外研版中职国规英语教材基础模块第二册第8单元

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第8单元Unit8FightingAgainstPollution一、单元整体解读及分析Unit8FightingAgainstPollution单元内容分析本单元主要围绕环境污染和保护展开话题。听力、对话和课文三部分分别介绍了环境污染的危害性和环境保护的重要性，并提出了保护环境和节约能源的具体措施。学生情况分析经过积累，学生已经具备一定的英语能力和学习方法。但是单词量依然很少，阅读和口语能力受到约束。学生比较依赖教师的不断引导和鼓励，自主性较差。学生对本单元的环境污染这一主题比较熟悉，但是对于本单元中出现的很多单词和专业术语，学生掌握可能会有难度。同一班级中不同学生的英语层次有较大的差异，因此将学生分成A、B、C这三个层次，依次为优秀、一般、后进。在教学的一些环节和活动安排上实行分层次教学，将有利于学生在自身基础上学有所得。课时划分本单元按6课时设计，每节课40分钟。每2课时为一次连堂课，共三次。如果每次只上一个课时，则酌情修改教学环节和步骤。第1、2课时教授Warmingup和listeningandSpeaking，并领读单词表中的单词。使学生对本单元的主题有所了解并产生浓厚的兴趣，同时掌握基本的词汇和短语;第3、4课时教授ReadingandWriting,Grammar,LanguageinUse,和SkillPracticeand各部分。着重于词汇、对话和语法的训练;第5、6课时教授PronunciationExercise,AroundtheWorld和ForBetterPerformance部分。AroundtheWorld内容简单，可以作为快速阅读的材料，而ForBetterPerformance的文章可以作为精读材料并完成相关练习。二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：掌握与污染相关的单词、句型。技能目标：1.能够用学习的交际用语进行简单对话。2.能够听懂描述环境的相关语句并做出听力练习题。情感目标：使学生认识到环境污染的危害性，增强环保意识。教学重点1.掌握与污染相关的单词和专业术语。2.掌握一些交际用语，并能够进行简单的对话：What’sthematter?Thenoisefromthebuildingsitenextdoorwasawful.Noisecandrivepeoplemad.Icouldn’tthinkstraight.Noiseisapain---it’sprobablyharmfultoourhealth.Weshouldtrytofindwaystostopit.教学难点听懂听力材料，并准确回答相关问题的答案。教学方法交际法、三位一体教学法、游戏教学法学习方法瞬间记忆、听读法、翻译法教学媒体多媒体教学光盘、一段关于沙尘暴的视频教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图4’导入课前导入本单元主题：1)教师展示几张环境污染的图片并引导学生看单元首页大图。2)教师提问：Whataretheydoing?Whatcanwedotofightagainstpollution?3)教师解释单词fighting和pollution,让学生翻译单元标题。看图并思考。回答教师提出的问题。学习标题中的生词并翻译标题。了解单元的主题。对主题有一定理解。明白标题的含义。16’热身1)连线：A.点击PPT上warmingup部分中①的四个短语的发音，让学生跟读。B.要求学生自己完成单词和图片的连线。2)听warmingup部分②中录音后回答问题：A.处理单词：a)解释并领读warmingup部分②中的单词：sleepy,awful,harmful。b)举例讲解构词法和后缀：-y,跟读短语。看图做连线题。跟读单词。并举出更多有这两掌握四个专业名词。学习单词。帮助学生理解、记-ful.c)解释warmingup部分②中短语：drivesomebodymad和thinkstraight,要求学生朗读对应例句并翻译：Noisecandrivepeoplemad.Icouldn’tthinkstraight.B.让学生浏览两道听力题。C.播放warmingup部分②中听力二遍。D.请学生给出听力答案，并评价。个词缀的单词。读例句并翻译。做听力并完成两道习题。被提问的个别学生回答。忆单词。掌握短语。通过听力对污染有一定了解。20’听说练习Pre-listening:1）教师提问：Haveyouevermetsandstorm?Firstlet’swatchavideoaboutasandstorminBeijing.活动：教师播放一个关于北京沙尘暴的记录片。2）让学生说出观看纪录片的感受并尝试用英语描述纪录片。3）学习ListeningandSpeaking部分①中的新单词：学生根据字母发音规律尝试读出单词，教师纠正发音。活动：学生快速记忆单词后做抢答游戏。教师说汉语，学生对应英语；教师说英语，学生对应汉语。While-listening:1)教师逐句播放录音，学生跟读。2)让学生找出有ListeningandSpeaking部分①中的单词的回答教师提问。观看北京沙尘暴的记录片。用英语来描述感受和所见。学习前尝试猜单词发音。横、纵排学生逐个读单词。抢答游戏。对照课本上的对话，逐句跟读。找出在对话中的新单词并朗读对话。对将要学习的听说部分内容加以预测。引导到相关学生不会的单词。掌握单词。调动学生积极性并提高效率。熟悉听力材料。熟悉对话中的句子。句子，并朗读对话。教学反思本课中给学生补充讲解了英语构词法中常见的两个后缀,引导学生利用构词法来理解和记忆单词。本单元主题明确，让学生在内容中学习词汇和句子，而不是纯粹学习单词。存在的不足是很多学生只能用汉语来描述自己观看记录片后的感受。