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最是书香能致远腹有诗书气自华——XX小学建设外来务工子女学校“书香校园”案例世界上最美的风景在校园，校园里最美的风景在课堂，课堂上最美的风景莫过于孩子们朗朗的读书声了。为进一步开展“书香校园”创建工作，营造知书达理、文明儒雅的校园文化氛围，强化学生的读书意识，激发学生的读书热情，培养良好的阅读习惯，扩大学生的阅读量，增强学生的阅读能力，最终达到陶冶情操、启迪智慧、提升能力的育人目标。近年来，我校不断推动“书香校园”建设的深入开展，受到了广大老师和同学的热烈欢迎。全校师生以书为友，以书会友，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，从制定纲要到营造氛围，从活动开展到课程课题建设，从令人堪忧的阅读现状到如火如荼的全员阅读，“书香校园”建设，俨然已经成为了我校一道亮丽的风景线。如今，全体师生养成了良好的阅读习惯，形成了热爱读书、崇尚阅读的文明风尚，营造了“最是书香能致远，腹有诗书气自华”读书氛围，构建起了温馨和谐的阅读文化育人环境，大力提升了我校教师的人文素养，促进了学生的全面发展，同时，也进一步提高了我校的办学水平，并且得到了学生、家长及社会的一致认可。一、立足学校学生教师现状，制定“书香校园”发展纲要我校地处城乡结合部，师资力量十分薄弱，办学水平亟待改善；学生近四百人，其中，92％为外来务工子女，父母文化程度不高，对孩子的家庭教育重视不够，学生综合素质较差，上课不爱发言，课下不爱交流，语言表达能力十分堪忧，究其原因，主要是阅读量的匮乏，经过多次调查问卷，我们发现我校学生每学期的阅读量仅在3本以下，有的学生甚至是零阅读；另外，我校现有二十二名教师，平均年龄在四十七岁以上，教育教学理念较为陈旧，需要不断学习和更新。为改变上述学校、学生、教师等的现状，我校从实际出发，制定了“书香校园”发展纲要，由校长牵头，成立了专门的领导小组，讨论并制定了详细的活动开展计划。二、深入校园大力宣传，积极营造“书香校园”氛围良好的读书氛围，能有效激发学生的阅读兴趣。因此，学校深入校园，走进课堂，走到老师和学生身边，通过多种形式，大力宣传创建“书香校园”的重要意义，积极营造浓厚的阅读氛围。活动伊始，我校便在全体师生大会上隆重举办了创建“书香校园”活动启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，如：“最是书香能致远腹有诗书气自华”、“读书然我快乐阅读伴我成长”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的巨幅标语，每个班教室也都挂有“名人格言”和有关读书的口号。紧接着，各班召开主题班会，制作专题黑板报和手抄报，调动班级读书的主动性和趣味性；学校广播站利用每天大课间的时间对学生进行有关名人读书故事的介绍；学校宣传栏及时张贴并更新有关读书的信息；学校公众号向家长及社会各界宣传“书香校园”建设的内容和意义。总之，我们从多渠道、深层次宣传阅读的重要价值，积极营造了浓厚的读书氛围，充分激发学生阅读兴趣和读书热情。三、购买图书、发展场所，不断丰富精神食粮针对外来务工子女“家庭困难、无人买书、无书可读”的现实情况，我校从去年开始就积极筹措资金，购买大量图书，努力为学生提供更丰富、更有趣、更实用的精神食粮。学校设有专门的图书室和阅览室，现有藏书12000册，人均30余本，藏书有古典的，也有现代的，有国内的，也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，涵盖文史、社会、自然科学、性教育等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放，让学生与书近距离接触，在潜移默化中，让书成为他们最好的朋友和伙伴。与此同时，为增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，各班还建立了班级书架，鼓励同学们将自己的书籍带到学校，进行交换阅读，共同分享书籍的美妙，感受读书所带来的乐趣。本学期开学初，为进一步扩大班级图书角的藏书量，我校以班为单位，为每个班的学生精心选购了一批共读书目，保证每班人手一本，有效调动了班级阅读的积极性和主动性。