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课件PPT情境导入春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》。驿路梨花彭荆风作者简介：彭荆风，江西萍乡人，作家。1946年开始发表作品，作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。代表作品有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说集《爱与恨的边界》《云里雾里》以及短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。课件PPT课时目标1、了解故事梗概，把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果；2、体会“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。3、学习以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。１、给下列红色字注音：喷香竹篾驿路修葺菌子折损简陋麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚火塘晶莹１、给下列红色字注音：喷香（pèn）竹篾（miè）驿路（yì）修葺（qì）菌子（jùn）折损（sǔn）简陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）撵走（niǎn）悠闲（yōu）恍惚（huǎng）火塘（táng）晶莹（yíng）一、课文中出现了哪些人物，分别与小茅屋有过什么故事？谁才是小屋真正的主人？二、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。1、根据课文内容填写下面表格。出现顺序人物所做好事目的123451、根据课文内容填写下面表格。出现顺序人物所做好事目的1“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想2瑶族老人专门送粮食来方便过路人3一群哈尼小姑娘常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班4解放军建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人5梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的2、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开做铺垫。“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了美好的意境，烘托了“我们”愉快的心情。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起联系。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应题目的同时，产生了第二个误会，推动故事情节发展。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。3、课文围绕“谁是小茅屋的主人”，在行文中多处设置悬念和误会，请举例说明，并分析其好处。悬念：我们遇到无人的小茅屋，猜想这是什么人的屋子。误会：我们误认为瑶族老人是茅屋的主人。悬念：瑶族老人否认是小茅屋的主人，悬念再次产生，究竟谁是小茅屋的主人呢？误会：我们误以为梨花妹妹是梨花。悬念：解放军为什么盖房子？解开误会：盖房子是为了方便过路人。好处：文章通过设置悬念和误会，引出解放军建造小茅屋的事情，环环相扣，层层递进，使故事情节一波三折，既推动了情节的发展，又引人入胜，同时也突出了文章的主题。4、读课文29—37段，说说选段插叙了一件什么事（从原因、经过、结果三个方面简要概括）？插叙的作用是什么？十多年前，解放军行军时在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。插叙的作用：1内容上：写（交代）……（家境、生活环境、相关故事内容、缘由）；2写作手法上：为下文……的情节或刻画人物作铺垫，与……形成鲜明对比，突出……；3人物形象上：刻画了人物怎样的性格特点。4主题上：点明……主题。5效果上：丰富情节（情节跌宕有致），使人物形象更丰满，深化主题。究竟谁是房子的主人呢？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人我和“老余”1、齐读最后一段２、“处处开”的仅是梨花吗？处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。联系课文来体会，标题“驿路梨花”有什么含义和作用？1、自然界中的梨花；2、哈尼姑娘梨花；3、梨花精神，即雷锋精神。含义4、边疆少数民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报，从善如流。1、标题一语双关，既写自然界的梨花，又写梨花姑娘，更象征着雷锋助人为乐的精神，也是边疆少数民族优良民风的体现，内涵深刻；2、“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。课文小结这篇小说通过讲述发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族人民乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风气。驿路梨花处处开雷锋精神代代传