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我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。九一八,九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内,流浪!哪年，哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年，哪月,才能够收回我那无尽的宝藏?爹娘啊，爹娘啊。什么时候才能欢聚在一堂?松花江上张寒晖歌曲欣赏土地的誓言端木蕻良了解作者端木蕻良：（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。写作背景1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。挚痛zhì嗥鸣háo斑斓lán谰语lán怪诞dàn亘古gèn默契qì田垄lǒngzhàměng蚱蜢污秽huì字词检测听读课文诉说感受听老师朗读课文，请注意老师朗读的语气、语速和重音，然后用一句话说说听后的感受。朗读课文感知情感请同学们自由朗读课文，从文中找出作者描写故乡景物的句子，并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地？建议同学们用“这是一方的土地，表现在。”的句式，把握作者笔下故乡的特征。•①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱•②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富•③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里•④这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩•⑤这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会鹿群高粱豆粒蒙古狗煤黑土地“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她在呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”将“无时无刻不”改为“每时每刻都”效果如何？“我必须回去，我从来没有想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。”红字体的词语表达了作者怎样的情感？理解句中红色字的含义，品析下列句子。1、“我常常感到它在泛滥着一种热情”。2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”。点评“泛滥”•“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。•作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。点评“埋葬”•昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。•用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。这是使作者发出铮铮誓言的原因之一。品析语言体会写法同学们有没有发现，这些有着强烈抒情意味的语段在句式，修辞及表现手法上有着一些共同点？句式一：“当我……，当我……，当我……”句式二：“我想起……，我看见……，我听见……”句式三：“在故乡的土地上……；在那田垄里……；在那稻棵上……；在那沉重的镐头上……”大量的排比句式，有着怎样的表达效果？文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么?将第三人称改为第二人称，对土地用“你”相称,感情显得更加直接而迫切。这在修辞手法上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。再读誓言深化主旨回家乡是件多么容易的事情。作者既然如此热爱与思念着家乡，为何不回去了？请同学们找出作者的誓言，朗读并说说誓言中表达了哪些决心？“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”走出课文延伸情感故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！——梁启超《少年中国说》（节选）作业•1．积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。•2．运用课文表现情感的手法（人称、修辞、句式），仿照课文的第一段或者第二段，写一写自己的家乡美景，抒发自己对故乡的情感。POWER