小数的初步认识教学设计

1小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计大两间房学校赵忠义一、教学内容：三年级下册教科书p91-92。二、教学目标：1、结合具体内容认识小数，了解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义，掌握十分之几可以用一位小数表示。2.培养学生的观察的能力。使学生经历探究小数的初步认识的过程。并理解小数含义，掌握读、写小数的方法。3、渗透迁移的数学思想和方法，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。三、教学的重点：1、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。2、能正确的读、写小数。四、教学的难点：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义五、探究的问题：小数跟我们以前学过的整数有什么不同？六、教学过程：（一）引入同学们，今天有很多老师来听课，谁愿意向这些老师做一下自我介绍？老师有一个要求：既然是数学课，就要介绍与数字有关的内容。介绍自己：出生年月日、年龄、年级、身高、家长联系电话等。有谁愿意第一个介绍吗？（找一至二人介绍）教师：刚才两位同学介绍得很好，没有介绍的同学请你把自己想介绍的内容写在练习本上。刚才同学们介绍的是我们以前学过的知识，年月日说明自己的出生时间，年龄说明现在是多少岁，身高是多少，家长的联系电话是多少，所表示的内容大家都很清楚了。但是还有一点没有说出来，想一想是什么？（生回答）教师提示中间带一条横线的数，分数。今天我们来认识新的数，你们知道是什么数吗？（小数）关于小数你都知道点什么？我们就一起来“认识小数”（板书）。2（二）探究与解决探究一：小数的读法、写法1、（出示课件课本图示），看到这些图以后，有什么问题提出来？谁能试着读一读，让学生试着读一读，（找生互相评价生肯定读法），同桌互相读一读。2、归纳这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？3.45读作：三点四五怎样读？小组讨论板书：小组汇报讨论的结果，其他小组补充与完善。小数点师重点强调：小数点左边是整数，按照整数的读法来读，右边是小数怎样读？想一想家长的电话怎样读，找生读一读电话号。好，小数点右边的数是小数，就按顺序来读，就像报电话号码一样，读法和左边读法不同，注意读出点。（生再读一次）然后启发学生思考：（结合上面小数，）说说小数是什么样的数？同桌议一议，全班交流，教师结合具体小数（出示课件）。（像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5等这样的数叫做小数。即有小数点的数。）生，总结小数的读法。出示课件(小数点左边是整数，按照整数的读法来读，小数点右边的数是小数就按顺序来读，中间的点读作点。)出示课件：读一读同学们都会读了吗？现在谁愿意到前面来写出一个小数，（找二人），其他学生写在练习本上。根据写的情况强调：小数点是一个小圆点，要写在整数的右下角。同桌检查看看写对了吗？3、演绎同学们读、写都掌握得很好，想一想日常生活中遇到过哪些小数?（找生回答）师：说得非常好，说明日常生活中小数的用处很多，你们要细心观察。探究二：以“米”为单位的小数的意义一位小数的意义同学们你们已经了解了很多有关小数的知识，那么你们知道小数是怎样来的吗？什么情况下可以用小数来表示呢？老师带来一位小助手（课件出示米尺）看看是什么？（一把米尺）从米尺中想起了我们以前学过的哪些知识？（1米=10分米1米=100厘米米尺中的一大格表示1分米……）谁来比划一下1米有多3长？1分米有多长？如果把1米平均分成10份，每份是1米的几分之几？（）你是怎样想的？《指名回答：把1米平均分成10份，每份是1米的101》师：说得很完整。所以1分米我们也可以用米作单位，用分数来表示就是101米，还可以用小数来表示就是0.1米。出示课件板书：1分米（101米）0.1米大家看一看，0.1米小数点右边的“1”表示什么（0.1米），也就是1分米。老师的问题又来了，1分米是0.1米，那么3分米呢？（0.3米），如果用分数怎样表示？（103米）。刚才我们了解了3分米可以用0.3米表示，还可以用103米表示，（课件出示：3分米=（—）米（填分数）=（）米（填小数）说一说，0.5米是几分米？（），0.8米是几分米？（）5分米是几分之几米？（）米。）看书第92页，例1王东的身高写成小数是。1米3分米=（）米师：同样的长度可以用不同形式的数表示，有时候可以用整数表示，有时候可以用分数表示，还可以用我们刚认识的小数表示。那么1角怎样用分数表示？怎样用小数表示？6角呢？4元3角写成小数是（）元。（课件出示）1角=()元（填小数）=(—)元(填分数)，6角()元（填小数）元=(—)元(填分数)，4元3角=（）元，说说你是怎样想的？生独立完成（找生回答，说说为什么）现在大家知道了用：“米”和用“元”作单位的一位小数的表示方法和意义，其它单位也可以用小数表示，我们可以用同样的方法解决。同学们课下自己去研究，看看谁研究的比较好。同学们，你们都学会了吗？现在老师看看谁学得好？（三）、训练与应用41、基本练习（1）找出下面各数的正确读写法，并连上线。0.6三点七八点九0.312.4十点五3.7零点六零点三十二点四8.910.5（2）把下面的分数改成小数的形式104写作：105写作：109写作:2、变式练习：（1）连线。0.8元2分米1.67元2米3分米0.2米1元6角7分2.3米8角（2）在（）里填上适当的小数。7分米=（）米1米4分米=（）米6厘米=（）分米6角=（）元7元6角=（）元7分=（）角3、综合性练习：（1）表示十分之四的数可以写成分数（），也可以写成小数（）。（2）0.3里面有（）个十分之一，10个0.1是（）（3）把下图的图色部分用分数和小数表示出来。课件出示（四）、小结我们今天学习了一种新的数，叫什么？通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？（五）、作业1、完成练习二十第94页1、2、3、4题，同桌互相检查。2、写出本组同学的身高。