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1臺北市大安區金華國民小學中長程校務發展計畫目錄壹、計畫緣起P1貳、現況說明P2一.地理環境P2二.社區概況P2三.學校規模P3四.校舍狀況P4五.經費運用與需求P5六.學校經營管理及發展特色P5參、學校發展願景P10一.學校願景P10二.學校教育目標P10三.社區願景P11肆、計畫項目P11一.計畫原則P11二.實施策略P11三.各處室執行之重點工作計畫P12伍、經常門與資本門經費預估P26陸、預期效益P2896.12擬訂97.01校務會議討論97.08再修訂2臺北市大安區金華國民小學中程校務發展計畫壹、計畫緣起金華國小從民國六十四年創校迄今三十二年，培育出許許多多優秀的人才，尤以法界、醫界人數最眾；就校風而言，歷任校長和教職員工所發揮的戮力從公精神，使金華成為一所追求全人教育、均衡發展的學校，深受社區、家長們肯定。走過從前、前瞻未來。金華在民國九十年七月所訂定的六年校務發展計畫，已經執行到最後階段，為了發展新的藍本，以掌握教育新思潮，推展校務的首要之務，即是回顧與省思前一階段的執行成效。該項中長程計畫，提到六項有待積極提昇的作為，前四項為「空間狹小、校舍老舊、硬體不足、教師缺乏辦公研究場所」，後兩項與學生學習息息相關，即「學藝活動少、體能不佳、視力不良」。六年來透過行政、教師、家長同心協力，我們更新了許多硬體設施，包括43間普通教室新做櫥櫃、兩棟大樓補強、兩棟大樓藝術牆面美化、高壓電整修、游泳池加殘障設施、活動中心和視聽教室整修、飲水全面更新、廁所使用自動感應系統…等等，所謂「老舊」已經被「新穎」「創意」所取代，所謂「狹小」已經化為「小而巧」「小而美」；學藝活動增加，可以用「期初期末有驚喜」「月月有活動」「季季有特色」來概括，視力及體能不佳，早已納入「健康促進計畫」中力求改善。學校的進步成長，除有賴緊密銜接的校務發展計畫，社會變遷與教育思潮的影響，也是計畫修正的重要因素。民國89年新生國小成立，金華曾移撥學生予新生，班級數從56班減為50班。此一階段的需求為「繼續減班以增加老師的辦公室、研究室」，其後六年之間，再減7班，已經達到科任人人有專用教室的目標（英語為2人共用），96年因應幼兒減少，各校皆面臨減班超額教師調動的壓力，金華6年之間，減少130位學生，每班人數尚維持33.1人，實屬萬幸。新的校務計畫、勢需以「維持教學品質，吸引學生就讀」為主軸，與從前的減班政策相較，將大異其3趣。就學校內部人員異動來看，前3年有18人、後3年有10人，一共28位資深教師退休，超過全校教師人數三分之一的比例。新進教師公費分發多於省市互調，校園的新生力軍對資訊科技或教學統整有優異的能力。相對的某些特質則隨著前輩凋零逐漸式微。面對此一衝擊，「傳承」與「創新」便成為新的中長程計畫的重要內涵。金華樸實無華，從過去到未來，從內部到外觀，從個人到團隊，從家長到社區，我們所要編織的是一個充滿「活力」的教育網絡，所要建立的是更精緻化的學習情境，金華將凝聚所有的向心力，在未來六年校務發展中掌握各種契機，再創校園新機！貳、現況說明一、地理環境：本校位於大安區信義路與永康商圈中。是一個商業與文教混合學區，地址雖標示為愛國東路79巷11號，實則在金山南路與信義路2段之間。特色如下：（一）交通便捷：學校大門步行5分鐘，有十多種公車可搭乘，到總統府僅3-4站；往南至101大樓不過10站；往新店或板橋皆有捷運系統。（二）社教機關林立：學校旁邊有台大、師大、淡大，文化城區部也距離不遠，四個學校和金華皆有互動。市教大和國北教大的車程約10分鐘，不管是論文問卷或實習，皆有密切合作關係。市圖總館、青少年育樂中心、心理衛生中心、各種宗教教堂皆提供教學資源。（三）自然與人文資源豐富：大安森林公園、青田街老樹都是自然資源；永康社區美食雲集、建築各異其趣；社區名人甚多，或邀其蒞臨講演，或與學生有約。