课外阅读的班级读书总结

课外阅读的班级读书总结陶新美一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。——朱永新教授书可增知，书可启智，书可怡情，书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声是得益于课外。为了引领孩子们迈进书籍的殿堂，让自己和孩子都能具有内在的才气、灵气、大气，让学生养成“读好书、好读书”的习惯。以读书夯实文化底蕴，铸造完美人格。以读书提升生命境界，打好生命底色。以读书浸润孩子快乐童年。我们的口号是“让读书成为习惯，让书香伴我成长”。在我校开学典礼时的课外阅读启动仪式引领下，我带领班级学生开展了一系列的读书活动,取得了良好的效果。一、大处着眼，营造书香氛围为积极打造书香校园，创建书香班级，进一步丰富学校人文底蕴，我校浓郁的读书氛围，用书香为教师补充生命元气，用书香润泽孩子童年，学校为老师买了《送给老师的心灵鸡汤》和《如何形成教学风格》的教室读本。以及学校给每个班发放了一百多本包罗万象的儿童读本。1、我们班级根据学校的新教育理念，开展了童书共读活动。每月开展一次童书共读，利用一节课老师指导读，回家家长一起读并讨论，写读书笔记，进行读书交流，开展读书讨论会。同学们发言积极，并积极发表自己独特的观点。2、充分发挥教室、墙壁的作用，让“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”，设立了班级读书展示台，张挂了由孩子们精心设计的读书小报。让每面墙壁都能吸引学生驻足流连，学生走进教室，一眼就能看见读书交流平台，图书角，家校互动平台，无时无处不沐浴在书香之中。3、班级内布置了班级图书角。孩子们可将自己的喜爱的书籍带到学校，进行读书漂流，平均每个学生不少于2册，同时我也把我家买的几十本书带到学校，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。学生也可到图书馆借些图书放在班级，由班级图书管理员统一借阅登记、整理，让图书馆的图书发挥最大的功能，图书角里除了书以外，不允许放其他杂物，教导处每周不定期对图书角的借阅、管理进行检查，真正让图书角成为学生课间读书的乐园。4、精心布置班级读书角。读书角里张贴学生读书感受、优秀摘录、读书明星照片、班级读书活动照片，展示班级读书活动特色。5、充分发挥班级QQ群的作用，定期向学生、家长发放孩子们的读书笔记好的照片，同学们课余看书的专注照片，办的优质读书小报，让家长分享，让孩子感受得到关注的喜悦，通过这样的激励，我发现孩子们读书的兴趣越来也浓，班级课外阅读氛围在无形中自认形成了。另外我还鼓励孩子们到学校图书室去借书，尽量少买书，因为古人说书非借不能读也！教导处也安排每个星期各个班级在不同时间到学校图书室借阅。二、小处入手，开展多彩活动1、学校引领（1）我校从开展新教育研究以来，受到兄弟学校的新教育同仁的热情帮助指导，我班开展的童书共读指导课，推进课，童话剧讲座，绘本的读写绘等，多次到我校对我们几个主持人课外阅读展示活动进行了观摩指导，对我校课外阅读活动给予充分肯定，并为我们今后的发展提供的建设，指明了方向，增强了我们的信心。（2）我们班还开展了读书征文比赛，很多同学积极参与，认真开展并获得了很好的成绩。2．书源保读。开学以来我校为每个班赠送了经典读物一百多套，我班为保证书源，开展了几个一活动，学生每人捐一点，老师捐了几十本旧书，学校图书室借阅一点。校外图书馆借阅方式，为学生保证了充足的书源。学校还建议每学期各班的图书换阅一次。这就不用担心没书看了。3通过建立读书成长册：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。这样的活动丰富了学生的语言积累，大大的提高了学生的写作能力。班级定期组织学生参观、评比“读书笔记”“读书小报”。每月办一次读书小报，选优秀的上班级上文化墙，两周进行一次读书笔记评比。老师检查在家阅读情况，老师临时抽查，让孩子把自己在家读书的情景让家长照下来通过QQ发给老师检查，保存资料并制成班级读书成长册PPT，班队活动课让孩子自己欣赏。这一系列活动增强了学生的阅读兴趣。