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Readingbenefits!•阅读理解题答案与干扰项关系的分析正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1)选用原文中的词句；(2)使用原文词句的同义词或相似结构；(3)使用原文词句的反义词或相反结构；(4)答案项是对生词、长句或难旬的解释；(5)答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎；(6)使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。•干扰项的设置通常有以下几种方式：1.张冠李戴：命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。•2.偷梁换柱：干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。3.无中生有：干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。•4.以偏概全：考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。常用的解题技巧有以下几种：1.正选法与排除法正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。常用的解题技巧有以下几种：•考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：•(1)如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。•(2)如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。只要考生经过“是否矛盾?(误否)——是否有依据?(虚否?)——是否以偏概全(偏否?)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。常用的解题技巧有以下几种：•2.定位法与跳读法定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。常用的解题技巧有以下几种：•3.画图与列表法画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于文章主题和细节的图示的方法。常用的解题技巧有以下几种：•4.概括法与推理法概括法指根据所读材料概括文章主题、要点、标题和中心思想等；而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在运用推理法时首先要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，切忌以偏概全，也不能主观臆想、随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。常用的解题技巧有以下几种：•5.常识法与背景法常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法。背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。长难句分析准确理解长难句是考生应该掌握的一项阅读技能，是阅读理解的基础。我们要善于运用句法知识来理解长难句，先判断句子的主干部分(主谓宾，或主系表)，而句子的修饰、补充成分，可以先忽略不看。在理解了句子的主干意思后，再理解修饰、补充成分。长难句的主要类型有：•1.简单句中含有复杂的修饰成分•常见的修饰成分有介词短语、非谓语动词作定语或状语。•［破解方法］跳读那些做修饰成分的介词短语和非谓语结构，把握句子的主干。如：(2007广东)Indeed,anyseriousstudentofantiqueshouldspendasmuchtimeaspossiblevisitingpalaces,statelyhomesandmuseumstoseesomeofthefinestexamplesofclocksfromthepast.•2.两个句子成分之间被插入语等所分隔•为了调整语气或补充信息，或为了平衡句子结构，避免头重脚轻，在语法关系密切的两个句子成分之间往往加入同位语、插入语、非限制性定语从句、破折号等，这也会给我们理解增加了难度。•［破解方法］跳过插入成分，关注标点符号（如破折号，两个逗号之间的同位语）。如：(2009广州一模)Theboy,whohadremainedsilentanddeepinthoughtonthejourneyhome,repliedinawaythatshockedhisfather.•3.从句套从句，环环相扣式•有时，一个从句套着另一个从句，环环相扣，或并列分句中又含有从句，且可能同时还介词短语或非谓语动词等，结构复非常复杂。其实，不管句子有多长，结构有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。•［破解方法］(1)确定并列连词(but,and,so,or,for)，从句连接词（that,which,what,when,how,whether,if,where,because,though）；(2)跳读定语、状语(短语或从句)等；(3)先读懂并列句，再看主从复合句，最后看其他修饰成分。如：(2009广东)Sireshowsinherbookadeepconcernaboutthefallofhandwritingandthefailureofschoolstoteachchildrentowritewell,butmanyothersarguethatpeopleinadigitalagecan’tbeexpectedtolearntoholdapen.阅读理解题型4.事实细节题2.主旨大意题3.推理判断题1.猜测词义题（一）猜测词义猜测词义题常见设问方式：1.Theword“—”refersto/probablymeans___.2.Theunderlinedword“—”couldbestbereplacedby_______.3.Whichoffollowingwordscantaketheplaceoftheword“—”?4.Theword“…”mostlikelymeans_________.5.Whatdoyouthinktheexpression“…”standsfor?常用方法•1.定义法----一般通过定义、定语从句/词组或同位语从句/词组来确定词义。•Eg:Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthemlettingitcoolveryslowly.•Itwillbeveryhadbutalsoverybrittle---thatis,itwillbreakeasily.•Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.•Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alargebuildinginoldtimes.•Weareonthenight-shift---frommidnightto8:00---thisweek.常用方法•2.对比法–Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.–Mostofusagreed.However,Billdissented.–Wasthepeachripeorgreen?–Justforfun,theydecidedtotryaverycircuitouscountryroadinsteadofthemoredirecthighway.–A.DirectB.indirectC.straight常用方法•3..因果法•Thelackofmovementcausedthemusclestoweaken.Sometimestheweaknesswaspermanent.Sotheplayercouldneverplaythesportagain.•Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinoneday.•Theflowersinthevasewitheredbecausetheyhadnowater.•A.becamesweeterB.becamered•C.becamedry•(04广东C篇)Whensomekindofpainkillerwasbroughtoutrecently,researchersfoundthatthecoloursturnedthecustomersoffbecausetheymadetheproductlookweakandineffective.•65.Theunderlinedpart”thecoloursturnedthecustomersoff”(inpara3)meansthatthecolours____.•A.attractedthecustomersstrongly•B.hadweakeffectedonthecustomers•C.trickedthecustomersintoshopping•D.causedthecustomerstoloseinterestD常用方法•4.常识联想法•1.Edisonisfamousforhishundredsofinventions.•2.Bobisathief;hewould_____thegoldfromhisgrandmother’steethanddoesn’tfeelguilty.•4.Butsurelyeveryoneknowsthatifyousteponanegg,itwillcrack.•5.Charlesaskedthebankforasmallloansothathecouldrepairhishouse.•A.sumofmoneyB.loadC.tool常用方法•5.列举法•Youcantakeanyoftheperiodicals:ChinaDaily,ForeignLanguageTeachinginSchools,OverseasEnglish,orCrazyEnglish.•Boysandgirlsmaylearnaboutsuchvirtuesasselflessness,courage,disciplineandloveofone’scountry.•Therearemanysourcesofairpollution;exhaustfumes,forexample.•Butforthecaptain’scourage,perseverance,andpowerfulwill,peopleonboardwouldhavedied.常用方法•6.构词法•合成：raincoat,policeman,safeguard,etc•转化：water---n.vt.cool---adjvtetc.•派生---由词根加上前缀或后缀构成。•Prefix(前缀)•co-,com-,con-,together;with•in-,im-in