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《9.3我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展》教学反思本课重点问题是让学生了解外交政策的含义和制定依据，理解我国独立自主的和平外交政策。对于我国的外交政策，不仅仅只是简单的四句话，而应该让学生能够理解其中的内涵以及内容之间的逻辑联系。（对于课堂重点把握，可以从课程的题名着手，本框题为外交政策的宗旨，可以看出宗旨在外交政策中的核心地位，对此，课堂中应有所表现和突出）。从我国外交政策的名称和宗旨看，我国外交政策的核心其实是围绕“和平”所进行的。对此，本堂课有了很好的体现。但是在问题设置上，学生能回答的似乎只有“和平”，对于和平的原因，也几乎是单一的符合人民的利益和国家利益。例1：我国为何对菲律宾以德报怨，有学生回答是国家太软弱。教师进行引导：是打不过他们吗，我们不和他们打，是为了维护什么？——学生能够得出：和平。(为得出我国外交政策）例2：我国主张外交交涉的方式，并主动撤离一艘海监船，为什么？——答案仍是和平。（得出我国外交政策的宗旨）后面的我国外交政策基本准则，也是围绕和平。重复的类似的提问和答案，到后来学生能够不假思索的回答出来，因此，这些提问可以说是无效提问，且引起了学生的厌烦。一堂课下来，学生对于和平确实留下了较深的印象，但是对于我国外交政策四个具体内容的理解和辨别并不能到位，对我国外交政策的理解也只能浮于泛泛的“和平”的表层。对此，个人认为如果在课堂上设置材料，让学生自己进行分析，并找出分别是如何体现我国的外交政策，这种集中的自主探究的方式可能更有助于学生理解我国具体的外交政策，并留下更深刻的印象。本课堂用的是优质课评比的案例，此课例获得了第三名的成绩，当时颇为不解，觉得分析都挺到位。但是自己适用下来以后，发现存在此类问题。可能这就是本堂课的硬伤所在吧。2015年6月16日，在常州市高中政治向永知名师工作室全体成员的支持下，我以高中思想政治必修一《我国外交政策的基本目标和宗旨》为题开设了研究课。尽管短短的四十五分钟，但细细想来，课前、课中和课后都让自己学习到了很多，也给自己留下了很多思考。课前，试图颠覆自己。不知从何时起，一味地求新求奇成为教学设计时的一种嗜好，有时为了猎奇，挖空心思、想尽办法去找那些貌似能“震撼人心”的素材，但是现在回头想来，真有一种“有时候可能走得太远了，却忘记了当初出发的目的”的感觉。课堂上轰轰烈烈，学生情绪很高，但是“三维目标”的实现变成了摆设。因此，本次备课，我首先想到的就是回归课堂教学的原点，因此，我重新找出了早已忘却的《普通高中思想政治课程标准》（教育部）和《普通高中思想政治教学建议》（江苏省），认真研读了其中关于本课的内容，在此基础上认真了学习了人民教育出版社的《教学参考》，结合学生的实际情况，最终为本节课制定了学习目标，设计了实现目标的路径。不知从何时起，经典案例“一里到底”已成为自己备课的固定模式，看似构筑了一种高效的教学模式，可是，作为一个有活力、有激情的老师，坚持只用一种方式“耍宝”，早晚会变得连自己都感觉到厌恶。因此，本节课我力图打破惯性思维，试图创设比较丰富而有内在联系的微情境串，让课堂从情境上显得更有张力。经过再三筛选，我选择了“中国三军仪仗队赴俄罗斯参加红场阅兵”、“中国纪念抗日战争胜利70周年大阅兵”和“纪念万隆会议召开60周年”等素材，串成了本节课的情境串，确保了本节课生活性和时代感。课中，坚持做真正的自己。教师，塑造自己的鲜明风格应成为一种不懈追求。总希望自己的课堂能像“唠嗑”一样，在“漫谈”中与学生实现思想的碰撞，情感的共鸣。所以，本节课我以“智囊团非正式会议”的形式组织课堂，为学生创设“有我之境”。围绕教学目标和情境共拟定了四个比较大的“议题”，整堂课让学生都感受到了自己真实的存在。当然，课后借助教学过程回放重新凝思自己的教学设计，还有许多需要改进的地方，例如，既然是非正式会议的形式，那么“外交政策的含义”这一目标的实现能否可以和整个课堂的气氛实现高度融合，既然是非正式会议的形式，那么是不是在商讨议题的最后一定要逐条回归知识要点，让课堂可不可以再柔和一点，让知识目标的实现是否可以再委婉一点。