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在学校的最后一天阳平街小学罗尼尼学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会课文抒发的真挚的师生情。3、体会间接抒情的写法。课堂检测一请大声读出下列词语：搬弄是非热泪盈眶烟消云散孤零零衣冠不整聊以自慰课堂检测二将词语放在句子里试着读一下。•斯巴多尼两年前来到我这个班时，经常搬弄是非。现在要再这样，他自己都会害臊的。•奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。“我也有，”斯巴多尼说着，也挤过来。当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。•但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。•不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。自由地朗读课文，注意读准字音，想一想，课文题目中的最后一天指的是哪一天？金钥匙一读书时，一定要走进文本中，用心去体会人物的内心世界，这样才便于理解课文内容。老师对学生的爱体现在哪里？（提示：可抓住语言描写、心理描写来帮助自己理解。）语言描写•“好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说‘再见’啦。”•“孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。”•“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”•“马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。”•“再吹一次吧，斯巴多尼。”•“吹得不错呀，斯巴多尼！”•“那就吹吧，我们一起吹。”•“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”动作描写说着我揉了揉他的头发。学生对老师的爱体现在哪里？（请同学们找出相关的词语。）金钥匙二我们回答问题时，应大胆地说出自己的想法，久而久之，会增强自己的自信心。学生对老师的爱噙着泪水团团围住热泪盈眶挤抽噎拥抱吻抓拉塞“我”的学生是一群怎样的孩子？（提示：先从文中找出描写这些学生的语句，再结合他们的表现来谈一谈。时间：4分钟）男:再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？女:不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。齐:等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写下来，这种写法叫间接抒情。了解了这群学生和这位老师，感动于他们彼此的爱和不舍。同学们，再过一个月你们也要毕业了，你想对同学们说点什么？你想对你的老师说的什么？请拿起你的笔把它写下来。