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1第六单元告别青春童话主题读写45．理想的风筝/11646．背课文/11947．我的老师/12248．亲亲萧老师（节选）/12549．莲叶·青蛙·GOON/12850．老师，让我们再看你一眼/13051．毕业赠言/13352．同桌小Q/13853．在学校的最后一天/138读写联动/141经典诵读90.程门立雪/12791.歌颂老师名句一组/12892.春和令工《绿野堂种花》/13093.长大后我就成了你/13194.美好的回忆/13295.梦里花落知多少/13496.毕业歌/13597.岁月/13698.往事/13799.童年/138100.如歌的行板/139101.走进你的心里/140102.隐形的翅膀/141103.我的未来不是梦/142104.关于现在，关于未来/144105.坚如生活重新开始/145106.走向远方/147107.少年中国说（节选）/1492大单元14课时教学设计流程表课时课型“一主”教材内容“两翼”教材内容1单元导读第六单元《成长足迹》及“成长足迹”一组五篇课文《主题读写》：单元导读。2单元导读第六单元十篇课文1.《主题读写》：9篇文章。2.《经典诵读》：18篇文章。3以文带文读写联动《难忘的启蒙》《老师领进门》《信赖的王老师》《作文上的红双圈》1.《主题读写》:《理想的风筝》2.《经典诵读》：《程门立雪》4读写联动写一位印象深刻的老师3.1.《主题读写》:《背课文》《我的老师》《亲亲萧老师》《经典诵读》：《程门立雪》《长大后我就成了你》5以文带文读写联动《忘不了的笑声》《主题读写》：《同桌小阿Q》。2.《经典诵读》：《童年》。6以文带文读写联动《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《经典诵读》：《歌颂教师名句一组》《岁月》。7以文带文读写联动《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《经典诵读》：《美好的回忆》8—9读写联动1.同学录2.毕业赠言《主题读写》:《毕业赠言》《经典诵读》：《毕业歌》10-11读写联动综合实践《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》1．《经典诵读》：《隐形的翅膀》《我的未来不是梦》。2.以“难忘······”为题进行习作。3.综合实践活动。12综合实践《成长足迹》1.分组搜集相关资料。2.分组制定活动计划。13分享展示展示《成长足迹》活动成果《经典诵读》：《长大后我就成了你》《走进你的心里》《毕业歌》14分享展示展示“一主”教材、“两翼”教材上的内容以及学生的所得所悟。《主题读写》：9条名言。2.《经典诵读》：14篇文章。3六年级语文总复习教案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求：1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容。6、会用指定的词语造句（包括关联词）。7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……10、会写记事、写人、状物的记叙文，能写回信这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。11、会修改自己的作文。三、复习重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能围绕中心，具体地叙述一件事。四、复习难点：1、理解句子含义，体会作者思想感情。2、准确概括段落意思，主要内容，。3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。五、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。六、复习教学过程：◆复习拼音、生字（2课时）一、复习目标：41、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。二、复习方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。三、复习重难点：复习生字以及查字典的方法。四、复习课时：两课时。第一课时一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。二、给下列词语的拼音标上调号。Guanleitingwanjunmangranruoshi惯雷霆万钧茫然若失三、复习拼写规则：（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）a、o、e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开。四、复习“我会写”的80个生字。提出复习的要求：1、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。2、想一想，自己为什么出错？3、再将正确的生字写下来，并组一个词。4、四人小组相互学习：提出难读的字，说说记忆的方法。5、教师小结。第二课时教学目标1、复习字母表，掌握字母表的顺序，知道在什么情况下用大写字母。2、复习查字典，能比较熟练地用音序查字法、部首查字法查检汉字，能用数笔画的方法查检难字，逐步提高查字典能力，要达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。教学重点、难点：51、熟记汉语拼音字母表的顺序。2、能比较熟练地用音序查字法、部首查字法查检汉字，能用数笔画的方法查检难字。教学过程：一、复习字母表。1、字母表是按国际通用的拉丁字母次序排列的，是《汉语拼音方案》的组成部分。