教学计划三月份:主题:赛衣盛会活动一走进服饰空间活动二探究服饰文化四月份;主题:欢歌劲舞活动一鼓乐叮咚--民族乐器展示台活动二歌声嘹亮--民族歌曲直通车活动三舞姿曼妙--民族舞蹈旋转厅五月份:主题:瑰宝探秘活动一民族戏曲大连唱活动二民族工艺大展台六月份:主题:节日万花筒活动一了解各民族与生产有关的节日课题:赛衣盛会(走进服饰空间)第1课时一、教学目标:1、带领学生进入民族服饰空间,了解民族服饰的特点。2、从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意,能区分几种特色鲜明的民族服饰。二、教学重点难点:教学重点:了解民族服饰的特点。教学难点:从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意,能区分几种特色鲜明的民族服饰。三、教学准备:课件四、教学过程:一、谈话入题。1、我们中国是个多民族的国家,请问:我国共有多少个民族?(56个)2、56个民族的服饰是多彩多姿,丰富多彩的民族服饰是中华民族文化中的一朵奇葩,体现了中华民族深厚的文化底蕴,构成了博大精深的中华文明不可或缺的一部分。3、揭题:今天我们就一起来参加一个:赛衣盛会(板书课题)二、看一看,辨一辨1、谈话:一个民族富有特色的传统服饰,是区别于其他民族的一种标志。我国各民族的服饰有着丰富的样式、精湛的工艺,体现了多彩的民俗,装点着各族人民的生活,成为中华大地上一道亮丽的文化景观。2、你认识这些民族服饰吗?(课件出示,让学生认一认)三、走进服饰空间1、从邮票看民族服饰(1)下面就让我们来一起欣赏一下各民族的服饰吧。(P2—3页,学生自读,选一个你最感兴趣的,把他记下来)(2)集体交流(请学生说一说,其他同学对照课本,看看他是否记住了?)2、从鞋帽看民族服饰(1)很多民族的服饰特点?(重头轻脚)(2)这些服饰有什么含意?3、从配饰看民族服饰说说各种配饰的作用或来历。四、认一认,连一连1、你能为这些少数民族的同胞找到所属的民族吗?2、学生连一连3、交流五、小结各民族的服饰多彩多姿,但你们知道这些服饰中还蕴含着什么样的知识呢?我们下节课接着学习板书设计:五、赛衣盛会多彩多姿重头轻脚第2课时一、教学目标:1、了解南北方各民族的服饰的不同,知道民族服饰与气候的关系。2、了解民族服饰与节庆的关系。3、了解民族服饰与礼仪的关系,从而尊重各民族的风俗习惯。二、教学重点难点:教学重点:了解民族服饰与气候、节庆、礼仪等的关系。教学难点:教育学生要尊重各民族的风俗习惯。三、教学准备:1、搜集民族服饰与节庆、礼仪有关的知识。2、搜集自己喜欢的民族服饰图片。四、教学过程:一、谈话各民族的服饰多彩多姿,但你可知道:各民族的服饰还跟气候、节庆、礼仪有着紧密的关系,今天我们一起来探究一下服饰文化。二、民族服饰与气候的关系1、南方人的服饰有什么特点?为什么?(质地较薄,无领,短小轻便,头巾。气候炎热)2、北方人的服饰有什么特点?为什么?(衣料较厚,高领,长袖、戴帽、穿靴子,袍装。天气寒冷)三、民族服饰与节庆1、自学课本上的几个民族的节日的介绍,了解与服饰的关系。2、你还知道哪些与民族服饰有关的民族节日?(交流)四、民族服饰与礼仪1、自学课本上的几个民族礼仪与服饰的关系的介绍。2、你知道还有这样的例子吗?(交流)五、展示、介绍1、展示课前搜集的自己喜欢的民族服饰图片,并对图片作一简单介绍。2、设计或展示(课本方框中完成)六、总结中华民族文化悠远流长,服饰就是民族文化的一部分,从那多彩多姿的民族服饰中,我们看到的是中华民族的丰富多彩和博大精深。板书设计:主题五、赛衣盛会服饰与气候:南方人:质地较薄,无领,短小轻便,头巾。气候炎热北方人:衣料较厚,高领,长袖、戴帽、穿靴子,袍装。天气寒冷。服饰与节庆:服饰与礼仪:课题:欢歌劲舞(鼓乐叮咚—民族乐器展示台)第1课时一、教学目标:1、认识部分常见的民族乐器,知道这些民族乐器是中华民族的文化瑰宝。2、分享自己认识的民族乐器,了解这些乐器乐器的来历或特点。3、通过上网等途径,寻找民族乐器,知道它们的特点。