课堂上的表现，还有很多需要改进的地方，尽管给了学生思维的时空，搭建了思维支架，但是给学生充分表达的时空还存在很大问题，整个课堂受教师控制的时间还显得太长，教师的讲述时间还显得太长，学生的中心位置还能进一步凸显，“导演”和“主演”的位置需要进一步厘清。课后，学会反思自己。课堂，是促进教师专业发展的主阵地。一节课结束后能否对教师自身产生影响，最关键在于教师是否能静下心来重新审视自己的教学设想、教学过程，甚至包括课堂上的每一个细节，只有坚持在缺憾中追求完美，教师自身的教学能力和智慧才能不断得到提升。对着“无声的视频”一遍又一遍地审视自己在课堂的上的表现，看到的是自己在课堂上夸张的肢体语言，一定的肢体语言具有创造课堂氛围的功效，但过于夸张和频繁，甚至包括一些“太随意的动作”都让课堂少了一些师生彼此的平等和尊重；看到的是课堂设计貌似很大气，但每一个环节都是一个充分的预设，而留给学生思维“天马行空”的时空几乎没有，教师课堂上存在着严重的隐形霸权思维……希望自己的以后的课堂教学中且行且思，且思且行，不断提升自身的专业发展能力，尤其是课堂教学的智慧。《我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计绍兴高级中学钟佳一、教材分析《我国外交政策的基本目标和宗旨》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第三框的教学内容。本框是第四单元的最后一框，是学习有关国际社会知识的落脚点。在了解国际社会的基本情况的基础上，正确认识我国的外交政策和对外活动，帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，无论从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度看，都是重点内容二、教学目标知识目标：①通过师生、生生交流，分析最近中越局势，知道外交政策的含义、依据，理解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本立场、基本准则；能力目标：①学生在上网查询或查阅相关书籍的过程中，能够对相关材料进行筛选和整理；②学生能根据教师或其他同学所举事例，归纳体现中国外交主张的关键词；③学生在分析中越关系的活动中，能够用自己的评议唤起同伴的参与和思考；情感态度价值观目标：①“体验”——学生在收集、筛选、整理、分析资料的过程中体验与同学合作，感受我国的外交政策。②“认同”——学生能够认同我国在世界舞台上的地位和作用；中国人民是爱好和平的人民，为世界和平和发展作出了积极贡献；③“期待”——学生希望中国更加繁荣富强，期待中国为世界和平与发展作出新的贡献。三、教学重难点重点：独立自主的和平外交政策的基本内容难点：独立自主的和平外交政策的基本内容四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生准确的把握我国独立自主的和平外交政策。五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备1、搜集近年来我国外交成就的资料。2、搜集、整理体现近期在中越关系上体现我国外交政策的内容的材料。3、搜集、整理我国外交政策不断完善的过程。七、课时安排：1课时八、教学过程：教学导入：观看中国外交新风采的图片，唤起学生说出自己印象最深的外交活动。学生回答。教师过渡：迄今为止，我国已同世界上200多个国家和地区开展了经贸、科技、文化交流与合作；已与171个国家建立了外交关系，在国际社会中发挥着越来越重要的作用。假如让你写一篇集中反映近几年中国外交活动的专稿，需要确定一组体现中国外交主张的“关键词”。根据你的了解，你认为可以有哪些词汇？教师将学生所说内容写在黑板上，并从中找出关键词语引出在对外交往中，我国奉行独立自主的和平外交政策。那么，我国为什么要实行独立自主和平的外交政策？这一政策的主要内容是什么？今天我们一起通过最近中越关系来探讨我国外交政策的内容。讲授新课第一环节：观看视频，了解外交政策的含义，依据，我国奉行独立自主和平的外交政策。观看新闻视频《中越水炮对射事件》，了解中越关系褪去含情脉脉的面纱，露出了利益博弈的峥嵘面目。