4、教师范读为了引领孩子读书，我制订读书计划，利用双休日、假期诵经典、品名著，充分利用网络资源，在个人QQ空间上交流读书体会。积极撰写读书笔记或教学案例、读后感，每学期参加优秀案例、读书笔记的评选。定期还开展了青年教师读书沙龙。教师们在自己的读书实践中，认识到师者理所应当的要成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为学生生活的楷模、理想的火炬、意识行动的先导，大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。通过“读书沙龙、读书演讲、读书报告会”等活动，提升了自己的人文素养，积淀文化底蕴，为引领学生读书活动的开展注入了鲜活的生机。5、课堂导读课堂是课题研究的实验田，为了让课题研究落到实处，我们每周从校本课时中安排一节课外阅读课。利用阅读指导课有针对性地向学生推荐经典读物、指导学生诵读国学，组织开展读书交流会。一节节课外阅读指导课激发了孩子们阅读的兴趣、教会孩子们阅读的方法、培养孩子们良好的阅读习惯、丰富了孩子们的精神生活。我们不仅指导西小的孩子，还积极参加南京市教研室发起的蒲公英书香田园行志愿行动，定期到六合马集小学开展蒲公英书香田园行志愿活动：课外阅读指导课、一对一结对指导孩子们读书、给孩子们赠送经典读书。我们的老师被马集的纯朴的孩子们称作“飞翔的蒲公英”。6．晨诵午读。为了保证孩子们每天有充足的时间课外阅读，我们的教师坚持每天组织学生晨诵午读。每天清晨，朗朗的读书声；每天中午专注的阅读，成了校园一道亮丽的风景线，这样保证了学生每天40分钟的阅读时间。7．活动品读。我班开展班级读书会、爱心义卖图书，参加书香夏令营、春蕾文学社，表演童话剧、课本剧、观看经典童话剧，美文诵读，评选书香班级、书香小明星，开展了读书小报设计比赛，“赞身边的老师”征文演讲比赛，读《伊索寓言》说故事比赛，《童年》读书交流会，读书小明星书香班级评比活动，书签创新制作大赛，优秀读书卡剪贴本的评比活动，孩子们在读书节中阅读，在阅读中快乐成长。学校开展了“每人每年读10本书活动计划”。为各个班级配备了一套180本的经典好书。每月周三语文教师利用放学时间积极开展读书交流活动，让师生月月与经典同行，时时让书香浸润师生童真的心灵。8．国学诵读。国学是我国宝贵的文化遗产，为了让学生“走进国学，品味经典”，我们班利用晨读时间诵读学校发放的《国学诵读》这本书，并开展国学知识竞赛等活动，师生徜徉在国学的殿堂，品味着国学的魅力。9．童书共读。为了营造和谐的家庭读书氛围，我班成立了“家校共育委员会”，指导家长和孩子共同阅读，学校图书馆为开展亲子共读知识竞赛、书香家庭评选，促进家庭养成良好的读书习惯。三、凝神聚力，彰显读书成效春去冬来，书声琅琅。在书中我们寻得了真理，找到了快乐，塑造了人格，浸润了心灵。生命在拔节，智慧在开花。“我读书，我快乐”是我们秉持的理念，坚守的追求。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。丰富多彩的读书节活动为我们教师和学生的成长搭建了广阔的舞台。所带班级学生作文先后市，区级各类征文比赛中获一二等奖。生命有限，而“读书”无涯。咬定青山不放松，立根原在破岩中。我们是点灯的人，我们要点燃很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美的灯。把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，使他们一生找准方向，在曲折的成长路上走得更踏实、更快乐！我们将永远行走书香世界，塑造智慧人生。首先，阅读能力在语文学习能力当中占据了核心位置。其次，阅读是获取知识、启迪智慧的有效方法。另外，阅读还是一个人精神成长的重要途径。儿童阅读的过程，是本民族文化的一个教化的过程，同时也是他自身丰富自我精神体验、培育自我精神、形成自我个性生命的过程最是书香能致远，阅读之乐乐无穷——“4·23”世界读书日倡议书4月23日——世界阅读日，塞万提斯、莎士比亚、维加……许多著名的作家在这一天出生或逝世。这是一个多么特殊的日子——一个世界文学的象征日，一个读书人共同的节日！