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服装人才培养方案附件2青岛职业技术学院服装设计专业课程标准二〇〇九年七月二十八日服装设计专业课程标准第2页共108页服装设计专业课程标准目录《品牌服装设计》课程标准...................................................................................4《服装工业打板与推板》课程标准.....................................................................12《服装营销与企划》课程标准.............................................................................23《服装制作工艺》课程标准.................................................................................33《服装生产技术管理》课程标准.........................................................................44《服装设计》课程标准.........................................................................................50《中国服装史》课程标准.....................................................................................57《时装画》课程标准.............................................................................................61《服装电脑美术》课程标准.................................................................................67《服装CAD》课程标准........................................................................................73《服饰整体搭配》课程标准.................................................................................77《传统手工艺》课程标准.....................................................................................86《服装立体裁剪》课程标准.................................................................................91《产品陈列展示》课程标准.................................................................................97《服装商贸》课程标准.......................................................................................103服装设计专业课程标准第3页共108页服装设计专业课程标准第4页共108页《品牌服装设计》课程标准课程名称：《品牌服装设计》适用专业：高等职业学校服装设计专业及其它相关专业1．前言1.1课程的性质随着国门的打开，人们开始看到西方服饰之风景，经过数年的追逐时尚，“品牌”的概念已被人们所熟知，国内许多服装企业竞相加入品牌的行列，时装品牌如雨后春笋般大量的崛起，时装设计师成了近些年的热门职业。在这样一个背景之下，青岛职业技术学院于21世纪之初的2001年成立了服装设计专业。经过三年的研究与探索，于2004年开设了《品牌服装设计》课程，开始系统的讲述品牌服装设计的相关知识。2006年底，我院被教育部、财政部批准为示范高职院校建设立项单位，校企共建的服装设计专业被列为地方财政支持的重点专业。根据人才培养目标，服装设计专业将五门课程定为优质核心课程，《品牌服装设计》是优质核心课程之一。该课程体系涵盖了服装行业特色和设计人员所具备的职业特性。全面培养学生职业素养和职业技能。1.2设计思路1)明确课程的组织结构《品牌服装设计》将课程内容分为产品调研定位、产品组织、产品设计开发三大子学习领域，11个学习情境，14个项目，他们之间的关系如下图所示品牌服装设计子学习领域1产品调研定位子学习领域2产品组织子学习领域3产品设计开发产品定位调研报告撰写产品调研学习情境123产品架构上市计划主题概念版的制作流行元素的应用学习情境1234设计评价、筛选、反思服饰搭配系列设计表达系列设计展开学习情境123414个项目服装设计专业课程标准第5页共108页2)根据学习领域知识要求，设计学习情境学习情境是学习领域教学活动的展开，也是教学过程的设计，学习情境的设计以岗位的工作过程为主线，遵循由浅入深、由易到难的原则，以品牌服装市场调研为例：学习情境1：品牌服装市场调研参考学时：22学习目标①能够确定目标品牌；②能够找出各品牌的卖点；③能够准确记录调研信息；④能够对调研信息根据需要进行整理；⑤能够正确比较各品牌间的共同点及差异；⑥能够撰写调研报告；⑦具备针对品牌服装市场调研的能力；⑧具备撰写调研报告的能力。