在胁迫下会显著下降，且对其影响最大。研究还表明，与干旱胁迫相比，盐害胁迫下小麦幼苗气孔导度更小，而胞间CO2浓度更高，说明盐害主要是通过（填“气孔因素”或“非气孔因素”）造成光合速率下降。29-3.(9分）研究者用仪器检测拟南芥叶片在光一暗转换条件下CO2吸收量的变化，每2s记录一个实验数据并在下图中以点的形式呈现。回答下列问题：(1)在开始检测后的200s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解、同化CO2，而在整个实验过程中，叶片可通过将储藏在有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能。(2)图中显示，拟南芥叶片在光照条件下CO2在0.2～0.6μmol・m-2・s-1范围内，在300s时CO2达到2.2μmol・m-2・s-1(3）从图中还可看出，在转入黑暗条件下100S以后，叶片的CO2释放量并达到一个相对稳定的水平，这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程，为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自于叶绿体中的五碳化合物，可利用技术进行研究。(4）利用此技术还证明了CO2中的碳元素在中转化成有机物中碳的途径，证明此有机物中含有淀粉的经典方法是由德国植物学家萨克斯发明的，他的具体做法是。29-4.(9分）某同学从生长状况相同的小白菜的相同部位叶片上剪取大小相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，置于不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，给予相同强度的光照，分别测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成下列曲线。回答下列问题：(1)该同学探究的问题是，该探究实验的无关变量（列举2个）。(2)圆叶片上浮的原因是。(3)从图解分析，b点比a点细胞内的C3含量；随光合作用强度的增强小圆叶片上浮至液面所需时间，而c点以后曲线上行，其原因可能是.29-5.(9分）小球藻为单细胞绿藻，含丰富营养成分，可作为保健食品。请回答下列问题：(1）小球藻的密度可用法来计数，在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因.(2）如图是不同光照条件下某种小球藻的生长曲线。①从图中分析可知，小球藻生长的适宜光照强度为lx，此时限制小球藻生长的外界因素除温度外主要是.②镜检发现，在10000lx光照条件下，培养液中白化小球藻的比值增大，其原因是.(3)光照条件下，科学家给小球藻悬浊液饲喂14CO2，在不同时刻用酒精停止酶促反应并分离产物。结果如下表：注：a:3一磷酸甘油酸；b:1,3一二磷酸甘油酸（C3H8O10P2);C:3一磷酸甘油醛(C3H707P);d：己糖；e:C5化合物①用酒精能停止酶促反应的原理是②实验结果表明，在0-t1时段内，完成了，在时段内，完成了三碳化合物的还原。29-6.(9分）为探究大气CO2浓度上升及紫外线（Uv）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的Uv辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表。请分析回答：(1）光合作用中，CO2与C5结合（填“消耗”或“不消耗”)ATP，形成的被还原成葡萄糖，这样光能就转化为糖分子中的.(2)据表分析，B组光合速率明显低于A组是由于Uv辐射造成了,从而降低了光反应速率。(3)由表可知，CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长。有研究者认为，这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关。要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量。若检测结果是，则支持假设。(4)据表分析，D组光合速率与对照组相比无明显差异，推测其原因是.