激发学生的民族团结之情。二、教学重点难点:教学重点:知道民族乐器是中华民族的文化瑰宝。教学难点:激发学生的民族团结之情。三、教学准备:多媒体四、教学过程:一、谈话入题:在我国各民族同胞的生活里,乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器,蕴含着丰富的文化内涵,是民族乐苑的奇葩,是中华民族的文化瑰宝。今天,就让我们走近民族乐器,来了解它们的特点。(板书课题:鼓乐叮咚——民族乐器展示台)二、展示乐器,交流学习1、先让学生认一认,说一说。(多媒体展示)2、在学生说的基础上,出示介绍,让学生读一读。3、学生讨论:观察这些乐器、读了介绍后,你有什么发现?4、得出乐器的分类:击奏类、吹奏类、弹奏类、拉奏类。5、你还知道这几类民族乐器有……(学生说,说后教师多媒体出示)三、交流分享:1、学生自由阅读,分组交流:你知道了些什么?2、指名学生说说这些乐器中最感兴趣的民族乐器,并说说为什么?四、拓展学习:课后通过网络或其他途径,找一找:还有哪些民族乐器?它们主要在什么区域常见?这些乐器有什么特点?五、课堂小结:我国是一个多民族的国家,各个民族都有具有自己本民族特点的民族乐器,通过了解这些乐器,我们可以对这些民族的风土人情有更加深入的理解,从而更好地做好民族团结工作。板书设计:鼓乐叮咚—民族乐器展示台击奏类:铜鼓、象脚鼓、纳格拉…吹奏类:葫芦丝、咚咚喹、斯不斯额…民族乐器弹奏类:苏古笃、冬不拉、侗族琵琶、库木日依…拉奏类:胡西塔尔、马头琴、彝族三胡…第2课时一、教学目标:1、通过听、唱民族歌曲,感受民族歌曲的神韵。2、介绍民族歌曲和少数民族歌手,激发学生学唱民族歌曲的兴趣。3、欣赏、学唱民族歌曲,体会少数民族人民的情感。二、教学重点难点:教学重点:通过听、唱民族歌曲,感受民族歌曲的神韵。教学难点:欣赏、学唱民族歌曲,体会少数民族人民的情感。三、教学准备:歌曲准备四、教学过程:一、创设情景,谈话入题。1、播放具有浓烈民族特色的歌曲(藏族歌曲),让学生说一说:这是哪个民族的歌曲?你听了有什么样的感受?2、谈话:民族歌曲是民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树,是中华民族的骄傲。今天,我们就一起走进民族歌曲,来感受一下民族歌曲的神韵。二、猜一猜,说一说。1、读关键词,猜一猜:这是哪首民族歌曲?(指名说)2、看一看歌名,你知道是哪个民族的代表曲目?(指名说)3、认一认:你知道这些歌唱家分别来自哪个民族?4、王洛宾改编、创作的歌曲《达坂城的姑娘》、《在哪遥远的地方》是反应哪个民族风情的?三、经典传唱:1、播放歌曲:《嘎达梅林》《阿拉木汗》《龙船调》2、听完一首后让学生说说感受,然后老师并作简要介绍。四、唱一唱:让学生唱一唱《阿西里西》,感受民族歌曲神韵。五、课堂小结:民族歌曲是我们中华民族音乐之林不可或缺的一部分,里面有很多歌曲流传甚广。课后,我们可以去收集并学唱其中的几首歌,丰富我们的课余生活。板书设计:歌声嘹亮—民族歌曲直通车蒙古族:《美丽的草原,我的家》藏族:《北京的金山上》傣族:《月光下的凤尾竹》西北民歌之王:王洛宾第3课时一、教学目标:1、通过观赏民族舞蹈,品味各民族舞蹈的特点。2、介绍民族舞蹈的来源:源于生活,表现生活之美。3、学跳民族舞蹈,体会少数民族人民的情感。二、教学重点难点:教学重点:通过观赏民族舞蹈,品味各民族舞蹈的特点教学难点:学跳民族舞蹈,体会少数民族人民的情感。三、教学准备:舞蹈视频四、教学过程:一、谈话入题:我国很多少数民族能歌善舞。每逢节日和重大庆典,各族人民热情洋溢,全身心地投入到歌舞的海洋之中。今天我们就一起来投入到这些歌舞的海洋之中,体会一下少数民族的热情。二、观看视频,体会欢乐。1、播放北京奥运会开幕式上的民族舞蹈。2、分别说说你有什么样的感受?这些民族舞蹈反映了这些民族的什么特点?三、欣赏民族舞蹈,体会民族特色。1、播放维吾尔族舞蹈,说说:有什么特点?(学生说,老师相机介绍)2、同样方法介绍苗族、蒙古族、藏族、云南原生态歌舞。