越南反华情绪高涨，中方阻止一切暴力事件的发生。探究活动一：这些行为和现象背后，主要包含着哪些要素在起作用呢？学生回答。教师归纳：国家利益和国家性质的不同决定了每个国家的外交政策也不同。外交政策是主权国家对外活动的目标以及所采取的策略、方式和手段。我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主和平的外交政策。（PPT显示：我国外交政策的依据：我国的国家性质和国家利益）教师过渡：接下来，我们将通过中越关系，中方所采取的方式，态度来深入学习我国外交政策的基本内容。请同学先看书本106页，自主学习一分钟时间，阅读我国外交政策的基本内容。第二环节：通过中越关系，了解我国外交政策的基本内容。呈现材料一：15日，正在美国访问的中国人民解放军总参谋长房峰辉表示，这些年来中国保持了极大克制，我们一直主张搁置争议，共同开发。但是一些国家擅自在这一区域打井。在这样一种情况下，中方最近在西沙群岛中建岛开始进行钻井勘探。探究活动二：中国为什么要保持克制，主张搁置争议，共同开发呢？学生合作回答。教师归纳：体现了我国外交政策的宗旨维护世界和平、促进共同发展呈现材料二：房峰辉指出，在南海和东海问题上，主要的责任不在中方。中国不惹事，但也不怕事，在维护自己主权、安全和领土完整上是坚定不移的，“在这个方面，我们说得到，做得到。老祖宗留下的土地，一寸也不能丢！”探究活动三：中方在主权、安全和领土方面的态度如何？为什么？学生合作回答。教师归纳：体现了我国外交政策的基本目标：维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展。思考：我国为什么把促进世界的和平与发展作为我国外交政策的宗旨和基本目标之一？学生回答。教师归纳：①中国曾饱受战乱、贫困之苦，中国的悲惨遭遇使我们认识到和平的珍贵，这必然使我们的外交追求和平与发展。②由我国国家性质决定。③中国正处在社会主义初级阶段，现代化建设需要一个和平稳定、合作和谐的国际环境。④和平与发展是当今时代的两大主题，是不可阻挡的历史潮流，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。呈现材料三：就在中越对峙之际，美国负责亚太事务的助理国务卿拉塞尔在河内访问，而他在2月份曾要求中国就“九段线”作出解释。显然，美国的介入为越南提供了依靠，而越南也希望拉美国制衡中国，两者一拍即合。探究活动四：对于美国的介入，中方是否会屈服于美国的压力而做出让步？为什么？学生合作回答。教师归纳：不会屈服，体现了我国外交政策的基本立场：独立自主。就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。（请学生看书理解独立自主的主要表现）呈现材料五：网上有网友留言说，卧榻之旁岂容他人鼾睡，对于这种挑衅的小国，不仅要捍卫我国的固有领土，连他们的领土也要夺过来。探究活动五：对于这种说法，大家怎么看？学生合作回答。教师归纳：要遵循我国外交政策的基本准则：和平共处五项原则。它互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。呈现材料完毕，小结我国外交政策的基本内容。PPT显示我国外交政策基本内容：宗旨、基本目标、基本立场、基本准则。做题巩固知识PPT显示材料：2013年6月28日，国务院总理李克强在在北京钓鱼台国宾馆会见了韩国总统朴槿惠。双方就朝鲜半岛局势坦诚、深入地交换了看法。李克强强调，中国是负责任的国家，我们重视韩方和其他国家进行的联合调查及各方的反应。中方将根据事情的是非曲直，客观、公正地作出判断，决定立场。中方一贯主张并致力于维护朝鲜半岛和平稳定，反对和谴责任何破坏半岛和平稳定的行为。李克强总理的讲话是如何体现我国的外交政策的？第三环节：新旧外交政策的对比，总结外交取得辉煌成就的原因及我国在国际事务中发挥了怎样的作用。教师过渡：我国的外交政策是我国外交活动的指南，在独立自主的和平外交政策的指引下，我国外交取得了巨大的成就。那么旧中国的外交是怎么样的呢?呈现旧中国的屈辱外交。并请学生阅读107页，概括新中国外交政策的制定和完善。PPT显示我国