二、社區概況（一）人口密集：永康社區的房價甚高，三十年舊屋一坪40萬左右，新建的琉寓、永康紀一坪80萬，但新的住4戶不斷湧進，造成學校額滿。（二）缺乏運動休閒空間：從新生南路到金山南路約二十分鐘步行路程中，僅有零星小公園，房子密集，商店林立，所以學校運動場成為老中青三代最佳活動場所。（三）家長社經地位高：學校家長大學畢業者佔49％，高中與大專畢業者佔49％，普遍關心孩子的學習，也投入學校志工活動；社區中甚多名人，如行政院長住金華街，台銀總裁彭國華、台北大學前校長許建興博士、洪蘭教授等皆為街坊鄰居。（四）法界人士守法觀念強：金山南路有臺北法院宿舍，王寵惠、黃尊秋等人之子女，皆就讀金華，其後又在司改會服務，學校、法界人士特多，近年家長會長皆檢察官，依法行政、依法行事成為學校最重要準則。三、學校規模（一）員額編制：1、普通班43班，另設2班資源班，協助國小二年級以上在語文、數學科有學習困難的學生，有一班偏重聽障學生的指導。96學年度全校學生1450人，平均人數每班33.1人，在大安區僅次於建安的34人。2、老師73人，專職行政人員人，工友5人，校警2人，合計96人。3、教師教學年資平均12年，師資為師範院校畢業76.92％，學士後師資班17.94％。90年迄今約有15人取得碩士學位。（二）組織現況1、本校依循教育局頒布的組織，設置教務處、訓導處、總務處、輔導室、人事室、會計室等六個處室，依分層負責明5細表，執行教育相關工作，其最終目標為支援教學，建立社區與學校良好形象，提昇教育品質，促進校務發展。2、除六個處室，學校設有學生家長委員會，每年改選報局，家長會長之外有24位家長委員，其中一人為特教委員。老師所組教師會設會長及理監事，每年辦讀書分享、醫療保健服務及自強活動。3、校內設置21個委員會，有法源依據的，依法選舉並開會推展業務，其中層級最高的是校務會議，在八月和隔年一月開會，議決重大章則。部分委員會係因應校內需求，並無法源，例如：教師職務編配小組、畢業系列活動施行委員會，皆由學年代表、家長代表組成。4、校長擔任校務會議、課程發展委員會、教評會、特教推行委員會的主席，其他委員會由主任擔任主席或互選一人主持。委員會如下：校務會議、課程發展委員會、教評會、教師職務編配小組、圖書館委員會、資訊推動小組、編班委員會、學生申訴評議委員會、學校衛生工作小組、學校午餐供應委員會、交通安全委員會、社團審查委員會、春暉專案委員會、體育委員會、畢業系列活動施行委員會、畢業生市長奬審查委員會、特教推行委員會、學生事務與輔導工作執行小組、教師成績考核委員會、學生獎懲委員會、性別平等委員會四、校舍狀況（一）本校面積11000平方公尺，有華樓、智樓、仁樓、誠樓、勇樓等五棟樓。華樓為五層白色建築，地下一樓為游泳池、三樓為圖書室、四樓為音樂及自然教室、五樓為活動中心，一、二樓屬於大安消防隊。（二）校舍建築現況：金華三十四年校史，校舍形狀呈一字（勇樓）、字（誠、仁、智樓），所有校舍皆互相連接，動線順暢；誠樓有雙面走廊，但通道狹窄，其他樓層為單面走廊。（三）智樓：64年完工，原為3樓，後加一層並蓋鐵皮屋。966年完成創意外牆，吳局長曾來剪綵。仁樓：66年完工，九二一地震時鋼筋外露，91年鑑定，93年委請鹿島設計補強，9月完工。勇樓：70年完工，九二一地震時樓地板及走廊屋簷鋼筋外露，92年委請鹿島設計補強，10月完工。華樓：75年完工，地下樓游泳池在九二一地震後發生樑柱龜裂，92年補強、95年8月增加殘障設施。六樓之彩色鋼板屋頂毀損，雨天滲水，96年8月完成更新。誠樓：75年完工，牆有小裂縫，用水泥補平之外，情況尚良好。95年曾做一面恩德貝勒牆美化整個牆面。五、經費運用與需求（一）本校一年之經費，約一億三千萬～四千萬，其中有百分之八十以上支付薪水、代課等人的費用；用於維護校舍部分約100萬、教學設備約60萬、工程約300～400萬。（二）校舍無多餘空間且禮堂在五樓，學校除社團實收實付之外，並無其他收入，只能撙節開支，節約用水用電，做到不追加預算。歷年預算編列與執行績效良好，資源班專款專用，資訊設備或修繕工程，皆詢問使用教師之意見，以符合民主、公開、公正程序。