四、寻找石窟中的舞蹈。1、分别播放舞蹈《丝路花雨》和敦煌莫高窟图片的片断,让学生找一找:有什么相似的地方?2、这些相似之处说明了什么?(说明:舞蹈源于生活,表现生活之美。)五、学跳民族舞蹈。课后,我们可以跟着视频中学跳民族舞蹈,也可以请音乐老师教我们跳一些民族舞蹈。六、课堂小结。民族舞蹈是我国少数民族地区的人民热爱生活的体现,这些舞蹈源于生活,表现了生活中的美。希望我们带着一双发现的眼睛,善于发现生活中的美,并用自己的方式表达出来。板书设计:舞姿曼妙—民族舞蹈旋转厅维吾尔族:舞姿优美,步伐轻快灵巧……苗族:原始古朴,粗犷热烈……蒙古族:节奏明快,热情奔放……课题:瑰宝探秘(民族戏曲大联唱)第1课时一、教学要求:1、了解我国丰富多样的地方戏曲,知道这些戏曲是我国民族文化的瑰宝。2、了解部分民族戏曲的经典曲目,知道京剧我四大行当,典型脸谱的含义;了解特别杰出的戏曲大家。3、选择自己有兴趣的一个剧种,深入了解其特点。二、教学重点难点:教学重点:了解我国丰富多样的地方戏曲,知晓部分经典曲目。教学难点:指导学生选择自己有兴趣的一个剧种,深入了解其特点。三、教学准备:多媒体四、教学过程:一、谈话入题,激发兴趣。1、多媒体展示示P29页图片,学生欣赏。2、谈话:京剧、昆曲、刺绣、织锦、陶瓷、草编、蜡染等都属于民族艺术,是我国的民族文化瑰宝,也是全人类的财富。它们蕴涵着丰富的历史文化信息,凝聚着各族人民的聪明才智,需要我们去挖掘、探秘。今天我们就一起走进人们喜闻乐见的戏曲世界,感受它丰富的内涵,品味它浓郁的韵味。(揭示、板书课题:瑰宝探秘:民族戏曲大联唱)二、自学课文,了解民族戏曲。1、自读课文,思考:课文中介绍了哪几种地方戏曲?各有哪些经典曲目?你还知道了些什么?2、小组交流。三、自学分享,拓展学习。1、按顺序出示图片(多媒体),指名学生介绍,教师相机完善,择要板书。2、你还知道哪些戏曲种类?它有哪些经典曲目?(重点:锡剧)四、指导研究,深入了解。1、你对我国的民族戏曲,最感兴趣的是哪个剧种?课后请大家去合作收集有关资料,作进一步研究。2、有兴趣的同学可以去学唱一下你感兴趣的曲目。在班队活动上,我们来一次民族戏曲大联唱活动。五、课堂小结,深化学习。今天我们学习了,知道了。我国有56个民族,民族戏曲只是浩瀚的中华民族文化的一部分。要传承中华民族文化,我们只有不断学习,努力探索,使我们的民族文化在我们这一代不断得到发扬广大。五、板书设计瑰宝探秘:民族戏曲大联唱剧种所属民族经典曲目突出艺术家藏戏藏族《文成公主》《诺桑王子》《朗萨姑娘》傣剧景颇族《陶和生》傣族《娥并与桑洛》京剧汉族《铡美案》《空城计》梅兰芳《霸王别姬》昆曲汉族《十五贯》《长生殿》朱传茗《桃花扇》锡剧汉族《珍珠塔》《双推磨》瑰宝探秘(民族工艺大展台)第2课时一、教学要求:1、了解我国富有民族特色的民间艺术,知道这些民族艺术是我国民族文化的瑰宝。2、了解部分民族艺术的特点,感受这些民族工艺的文化魅力。3、根据家乡的特点,引导学生了解紫砂陶的历史、特点,感受紫砂文化。二、教学重点难点:教学重点:了解部分民族艺术的特点,感受这些民族工艺的文化魅力。教学难点:引导学生了解紫砂陶的历史、特点,感受紫砂文化。三、教学准备:多媒体四、教学过程:一、谈话入题,激发兴趣。谈话:民族戏曲是我国的民族文化的瑰宝,我们知道,中华文明历史悠远,能体现我们中华民族文化特色的不仅仅有民族戏曲,今天我们就一起走进民族工艺大展台,体味一下中华民族的民族工艺的魅力。(揭示、板书课题:瑰宝探秘:民族戏曲大联唱)二、学习名绣,体会美丽。1、自读课文,思考:课文中介绍了哪几种名绣?各有什么特点?2、指名交流。(板书:水族马尾绣、黎族刺绣、湘绣、羌绣)3、多媒体展示刺绣作品,让学生体会刺绣的美丽。三、学习名锦,体会精湛。1、自读课文,思考:课文中介绍了哪几种织锦?各有什么特点?2、指名交流。(板书:云锦、壮锦、侗锦、土家锦)3、多媒体展示刺绣作品,让学生体会织锦的精湛。四、学习陶艺,体会精美。1、自读课文,思考:课文中介绍了哪几种陶器?各有什么特点?2、