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职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课1课题断面图授课教师学科机械制图授课时数1课时授课地点教室授课班级授课时间教学目标知识目标1.断面图的概念及种类；2.断面图的画法及标注规定能力目标1.断面图的画法及标注。2.看懂断面图,并能根据机件的结构特点绘制断面图情感目标1、培养学生解决问题的能力和严谨的制图习惯2、激发学生学习机械制图专业课的兴趣教学重点1.断面图的概念；2断面图的画法、标注。教学难点1.断面图的标注；2.断面图画法中的特殊规定授课方法任务驱动法讲授、演示、分析、练习、实物模型教学环节教学过程设计意图一、任务一：复习提问（3分钟）1、什么是剖视图。2、剖视图的种类及适用场合。3、剖切面的种类有哪些。抽查学生对知识的掌握情况，复习巩固上节内容。二、任务二：导入任务描述（4分钟）展示轴断面图模型，播放多媒体课件。---模型展示和课件教学问题的引出：-----讨论如何更好的表达键槽的结构形状和尺寸？---启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳运用前面所学的知识，学生得出如下方案：（1）、用基本视图的形式表达；（2）、用剖视图的形式表达。教师分析：（1）、用基本视图的形式表达（如下图）可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图带来了困难，究竟哪个圆应对应哪段轴呢？使教学更直观，更贴近学生激发学生学习兴趣，学生讨论完成任务。启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课2（2）、用剖视图的形式表达（如下图）外轮廓有必要再表达吗？断面图剖视图视图（3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？---教师逐步引导学生，完成任务的引领和铺垫三、任务三：教师引领学生进入新授知识点一(10分钟)§6-3断面图一、相关知识通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。这一节将在介绍断面图概念的基础上，讲解两种断面图的画法。1、断面图的概念用剖切面假想地将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，即为断面图。适用：断面图常用于表达型材及机件某处的断面形状。按断面图的摆放位置不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两种。2、移出断面图画在视图之外的断面图称为移出断面图。移出断面图重合断面图结合示意图，通过教师的分析、讲解，降低学生的学习难度，加深理解，照顾后进生。职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课33、重合断面图剖切后将断面图重叠在视图上的断面图称为重合断面图。重合断面图特点：表达简捷，关系明确，作图方便。四、任务四：教师引领导学生进入新授知识点二(15分钟)二、任务实施1、剖视图与断面图的区别---教师分别给出剖视图和断面图，让学生仔细观察，说出不同点老师总结：---教师在学生回答的基础上及时做总结断面图剖视图从图形上看仅画出机件被切断处的断面形状是“面”的投影除了画出断面形状外,还必须画出断面后的可见可见轮廓线是“体”的投影从用途上看是为了表达零件的断面形状是为了表达零件的内部结构（用表格方式总结出剖视图、断面图的区别，清晰、易懂，有利于学生掌握基本知识，培养其对比、抽象、概括、归纳能力。融知识与能力培养于一体。）2、断面图的作用与优点：---教师进一步作总结作用：断面图主要用来表达机件某处横断面的形状，对视图起补充说明作用，有时还可减少视图。优点：画法简单、表达明确，选用灵活，应用广泛。4、断面图的应用条件：配合视图、剖视图表达机件某部分结构形状，如轮辐、肋、孔、键槽及型钢等。为了得到机件结构的实形用单一剖切平面剖切时，通常垂直于机件的主要轴线或该处的轮廓线。5、画断面图---采用一体化教学，教师边讲边演示，学生跟随练习（一）、移出断面图移出断面图的画法（重点）：（1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制（2）通常将断面图配置在剖切平面迹线的延长线上，也可教师讲解结合多媒体图演示，既节约了时间，又能简洁明了的将作图的步骤和注意点传达给学生。教师：边讲边亲自在黑板上演示。学生：边听边跟随老师绘制。职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课4摆放在其它适当位置（3）当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视图绘制。---如果按定义画，会导致同一机件两分离，是一个机件还是两个机件呢？因此，该结构按剖视图画。（引导学生理解画法的合理性，由此检查学生作图是否正确。借此引出本节难点并巩固）⑷剖切平面一般应垂直于被剖切部分的主要轮廓线，当用两相交的剖切平面剖切时，如图，为了表示两边倾斜的肋的断面真实形状，必须使剖切面垂直于肋的轮廓线（即作正截面）。断面图中间应用波浪线断开。移出断面图的标注方法（重点难点）：---采用板图演示画法，让学生清楚每条线的来历及作图步骤.（1）在断面图上方用大写拉丁字母注明移出断面图名称“X-X”；（2）在相应视图上用剖切符号、剖切线表示剖切位置,用箭头指明投射方向，并注上相同拉丁字母“X”。如图的“A-A”、“B-B”。（3）当断面图画在剖切线的延长线上时（注字母），对称的图形可省略标注，若不对称（注箭头）应标注剖切符号及投射方向箭头。（4）当断面图未放置在剖切位置的延长线上时，应标注剖切符号和表示断面图名称的字母。老师引领学生思考回转面形成的孔或凹坑等结构的特殊画法。移出断的标注是重点难点职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课5提示：省略标注的原则和剖视图一样，仍是掌握两点：（1）凡标注要求（剖切符号、箭头、断面图名称）中，有哪一条若能在图上不标自明者，则可省略；（2）若不能决定是否可以省略时，宁可“标而不省”。老师标注示例讲解五、任务五；学生巩固强化练习（10分钟）1、作A-A、B-B断面图，并标注。（键槽宽6）教师巡回指导，及时了解学生的掌握情况。给学生充分的练习时间，巩固知识，学以致用。答案老师用多媒体公示答案并做评价。六、任务小结（3分钟）教师挑选存在典型问题的学生练习进行点评，总结错误，并简要梳理归纳本节知识点：1、断面图的概念、种类。2、断面图与剖视图的区别。3、移出断面图的画法。移出断面图的标注方法。省略标注的判断：“注字母”和“画箭头”的判断课后作业：1、完成断面图练习题（资料）2、预习其他表示法让知识进一步得到巩固，在头脑中建构完整的知识体系。教学反思本次课程按教学计划完成了授课任务，通过及时断面图练习反馈，帮助学生更有效的掌握断面图了的知识。但297班学生在练习过程中个体完成时间差距较大，部分学生绘制较快，导致空余时间较多，需要不断的改进、完善。在以后的教学中，要充分引领学生的个体特点，实行因材施教，分层次教学，让每一个位学生快乐地学习，高效地完成课堂任务！AABB职业中专学校教案学科机械制图授课班级班教师姓名第9周第课6