四、以活动为抓手，激发学生的阅读兴趣为使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样、丰富多彩的读书活动，2017年3月至4月，学校举行了读书文化节活动，为广大学生搭建了阅读的广阔舞台。1.创新活动形式，提高阅读热情以活动促过程，是我校开展读书活动的一个重要策略。为此，我们组织了一系列多种多样的活动来激发学生的阅读热情，尤其在形式上不断加以创新。经过一年多的发展，我校已经基本形成了稳定的读书活动内容：如每天的晨读午诵、国旗下读书主题讲话，诗歌朗诵比赛，最美书签评比，现场作文比赛，“阅读伴我成长”主题演讲比赛，阅读手抄报评比，阅读特色作业展示······现在，我们还积极利用网络，在学校公众号上开展“寻找最美读书人”评选活动，将学生们读书的剪影，推送到学校公众平台上，进行展示、评选，极大调动了学生的参与热情，并受到了家长及社会各界的一致欢迎和喜爱。2、读写结合，养成良好习惯每学期开学，要求每名学生准备笔记本做读书笔记，并对学生读书活动提出以下要求：（1）时间不少于一小时，养成良好的阅读习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在阅读中注意积累，摘抄好词、好句、好段。每月举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。此外，为增强学生的阅读量，鼓励学生多读书和读好书，学校还为学生制定了精美的读书卡和阅读储蓄卡，每读完一本书，填写一张读书卡和储蓄卡，一方面有利于激发学生的竞争意识，另一方面也有利于提高阅读速度，增强阅读量的积累。3、定期开展评选活动引导学生学会正确读书我校定期组织学生开展各项评选活动，引导中低年级学生培养读书兴趣，养成良好的阅读习惯；引导高年级学生热爱读书和写作，通过读写结合，真正做到学以致用。五、积极发挥教师榜样力量大力开展师生共读工程为进一步发挥教师的榜样力量，我校还启动了教师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周一下午放学后为教师集中读书时间，平时则为分散阅读，此外，寒暑假也会为老师们推荐并购买优秀书籍，供大家阅读。教师每学期阅读不少于三本教育专著，学校定期举办“教师读书沙龙”，为广大教职工搭建了读书交流的平台。教师读书工程的开展，让广大教师在教学之余，能够静下心来读书，并从中汲取有益的“养料”，及时发现自身存在的不足，不断更新教育教学理念。同时，大力开展师生共读活动，通过师生共读一本书的形式，大力调动了学生阅读的积极性和主动性。此外，“班级读书沙龙”的开展，又为师生共读搭建起了深入学习、交流的平台，有利推动了我校师生共读工程的开展。六、不断探索课程课题建设着力提升“书香校园”水平为了让读书更好地走进课堂，走近老师和学生身边，我们从一年级开始就开设了阅读与写作的校本课程。其中一至二年级为阅读与写话，每周一节；三至六年级为阅读与写作，每周两节。让阅读进课程，让读书进课表，课堂上，师生共读一本书，或朗读，或交流，或讨论，或表演，在读中感悟，在读中思考。学生通过阅读课的学习，学会了如何理解文章内容，掌握了作家的写作技巧，提高了作文水平，真正实现了读写结合，寓教于乐，春风化雨，润物无声。此外，我校还基于“书香校园”建设的开展，积极探索有关城乡外来务工子女阅读工程的课题撰写工作。旨在通过课题建设，提高老师们对阅读教学的持续关注和深入探究，引发更多人对外来务工子女阅读现状的关注，提高“书香校园”在偏远和落后地区的推广力度，让阅读工程惠及更多的孩子，帮助他们更好、更快地成长。七、多措并举，初见“书香校园”风貌一年多来，在我校老师和学生的共同努力和坚持下，我校的书香气息日益浓厚：学生爱读书的多了，阅读量提高了，读书的积极性也在不断增强，从走进校园大门开始，他们就自觉养成了良好的阅读习惯，通过参加学校组织的诗词大会、主题演讲、读书征文、阅读交流、读书笔记评比、特色作业展示等活动，取得了令人骄傲的成绩，综合素养显著提高，气质风貌不断改善；而老师们通过潜心阅读和认真钻研，营造了良好的读书氛围，提升了“书香校园”的发展内涵，并为学生及家长做出了榜样，有力推动了阅读工程的开展和推广。最是书香能致远，腹有诗书气自华。今后，我校将把“书香校园”建设作为学校的一项常规工作来抓，不断创新活动形式，提升活动内涵，并积极探索阅读课程及课题建设，力争让更多的孩子，尤其是外来务工子女享受阅读所带来的乐趣与成长。