板书设计Unit8FightingAgainstPollutionⅠ.WordsandexpressionsⅡ.Phrasesandsentences:drivesomebodymadthinkstraight第2课时教学目标知识目标：1.掌握与环境污染和环境保护相关的单词和语句。2.掌握对话中的句型并能熟练运用。3.熟悉单词表中unit8的所有单词发音。技能目标：1.不同层次的学生能够完成对话部分自己的相应目标。2.能够谈论对环境保护的看法和措施。3.根据提示简单的描述世界环境日。情感目标：使学生明白环境污染的危害，引起对环境的关注。教学重点1.单词和句型的掌握。2.对话部分的分层次教学。3.表格的填写和交流。教学难点1.编写新的对话并情景表演。2.根据提示简单的描述世界环境日。教学方法交际法、合作学习法、分层次教学、功能意念法学习方法听读法、讨论法、做习题教学媒体多媒体教学光盘、几张污染的图片教学过程pollutionairpollutionnoisepollutionwaterpollutionwhitepollution-y:sleepy,rainy,sunny-ful:awful,harmful,beautiful预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图32’听说练习3)让学生浏览完ListeningandSpeaking部分③中的四个陈述后，播放录音第二遍。听完后，检查学生问题的答案。After-listening:1)教师讲解ListeningandSpeaking部分中②里重要的句子：It’ssodusty.Itisdifficulttobreathe.Thetrafficismovingsoslowly.Itmayalsocausetrafficproblems.Wereallyhavetodosomethingtochangethisbadclimate.2)教师按照提前将学生分好的三个层次，布置ListeningandSpeaking部分中②的相应的任务：A层：利用教师提供的污染图片与搭档编一个与原对话相似的新的对话，并能表演出来。B层：与搭档分角色大致背诵对话。C层：熟练朗读对话，能和搭档分角色朗读。活动：每一个层次选出2或3组同学给大家展示对话的练习成果。表演的同学将得到加分奖励。3)ListeningandSpeaking部分中④里的填空练习：A.教师讲解单词并举例：breathe,callon,drive,protect,use带着问题合上课本再次听录音，并在纸上记录关键点，听完回答问题。学生就重要句型做笔记。替换练习：运用句型造句。学生根据教师给出的中文句子，使用句型翻译成对应的英语句子。学生根据自己的层次情况与搭档合作完成相应的任务。学生分层次展示:A:两名同学作为搭档在全班表演编的新对话。B：两名同学作为搭档在座位大致背诵原对话。C：两名同学作为搭档朗读原对话。做笔记，掌握单词。训练听力，了解对话的细节。熟悉对话内容，培养朗读的能力。掌握对话中的重要句型，培养学生造句的能力。满足不同层次同学的学习目标。增加学习的积极性。结合例句理解单词的使用。培养词汇B.要求学生利用所学四个单词的正确形式完成ListeningandSpeaking部分中④里的填空练习。C.教师给出正确答案并要求学生自己再次阅读ListeningandSpeaking部分中④里的文章。D.教师给出短语提示，让学生根据提示简单的描述一下世界环境日：TheUnitedNationsin1972on5JuneeveryyearcallonprotecttheenvironmentthethemeofWEDencouragepeopletodosomething4)教师将学生分成四人一个小组。要求学生在小组范围内完成ListeningandSpeaking部分中⑤里的表格。学生完成习题。五名学生回答出自己的答案，其他同学检查自己的习题正误。根据提示说一段介绍语。每个小组的一名代表同学陈述总结后的结果。运用能力。获得文章中的信息。培养学生综合运用语言的能力。培养团队合作精神和语句表达能力。6’单词教师引导学生学习课本159-160页单元单词表中本单元的单词。活动：学生尝试用音标依次读出单词，教师纠正学生读错的单词，并领读所有单词。学生根据音标先读出每个单词。学生跟随老师每个单词读两遍。明确单词的发音，利于学生课下背诵。1’小结教师用中文总结本次课学习的要点，告诉学生需要注意和复习的知识点。配合教师的问答，回顾本课关键知识点。强调知识并引起学生注意。1’作业1.抄写Warmingup和ListeningandSpeaking中的新单词，让学生根据自己的情况决定每个单词写几遍。2.搜集身边发生的环境污染的图片，并练习用英语介绍。课后完成在作业本。加强新词汇的掌握。提升口语能力。教学本节课讲练结合，充分发挥了学生的主观能动性。分层次教学在对话的反思授课中效果显著。给出关键词让学生编一段话，对学生的口语提高很有帮助。不足主要是团队活动较多，需加强课堂纪律以促使学生提高效率。板书设计Unit8FightingAgainstPollutionⅠ.KeysentencesIt’ssodusty.Itisdifficulttobreathe.Thetrafficismovingsoslowly.Itmayalsocausetrafficproblems.Wereallyhavetodosomethingtochangethisbadclimate.Ⅱ.Tips:TheUnitedNationsin1972on5JuneeveryyearcallonprotecttheenvironmentthethemeofWEDencouragepeopletodosomething第3课时教学目标知识目标：掌握新单词和文章中的短语、词组。技能目标：看懂阅读文章的意思，并准确回答文章前后的问题。情感目标：引起学生对环境的关注和思考。教学重点1.新单词和文章中的短语、词组。2.理解文章的大意和关键句的细节。教学难点新单词的掌握和运用。教学方法交际法、合作学习法、游戏教学法学习方法快速记忆法、阅读、作报告教学媒体多媒体教学光盘