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大足区拾万镇中心幼儿园2015-2016学年度上期朵朵二班幼儿语言发展质量分析一、基本情况分析本学期是中班上期，有33名幼儿，其中有4位小朋友是从别的幼儿园转过来的。我们班大部分幼儿会说普通话，能听懂普通话；部分幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；个别幼儿不愿意与他人交流。多数幼儿喜欢看图书，并大胆讲述故事情节，但语言不够连贯。幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，能随着作品的展开产生相应情绪，体会作品所表达的相应情绪情感，愿意用图画和符号表达自己的想法。通过测试，有个别幼儿的理解能力不强，有待进一步提高，中二班的幼儿在书面表达方面有所欠缺，要加强指导。个别幼儿在安静倾听方面还需要加强。倾听与表达阅读与书写准备优良再努力优良再努力40.7%41.4%17.9%30%52%18%二、原因分析与反思1.为孩子们提供倾听交谈的机会太少了。2.孩子们大多是爷爷奶奶带，和家长的交谈也很少，爷爷奶奶的语言不够好，有时还有粗话，这也会对孩子造成影响。3.阅读和书写习惯不好，有待加强。三、努力方向与对策1.欣赏文学作品和改变提问方法引导幼儿倾听。在教育活动中，我搜集了一些关于培养幼儿倾听习惯的文学作品，通过文学作品中有趣的故事，逐渐使幼儿理解：不仔细听清楚就会办错事情。同时在提问中改变方法，激发幼儿认真倾听。如正确回答出老师的问题，就加以表扬，让他懂得只有认真倾听，才能回答正确。从而激发幼儿再次认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯。2.用游戏培养幼儿注意倾听的习惯。游戏是幼儿最喜欢的活动。如开展“听话传话活动”，要求幼儿集中注意倾听一句话，然后将话传给别人，不但能让幼儿练习倾听，还培养幼儿的集体意识。3.创设安静温馨的环境，培养倾听的习惯。孩子的注意力容易受外界环境的干扰，因此，我们在组织教学活动时尽量创设安静温馨的环境，鼓励幼儿认真倾听大胆表达。4.家园一致共同进行倾听习惯的培养。家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，起着非常重要的作用。