《威尼斯的小艇》第二课时说课稿

1《威尼斯的小艇》第二课时说课稿一、说教材《威尼斯的小艇》是义务教育课程标准实验教材第十册第八单元的一篇精读课文，这篇散文篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。教学目标：1、认识小艇，了解船夫的驾驶技术以及小艇同威尼斯人们的关系。2、领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。3、积累自己喜欢的语句。教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者抓住事物特点进行描写的方法。二、说理念在本课的教学过程中，我时刻遵循“教师主导、学生主体、训练主线”的原则，设想大部分时间让学生带着问题自学探究。2重点培养学生自读自悟的能力。让学生用多种形式的自主读书，在读书中自主发现问题、自主探究、合作学习、解决问题。从而培养学生的自学能力和创新精神。三、说教学过程1、俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我先通过播放有关威尼斯的图片，请同学们边看边想这座城市给你留下了什么印象？让学生初步感知威尼斯城市的美丽，独特的风光和小艇的样子。2、认识小艇的样子时，通过两组句子对比，让学生理解比喻的精彩，并认识到作者用多种比喻把小艇写的这么形象是来自于多方面的仔细观察。3、在教授船夫的驾驶技术特别好这一部分时，通过读、想、演的方式，展示不同情况下的幻灯片，让学生用文中的相关句子来描述船夫的驾驶技术是如何的好。4、在学习小艇与人们的关系时，我先让学生以同桌的形式互读课文，然后合作完成下列表格，自然而然就能深刻地体会小艇与威尼斯人的生活是息息相关的。5、在学习课文最后一个自然段时，我用图片创设情境，让学生理解威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。3四、说预期效果这节课的设计重点是培养学生自读自悟的能力。让学生用多种形式的自主读书，使学生在读书中自主发现问题、自主探究、合作学习，从而解决问题。同时，在课堂上，我多次让学生抓住文中重点句去认真品读、理解、体会，并让学生学习作者抓住事物特点进行描写的方法。此外，通过创设情境，让学生在轻松愉悦、活跃自主的氛围中读通、读懂课文，从而体验威尼斯独特的风光。这样，对培养学生的自学能力和创新精神将会收到良好的效果。