高职教育教材建设的思考

高职教育教材建设的思考摘要：教材作为课程的重要组成部分。是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式与途径，所以课程和教材一直是教育改革的重点。随着工学结合办学理念的提出和特色专业建设的发展趋势，高职教育的课程改革和教材建设之间的问题显得更加突出，本文主要论述了目前高职课程改革中教材选用与处理中存在的一些问题，结合高职教育的特点，讨论了高职教材应如何选择与处理才能更好的为课程改革服务，并且提出了建设性的建议，希望通过本文的论述，对加强高等职业教育课程和教材改革起到一定的作用。关键词：高等职业教育教材课程改革工学结合办学特色随着我国新型工业化道路步伐加快，职业教育也迎来了蓬勃发展的黄金时期。各职业技术学院都在进行以教学为核心的改革，教学改革中很重要的一环就是课程改革，职业教育课程改革与建设是职业院校教学改革的重点。其中教材建设是难点，合理的课程模式必须要与有特色的教材配套，课程模式的改革必然带来教材的改革。随着工学结合和特色办学理念的提出，教材的建设和改革更是显得尤其重要。一、现在教材使用和课程改革中存在的问题1教材和课程的关系混乱，现在很多职业院校的课程目标不明确，教师在编制课程的教学大纲时不是围绕着这门课要解决的问题而是以所选教材的内容编排来做，这样就颠倒了教材和课程之间的关系。把本来应该是教材为课程服务变成了教材决定课程内容，很显然这是不合适的。2教材选用不合适。有些学校还在使用本科教材或者普通专科教材，高职与普通本科教育在培养目标上有较大的差异，教学要求和课时分配也有较大的不同，本科教材根本不可能满足高职的要求。同时，因本科教材内容偏多，理论偏深，也给教与学带来了一定困难，严重影响了教学质量。普通专科教材多数在编写上以本科教材为蓝本，是“本科压缩型”，尤其在以“应用”为主旨和特征构建课程与教学内容体系上，存在着明显不足，难以符合高职教学基本要求。3各门课程所选教材之间的衔接问题。教材在编写的过程中一般在前一二章会安排一些本门课的前导性内容。这样就会与已经开设的相关课程出现内容上的重复。比如《数控机床》这门课的第一章就是金属切削机床的内容，与《金属切削机床》的内容重复。还有一些性质类似的课程里面会有些重复出现的内容，比如《机械制造工艺》和《机械制造技术》这两门课都是机械类专业的必修课，而两本书都讲到了关于机械制造的一些基础知识。这样不仅大大的浪费了学时，而且学生会产生厌学情绪。二、教材怎样与课程符合1在选择教材时应先理顺课程和教材之间的关系，把整个专业的教学计划和教学大纲研究透彻，根据本门课的教学大纲来选择合适的教材。教材应服务于教学大纲，同时应根据本课程的教学重点、难点对每个章节的课时量做出合适的调整。2应优先选择高职高专规划教材。高职教育的特点就是要突出工学结合的理念，更加注重实践能力的培养，所以高职教育的教材也有自己的特色。教材的选择不仅包括教科书还包括教学参考书、实验教材和视听教材。其中，采用现代化教学手段，制作课件，实施多媒体教学必不可少。近年来，高职教材建设取得了一定成绩，出版的教材种类也越来越多。“21世纪高职高专规划教材”“高职高专”十一五“规划教材”等系列教材也都相继出版。在选择时应尽量选择高职高专规划教材。3对教材作适当的处理。对于与其他课程重复的内容或者与教学大纲无关的章节可以不讲或者少讲，而对于一些重要的章节要花更多的学时来讲。尽量避免知识点的重复讲解。三、自编教材是发展趋势随着国家政策对高等职业教育的倾斜，高等职业教育发展迎来了很好的机遇。但也遇到了激烈的竞争，每个市都至少有一所高职院校。尤其是像机械、数控等传统专业更是出现了趋同化。所以各个学校都提出来要发展自己的专业特色。比如金华职业技术学院依托本地的经济特色，将自己的机械专业办成电动工具方向，这样就找到了专业发展的方向和突破口。特色专业的建设对教材的建设要求更高，原有机械类教材就不太适用，而专业的电动工具教材又需要有一定的机械基础。如果把原有的机械和电动工具专业的课程都开上，需要的课时量会太大，也不允许。所以只能自己开发新教材。1依托本地经济特色确定专业特色和发展方向，根据专业特色和岗位能力需求分析本专业学生应具有的专业能力，根据专业能力和所需要的理论知识划分课程。明确每门课的教学任务和教学大纲。2根据教学大纲组织编写教材，在编写的过程中要注重实践能力的培养，体现工学结合的办学理念和专业特色。教材编写过程中应该充分利用企业资源，让企业中的技术人员充分的参与进来，提高教材的实用性。3，在本校学生中试用，根据反馈回来的使用信息，逐步修改，最后定稿。形成完善的教材体系。