三角形的认识教学设计

小学四年级下册《三角形的认识》教学设计薛坪镇薛坪中心小学任世荣教学内容：青岛2011课标版小学四年级上册第四章三角形的认识例1，例2及做一做。教学目标：知识与能力：1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力过程与方法通过动手摆一摆、画一画、做一做等实践活动，使学生知道三角形的特征以及掌握画高的方法。知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。情感态度与价值观体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：会在三角形内三条边上画高。教具、学具准备：多媒体课件、小棒、活动尺。教学过程：一、联系生活，情境导人1．老师今天很高兴与你们一起学习，老师为你们带了几幅美丽的图画，你们想看吗？课件展示情境图。你在图上发现了什么相同的图形?2．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，一定有它独特的魅力，究竟它有什么特点呢?这节课老师就和大家一起来探究三角形的特性。(板书课题)二、探究新知(一)、认识三角形1.摆一摆,理解定义。(1)、请同学们用小棒摆一个三角形,边摆边想,三根小棒可以看成什么?由什么围成的图形叫三角形?(2)、学生汇报,教师引导。(3)、判一判、下面的图形是三角形吗?为什么?(课件展示)2.看一看、发现特征。(1)、请同学们仔细观察你们刚才摆的三角形。你有什么发现?3、议一议(1)、小组内互相说一说这些三角形都有什么相同点。(2)、学生汇报,教师相机总结并板书。4、用字母表示三角形。5.你还想知道三角形的那些有关知识?教师相机引出给三角形画高。(二).认识三角形的高和底。1、画高。(1)、复习平行四边形高的画法。(2)、尝试画高。(指名演板),(3)小组交流你是怎样给三角形画高的?(3)、指名汇报画法,教师课件演示。(4)、总结方法。(a、找准顶点。b、找到与顶点相对的边。c、过顶点向对边作垂线。)2、理解底和高。(1)小组讨论(2)交流回报,教师相机引导。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。(3)、一个三角形只能做一条高吗?a.小组讨论.b.指名汇报,教师课件演示。5、我会画高。(练习十五第一题)三、探索三角形的稳定性1.谈话:我们已经了解了三角形的特征,现在我们来做个小小游戏。2.动手做一做。(1)分小组实验:学生拿出学具做一个三角形和四边形,拉一拉学具,有什么发现?(2)回报发现:三角形具有稳定性。3.解决问题。(1)看看下图中哪儿有三角形,想一想它们有什么作用?(2)你能举出生活中应用三角形稳定性的例子吗?四、巩固运用,提高认识指导学生完成练习十五第3题。五、总结评价。这节课我们学习了什么?你对三角形有了哪些进一步的认识?板书设计三角形的认识三条线段围成的图形叫三角形。特征:3条边、3个角、3个顶点、特性:具有稳定性