第二章《相交线与平行线》回顾与思考教学设计

第二章《相交线与平行线》回顾与思考教学设计王家墩九年制学校高峰1第二章《相交线与平行线》回顾与思考教学设计【教学目标】1.梳理本章内容，掌握平行线与相交线的相关知识，建立一定的知识体系；综合运用这些知识解决相关的问题。2.通过讨论角与角之间的关系，进一步认识平行线和相交线。3.在认识操作基础上锻炼语言表达能力以及逻辑思维能力，具备备考意识。【教学方法】讲练结合法、合作学习【教学重难点】1.掌握本单元的知识点，建立知识体系。2.多角度地了解平行线与相交线的性质和证明。【教学过程】模块一忆一忆根据知识网络图回顾本章知识。模块2学一学热点考向1余角、补角、对顶角热点考向2平行线的条件热点考向3平行线的性质第二章《相交线与平行线》回顾与思考教学设计王家墩九年制学校高峰2模块3练一练1.(2015·中考)如图，DE∥AB，若∠ACD=55°，则∠A等于()(A)35°(B)55°(C)65°(D)125°2.(2015·中考)如图，直线a,b被直线c所截，下列说法正确的是()(A)当∠1=∠2时，一定有a∥b(B)当a∥b时，一定有∠1=∠2(C)当a∥b时，一定有∠1＋∠2=90°(D)当∠1＋∠2=180°时，一定有a∥b3.(2015·中考)如图，已知AB∥CD，AE平分∠CAB，且交CD于点D，∠C=110°，则∠EAB为()(A)30°(B)35°(C)40°(D)45°4.(2015·中考)如图，已知BD平分∠ABC，点E在BC上，EF∥AB，若∠CEF=100°，则∠ABD的度数为()(A)60°(B)50°(C)40°(D)30°第二章《相交线与平行线》回顾与思考教学设计王家墩九年制学校高峰35.(2015·中考)如图，点Ａ,Ｏ,Ｂ在同一直线上，已知∠BOC=50°，则∠AOC=________°.6.(中考模拟题)如图，AB∥CD∥EF，那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=________度.7.(2015·中考)将一副直角三角板如图放置.若AE∥BC，则∠AFD＝________°.8.(2015·中考)如图，直线a∥b，EF⊥CD于点F，∠2=65°，则∠1的度数是________.9.(2015·中考)如图，已知∠1＝∠B，∠2＝∠C，则∠B＝∠D吗？请说明理由.