（三）統計91～96年改善校舍，所花費工程款約二千七百多萬，未來最迫切需求為普通班之單槍設備，約需200萬元（3100流明度），圖書室與勇樓地下室之整修，尚待評估。六、學校經營管理及發展特色：（依行政管理）（一）行政管理1、建立優質的「e化管理」環境，如多媒體教材製作區、校務行政電腦化、深耕閱讀網站，各處室共用碟；無障礙網頁榮獲A獎。2、營造精緻的「品質管理文化」，如網路登記修繕、使用會議室、使用視聽教室在網路上預約。處室活動有照片上傳專區，讓家長迅速了解校園活動。73、建立有效的「知識管理」，如行政業務建立五十多項S.O.P標準化作業流程，放在金華首頁供親師使用；維修電腦，開闢武林秘笈專區，供老師與資訊組對話。4、用高關懷高倡導來型塑優質校園文化，鼓勵教師、學生、家長參賽，在閱讀、網路作文、數學、圍棋、鋼琴、游泳、科展..等皆有優異表現。5、推動職務輪調，提昇行政效能，總務處遵循法規調動，其他處室以4年為任期，促進知識交流與互助合作精神。6、定期考核，建立回饋機制。職工有座談會、主管有行政會報，檢討修正所執行的計畫。（二）課程教學與評量1、發展綜合領域成為本校特色課程。2、課程計畫連續四年獲得推薦在哈特網。3、教科書的評選甚為嚴謹，96年訪視，教育局特別影印攜回供他校參考。4、每兩個月召開課發會，定期檢視各科教學成果與困難。5、國語文競賽成績優良，鄉土語言教學年年名列前矛。6、參加北市兒童深耕閱讀，96年榮獲團隊特優。7、校園氣象台網路教學獲優等。（三）教師專業知能與發展1、教師參與多元學術活動，如行動研究3年皆獲獎、教學檔案入選。2、校內培育多種種子團隊，如健體、數學、語文、社會領域等。3、建立校際交流平台，健康醫學網獲教育部優等獎，至幸安分享。4、優質教師參與校外教學，如特教獲選教案最多、數學與師大洪榮昭教授合作線上遊戲，96年前有多位老師參與。5、建立多元化專業成長計畫，群組研習93年語文、94年數學、95年綜合、96年社會，另於週三辦理教學分享與對話，每學期18小時。86、辦理同儕視導，增進課堂教學能力，成效良好。（四）學生輔導1、對學生品格教育、生活教育，擬有完善實施計畫，校園無中輟生且升入中正與金華就學，獲兩校肯定。2、春暉專案獲得優等，學生有禮貌，不參加幫派、不吸毒。3、衛生教育評鑑獲得優等，學生潔牙、藥物使用習慣良好。4、落實環境教育，積極推動「垃圾分類、資源回收」，並與社區合作綠美化，培養學童愛物惜福情操。5、全力推動體適能並舉辦健康操、游泳、樂樂棒球、桌球等競賽，提昇學童體能與榮譽心；民俗體育連3年獲團體特優。6、實施安全教育、防災教育、培養危機處理與應變能力。7、完整的志工系統，導護榮獲金鑽獎，補救教學志工逐年增加，為了把每個孩子拉上來，使用各種不同策略且設有家長讀書會，每個學期辦6-8次分享。（五）特教團隊1、提供特教學生參與全校性活動機會，如：畢業聯歡會、感恩季活動。2、鼓勵聽障生參與比賽，張庭魁曾在94年獲得全國演講第一名。3、九十四學年度特教評鑑榮獲特優。4、個別化教育的擬定與執行十分確實，導師、家長、資源班老師全部出席，許多學校無法做到。5、推動融合教育甚力，特教宣導內容多元化，且教室在智2樓，能有安靜的環境。（六）資訊規劃與執行1、校園e化平台，以行政系統最完善；教學部分氣象台獲得優等獎，其維護與上傳資料皆特別用心。2、專科教室配備單槍，十分齊全，使用率極高。3、班級網頁、特教網頁皆很用心；無障礙網頁榮獲北市A級獎。94、推動教學資源平台（CDTower），影片、數位教材使教學方法更多元。5、電腦老師和導師皆能合作，推動資訊倫理素養。（七）、校園環境與設施1、綠化美化訂有完善計畫，分期分階段執行，和學生學習相聯結，例如：絲瓜選美、叢林探險與蜜源植物、欖仁與蝴蝶蘭共舞（93-96年）。2、配合特色課程，改造老舊校舍，獲南非大使、教育局長肯定。例：敦煌傳奇之藻井布置大門上方；南非大展之恩德牆飾布置誠樓；結合願景「和樂」主題的「圓與