汉语拼音方案字母表规定了字母的顺序，字母名称和书写体式。掌握了这个顺序有利于查音序字典，编索引等。我们要会认读字母表，并按顺序背诵、默写小写字母。26个字母排列四行，第一、二两句是7言，第三、四两句是6言，句句押韵，便于学生记忆。字母表如下：AɑBbCcDdEeFfGɡHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz注：其中“v”是一个备用字母，一般不用。2、复习大写字母的书写规则。小学生学习汉语拼音，除了要学会声母，韵母，声调和整体认读音节以外，还要学会字母表，能按顺序背诵，默写字母，认识大写字母。大写字母共26个。前面我们已经复习了字典中的“汉语拼音音节索引”就是按字母表的顺序排列的。为了引起同学们对大写字母的重视，我们在复习中要注意大写字母的用途如下：（1）文章每一段、每一句开头的第一个字母，诗歌每一行开头的第一个字母，用大写字母。（2）国名、地名、姓名、书报名称等专有名词开头的第一个字母，用大写字母。（3）一篇文章的标题、封面上的书名可以全部用大写字母，或在每个词的开头用大写字母。商标和商店等处的招牌、广告一般可以全部用大写字母。（4）按照顺序记熟大写字母，有利于查音序字典。二、查字典。当我们在识字、阅读、作文的时候，遇到读不出字音，写不出字形，或者不懂字义时，怎么办呢？我们就要查字典。字典，是小学生必备的工具书，学会查字典，养成查字典的习惯，是培养语文自学能力的重要内容。在小学阶段，要求熟练掌握三种查字法：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。61．音序查字法。所谓“音序”，就是按照汉语拼音字母表中的26个字母的顺序去查字。在字典的“汉语拼音音节索引”（或“音节表”）中，以汉字音节的第一个字母的次序排列，在第1个字母相同的情况下又按第2个字母、第3个字母……的次序排列。如果遇到音节中的字母完全相同，就按声调的阴平“ˉ”阳平“ˊ”上声“ˇ”去声“ˋ”的次序排列。要熟练运用“音序查字法”，必须掌握汉语拼音，知道字的音节，记熟汉语拼音字母表中的字母顺序。2．部首查字法。部首查字法，是以汉字的部首作为查检标准的方法。即按部首本身笔画多少排列先后，同一部首的汉字又按其笔画多少排列先后。当知道字形，却不知道它念什么或说不出它的意思的时候，部首查字法可以帮助我们。要熟练运用“部首查字法”，必掌握字的笔画，确定汉字的部首。3．数笔画查字法。数笔画查字法是以汉字的笔数和笔形作为查检标准的方法。即按汉字笔画的多少编排和查检的。有些字，当我们既不知道读音，又不容易确定部首，数笔画查字法可以帮助我们。比如遇到“屯”字，你既不知道它的读音，又不会确定它的部首。那么，数一数“屯”字的总笔画是4画，翻《现代汉语词典》前边的“难检字笔画索引”，在“四画”中找到“屯”字右边的标码“xxx”页，再翻翻到字典正文的第“xxx”页，就可以查到“屯”这个字。三、巩固练习。1、将下列相对应的大小写字母用线连起来，然后按字母表的顺序排列。AKFPMTIWDYPmdɑfwytkI2、查字典，填空。要查的字音序部首再查几画共几画字典里的解释应选择的解释（写上序号）欲①欲望②希望，想要③将要食欲（）欲穷千里目（）畅所欲言（）摇摇欲坠（）7尽①完②全部用出③全、都④达到、极端竭尽全力（）前功尽弃（）取之不尽（）尽心尽力（）光①光线②风景③光彩④只、单⑤一点不剩，全都没有了风光（）争光（）消灭光（）光说不做（）第三课时教学目标：1、复习本册要求掌握的100个汉字，注意抓住汉字的音、形、义的特点。2、注意纠正错别字。教学重点、难点：掌握汉字的音、形、义的特点，辨析形声字、形近字、多音字。教学过程：一、掌握字的形、音、义。每一个汉字都有一定的形体，一定的读音，表示一定的意义，因此我们说汉字是形、音、义三位一体的。我们学习汉字，必须从形、音、义三个方面来了解汉字的特点，把形、音、义结合起来我们才能更好地掌握汉字。1、独体字与合体字。从汉字的结构上分，汉字可以分为独体字和合体字。只由一个构件组成的字是独体字。如：人、手、马等。由两个或两个以上构件组成的字是合体字。合体字又可分为：上下结构：峦、恋、翁、咨、翡上中下结构：曼、享、冀左右结构：汇、泽、锦、绅、楷左中右结构：挪、揪、撇、暇8半包围结构：匪、勾、厦全包围结构：固、团、困品字形结构：晶、磊、淼、森2、形声字。形声字有一个表示“形”的部分，叫“形旁”，有一个表示“声”的部分，叫“声旁”，形声字是由这两部分组成的。这两部分合起来表示一个新的意思。形声字按形旁和声旁组合的情况，基本可分为以下几种：左形右声，如：锈、熄、歼、控右形左声，如：删、雅、魄上形下声，如：管、旱、简下形上声，如：奠、咨、忽外形内声，如：厦、疾、围内形外声，如：闷、辩、闻一般说来，形声字根据声旁，就可以读出字音；按照形旁（也叫意旁），也可以了解字的含义。也就是通常所说的“基本字（字旁）注音，偏旁（形旁）表意。“掌握形声字的这个特点，对我们学习和运用汉字是很有帮助的。但是，由于汉字在不断地演变，形声字也就随着变化。声旁不一定就是形声字的准确读音，形旁表示的意思也不一定十分准确。所以，我们在学习形声字时，还要勤查字典，避免读错字音或弄错字义。”3、多音字。在汉字中有两个或两个以上读音的字叫多音字。多音字有以下几种情况：（1）单用是一个读音，与别的字组成词是另一个读音。例如：难，单用读“nán”，这道题很难。组成词时读“nàn”，灾难，难友。（2）不同的读音，表示不同的意义。例如：差（chà）是不相同，不相合，组成差点儿，差劲等词语。差（chāi）指派遣或被派遣去做的事，组成差遣、差使、差事等词语。（3）读音不同，意义相同，用法有差别。饮，用于人喝水时，读饮（yǐn）水；用于牲口喝水时读饮（yìn）水。（4）口头和书面语的读音不同。例如：血，在口语中读（xiě）；在书面语中读“xuè”。二、纠正错别字。错别字是说读错、写错或写了别的字。产生错字的原因有几种情况：增加笔画，改变结构，偏旁写错，还有些同学