学习情境教学方法和建议学时名称任务载体1.1品牌服装市场调研①通过市场调研，获取信息②根据市场需求及产品风格选择流行元素③寻找设计点现场教学法任务教学法181.2调研报告撰写①整理信息②用图表表示数据项目教学法43)以主题项目带动课程教学将真实的项目贯穿到整个教学中，每个项目的实施都要体现完整的工作过程，将专业知识、岗位要求融入其中。在项目的开始阶段，作为企业设计师的助理，配合设计师完成各项任务，在完成各个项目的过程中，受到企业文化与工作氛围的影响，感受到了强烈的使命感，为培养学生良好的职业道德奠定基础。4)教学做一体化，理论与实践一体化充分利用服装设计专业校内实训基地---服装设计研发中心的作用，有效地开展社会服务，加强与企业的联系，将真实的项目运用到教学中，在学中做，在做中学，教学做合一。让学生完成从学生角色到职业人角色的转变，增强学生的适岗性和综合应用能力，从而推进工学结合模式。服装设计专业课程标准第6页共108页2.课程目标2.1职业发展目标随着社会经济的不断发展,现代社会对专业技术人员的需求标准发生了变化，不再以掌握单一技能为引进人才的标准。而是集人文素养、职业道德、团队协作、勤于思考、善于沟通、方法把握等于一体的综合职业能力。服装设计专业的毕业生大多从事服装设计、服装制版、服装CAD操作、服装样衣制作、服装跟单、商场导购、服装生产管理、服装营销等工作，这些岗位反映出了学生应掌握的核心技能，同时也反映出品牌服装公司完整的工作流程：设计---制版---制作---管理---陈列---营销。在制定教学计划时，将学科体系中的单一课程解构，按照工作过程进行整合、序化，形成行动体系的五个学习领域：品牌服装设计学习领域、服装制版学习领域、服装制作工艺学习领域、服装生产管理学习领域、服装陈列营销学习领域。品牌服装设计学习领域是将学科体系中的时装画、服装设计、市场调研、成衣设计、品牌文化进行解构、整合、序化形成的。2.2学生发展目标通过《品牌服装设计》课程的学习，旨在培养学生的市场观察力；掌握整理信息，撰写调研报告的能力；能够根据品牌风格准确定位；根据定位选择流行元素，并进行创新设计；掌握主题概念板的制作方法，确定产品类别、产品方向；掌握制定计划的方法；能够根据主题概念板制定详细的产品架构表；掌握系列产品设计方法；掌握设计表达方法；具备初级服装设计师职业资格。3．课程内容和要求3.1课时安排总学时：126内容学时教学方法基础概念第一章品牌概述理论教学2课时第一节品牌含义及分类第二节品牌服装的设计流程第三节产品开发职务分析教学方法：多媒体教学实践与应用服装设计专业课程标准第7页共108页第二章品牌服装市场调研理论教学2课时实践教学28课时知识点服装市场调研的内容及方法实训调研报告的撰写教学方法：多媒体教学现场教学案例教学项目教学第三章产品定位理论教学2课时实践教学6课时知识点一产品设计理念的形成知识点二产品的定位教学方法：多媒体教学案例教学示范教学第四章主题设计理论教学4课时实践教学20课时知识点一灵感来源实训主题设计方法教学方法：多媒体教学单项模拟创作实训第五章产品架构理论教学2课时实践教学6课时知识点一产品开发时间计划知识点二产品上市时间计划知识点三产品色彩架构知识点四产品面料架构实训产品架构教学方法：案例教学单项模拟设计第六章产品设计方法理论教学14课时实践教学40课时知识点一系列设计的展开知识点二系列产品搭配整合实训系列设计及表达教学方法：多媒体教学案例教学单项模拟设计开展综合性实践3.2教学要求第一章品牌服装设计概论内容标准：1)品牌含义及分类2)品牌服装的设计流程服装设计专业课程标准第8页共108页3)产品开发职务分析4)品牌服装设计的图例鉴赏。教学要求：以社会实例、服装品牌对成衣进行案例性认识，避免灌输性教学，学生要完成一份完整的社会调查报告。教学目标：要求学生了解成衣发展的历史及现状，具有市场的调查及信息整合运用能力。第二章品牌服装市场调研内容标准：1)流行信息的收集2)服装市场调研3)销售场所调研4)调研内容5)调研报告教学要求：根据市场调研的方法展开，对收集的资料进行整理并归纳，撰写完整的调研报告。教学目标：使学生具备观察市场、分析市场的能力第三章产品定位内容标准：1)服装品牌定位的意识2)服装品牌定位的内容3)服装品牌定位的表达4)服装品牌的命名方法与形式5)服装品牌的再定位6)现代设计理念概述7)服装设计理念的确定8)服装设计理念的形成教学要求：“基本方法”是通过运用不同的思维方式来对成衣进行的设计。锻炼学生对设计对象进行多方面设计创造、强调创新性、创意性的设计思维。服装设计专业课程标准第9页共108页教学目标：学生能理解、灵活运用不同的设计方法，能在此基础上进行有个性化的创意设计。对每种设计方法学生要完成5张设计作业，对作业应重视设计的思维、表达的过程。第四章主题设计内容标准：1)流行元素的搜集与创新2)灵感来源3)主题设计的方法4)主题设计方法应用教学要求：本章内容旨在让学生有针对性的选择流行元素，并对其进行创新，应用于主题设计中。通过主题设计要明确品牌产品的方向、类别、框架，为后续产品设计的展开奠定基础教学目标：能够根据品牌的风格选择流行元素，能够将产品的方向、类别、框架，包括款式、色彩、面料等信息表达出来第五章产品架构内容标准1)产品开发时间计划2)产品上市时间计划3)产品色彩架构4)产品面料架构5)产品架构教学要求：通过系统的理论学习，和真实案例的分析，让学生学会分析组织产品。合理安排时间和产品的数量种类。教学目标：使学生能够具备合理组织产品结构的能力第六章品牌产品设计方法内容标准：1)产品设计流程2)服装产品设计方法3)服装产品设计方案的制定服装设计专业课程标准第10页共108页4)产品设计的整合5)产品设计与成本教学要求：本章内容旨在让学生设计中遵循企业设计标准程序、规范，在个性化的设计中与企业性要素接轨，使学生感受企业化的学习指导。教学目标：学生的设计图、程序要达到企业生产的规范要求，了解设计与制版的关系，了解设计到生产工艺的流程，每个学生要作出一个系列标准的设计规范图。4．实施建议4.1教学建议：课程的重点：综合应用能力和素质达到成衣设计产业的标准规范，掌握品