搜索
小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称种子发芽实验（一）实验器材绿豆种子、放大镜、镊子目的探寻种子发芽所需要的条件实验步骤先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。1、准备两个不漏水的盒子。2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。3、在纸巾上各放三粒绿豆。4、往纸巾上滴水，一个不滴。每天观察种子的变化。观察到的现象或实验结果滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。说明种子的发芽需要水分。实验结论说明植物种子的发芽需要水分。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称种子发芽实验（二）实验器材放大镜、镊子、温度计目的绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？实验步骤1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。3．收集做相同实验小组的实验信息，共同分析观察到的现象或实验结果绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。实验结论绿豆是发芽可以不需要阳光，但是生长需要阳光。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称观察绿豆芽的生长实验器材放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸目的探究绿豆芽生长所需要的条件实验步骤1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。观察到的现象或实验结果缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。实验结论绿豆芽的生长，阳光、空气和水缺一不可。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称蚯蚓与环境实验器材蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒目的研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？实验步骤找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。观察到的现象或实验结果蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。实验结论说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称光与影子实验器材手电筒、白卡纸、铅笔、尺子目的影子照射的目标与什么有关？实验步骤1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块观察到的现象或实验结果影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。实验结论遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称阳光下的影子实验器材日影观测仪、指南针、卷尺或测绳目的观察阳光下物体影子的变化实验步骤1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒观察到的现象或实验结果太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低是影子最长实验结论阳光下物体影子的长度变化和太阳的高度有关。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型演示实验小组成员实验名称光是怎样传播的实验器材手电筒、白卡纸、空心弯管和直管目的使学生知道，光是沿直线传播的实验步骤1，在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？观察到的现象或实验结果光在物质中是沿直线传播实验结论光在物质中是沿直线传播评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型演示实验小组成员实验名称光的反射实验器材手电筒、凹面镜、凸娩镜、平面镜目的照亮目标实验步骤1，打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？2，不改变手电筒的位置，把书立起来。这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？3，不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？观察到的现象或实验结果反射的光也是沿直线传播的。实验结论反射的光也是沿直线传播的。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称光与热实验器材凹面镜、凸娩镜、平面镜、温度计、不锈钢勺、放大镜目的光的强弱与温度的关系实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计。3.用温度计分别测出它们的温度4，将小组数据记录在书上的表格中观察到的现象或实验结果一次照射的温度比反射照射光的温度低实验结论一次照射的温度比反射照射光的温度低评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称做个太阳能热水器实验器材纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸目的利用身边的材料，做一个建议太阳能热水器。实验步骤1、把瓶子立起来，背面用锡箔纸放光。2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。3、盒子可以改变角度。4、盒子内外全涂黑。观察到的现象或实验结果成功利用太阳能，使得瓶子内的水温度加热。实验结论利用太阳能，使得瓶子内的水温度加热评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型演示实验小组成员实验名称土壤中有什么实验器材土壤、小铲子、塑料盒、放大镜、镊子、吸水纸、饮料瓶、小棍目的寻找土壤的成分实验步骤1.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。2.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。4.把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？观察到的现象或实验结果1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现气泡。2.把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤沉降，下层是沙，上层是黏土。实验结论土壤中存在空气，沙子和黏土。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型演示实验小组成员实验名称土地上有无植物覆对侵蚀的影响实验器材混有沙石的土、生长着植物的土、水槽、小铲子、烧杯目的探究植物对于土壤流失的影响。实验步骤在盒子的一端用土壤对其一个一边高一边低的河道，并且稍微拍打，注意空出何止的三分之一不要装土，然后在斜坡上用小棍挖出深度为一厘米的“河道”。注入水后观察河道的变化。。察到的现象或实验结果用植物加固后，水土不容易流失。实验结论用植物加固后，水土不容易流失。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称橡皮筋的力是怎样产生的实验器材橡皮筋、细线、量尺、实验用小车目的探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离实验步骤1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。观察到的现象或实验结果绕的圈数多，车行驶距离远实验结论橡皮筋绕的圈数越多，拉力越大。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型演示实验小组成员实验名称像火箭那样驱动小车实验器材小车反冲运动试验套材、长线、卷尺或测绳目的研究小车的反冲运动实验步骤1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）。3、将笔棒取下观察到的现象或实验结果小车朝喷汽相反的方向行驶。实验结论反冲力驱动了小车的行驶。评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称测量力的大小实验器材弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋目的认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小实验步骤1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数观察到的现象或实验结果拉力越大，测力计的读数大实验结论拉力越大，测力计的读数大评定等级指导教师小学科学实验报告单班级五年级时间实验类型分组实验小组成员实验名称运动和摩擦力实验器材弹簧测力计、线绳、钩码、斜面板目的用弹簧测力计测量力的大小实验步骤1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比观察到的现象或实验结果摩擦力的大小由接触面的粗糙和倾斜大小有关实验结论摩擦力的大小由接触面的粗糙和倾斜大小有关评定等级指导教师小学科学实验报告单班级时间实验类型小组成员实验名称实验器材目的实验步骤观察到的现象或实验结果实验结论评定等级指导教师