搜索
第一课时节水总动员主题背景：中国的水资源严重短缺，用水效率不高，日益紧张的用水状况在严重困扰着我们的生活，提高全社会的节水意识真真切切地成为了当务之急。节约用水，迫在眉睫。作为学生，也要清醒地面对水危机，树立与大自然和谐相处的观念，把节水视为我们每个人的自觉行动。为此，选择“节水”作为本次班会课的主题内容。教学目标：1．让学生了解中国水资源现状，了解缺水现象，懂得节水的重要意义，激发学生节水的意识；2．为节约用水、保护水资源献计献策，并掌握生活、学习中节水的方法。3．能以合格小公民的身份主动节水，将节水意识落实到行动中去，养成节约用水的好习惯。教学准备：“中国水资源现状”的图片与文字资料、童话剧《缺水的一天》录像资料、《水是生命之源》文字投影、录音《伤心的眼泪》、两位学生刷牙洗脸的录像片断、学生完成《家庭用水情况调查表》教学过程：一、了解现状，激发节水意识1．教师谈话：蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命。我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。水与我们的生命息息相关，接下来请我们看有关水资源的报道。学生小记者报道《中国水资源现状》，并出示相关图片。中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于世界人均量的四分之一，居世界第一百零九位，被列为全世界十三个人均水资源匮乏的国家之一。水资源不足，已经成为制约中国工农业生产和城市发展的最大因素。目前，中国六百六十九座城市中，有四百多座城市缺水，其中一百一十多座城市严重缺水，全国城市日缺水量高达一千六百万立方米，中国每年因城市缺水影响产值二千亿元人民币以上，影响城市人口约四千万人。中国用水效率不高，全国灌区的用水利用率只有百分之四十左右，大水漫灌现象依然存在，而发达国家农业用水利用率达到百分之七十至八十；中国工业用水重复利用率不到百分之五十五（含乡镇工业），而发达国家是百分之七十五到百分之八十五。在城镇生活用水上，全国城市供水漏失率达到百分之九点一。与此相对应的是，节水器具、设施太少，用水效率很低，中国北方城市的年均生活用水为一百二十三升，接近挪威、德国和比利时，而这三个国家的经济发展水平和生活条件远高于中国。因此，“建设节水型社会，实现可持续发展”成为新世纪第一个“世界水日”和“中国水周”的主题。节约用水，迫在眉睫。2．教师引导讨论：听完小记者为我们带来的报道，看过这一张张让我们惊叹的图片后，同学们有什么感想呢？3．谈话：听了这个报道，让我们忧心忡忡。水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。如果缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺水的一天》4．看视频《缺水的一天》5．同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？（生回答）6．师：通过这个童话剧－－《缺水的一天》，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。水是我们的生命之源。让我们一起来朗诵《水是生命之源》。7．教师谈话：从1993年起，每年的3月22日为“世界水日”。节约用水，也引起了中国政府的高度重视，在2001年3月22日举行的纪念“世界水日”座谈会上，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长的李鹏亲自为“国家节水标志”揭牌。引导学生观察，了解标志含义：首次亮相的“国家节水标志”，由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手则为拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。二、联系实际，掌握节水方法。1．节约用水，首先要珍惜每一滴水。可是在我们的身边，却常常会发现一些浪费水的现象。下面，我们来听一听水龙头的自述——《伤心的眼泪》。（学生听录音，然后讨论）我是乘航小学校园里的一个水龙头。我的心情很不好。想当初我刚来那会，那是相当令人羡慕的，因为我可以生活在这么美丽的校园里，和这么多可爱的孩子在一起。有些人非常爱惜我，我高兴极了。可也有让我伤心的，有些小朋友一点也不珍惜我，你看，在课间时，他们往水枪里灌水，互相射来射去。还有高年级的同学们，上好美术课，就把我开得大大的洗手，难道他们看不见把清水白白流掉，一点也不感到羞耻吗？还有些低年级的小朋友，总是用我肚子里的水来玩，并且洗手时不把我拧紧就跑到操场上去玩，我伤心地哭了，我的眼泪滴嗒滴嗒地流着。谁来帮我擦开眼泪呀，瞧，来了一位可爱的小朋友，她看到我在流眼泪，赶紧把我拧紧了，我这才止住了伤心的眼泪。要是每位同学都像这位小朋友这么关心我，那该多好啊！（1）听了水龙头的自述，你有什么想法？（2）你想对那些不关水龙头、不把水龙头拧紧的同学说些什么？2．同学们，你还见过哪些浪费水的现象？（学生列举浪费现象，并评论该怎么做）3．节约用水光荣，浪费用水可耻。其实，在不浪费的基础上，我们能够做到更好。因为在我们的生活中，有许多节约用水的好办法，能使我们在正常用水的情况下更加节约。不信，我们走入两位同学的生活中去看一看吧。（播放视频：两个同学刷牙、洗脸的生活片断）（1）猜一猜，同样是刷牙洗脸这项工作，哪位同学的做法更节水？为什么？（2）调查：哪些同学像他一样刷牙洗脸的？（向他们颁发“节水小标兵”的标志）4．刷牙洗脸，仅仅是我们生活中用水的一个小环节。在生活中，我们还有许多事情要用到水。那么，做这些事情有什么节水的金点子呢？我们来互相交流、学习一下吧！《家庭用水情况调查表》学生姓名家庭总人口本月用水量本月水费节水金点子（1）学生交流课前调查的《家庭用水情况调查表》。（2）请用水量少的学生，说说“节水金点子”，集体评议：是否真正能节约用水？（向提出节水金点子的学生颁发“节水小标兵”的标志）5．小结：节约用水，功在当代，利在千秋。同学们，让我们从现在做起，从一点一滴做起，从身边的小事做起，做一个节水的小标兵吧！三、宣传理念，号召节水行动1．谈话：水资源是人类最宝贵的资源，要保护它，需要我们每个人的努力。所以，我们还要发挥自己的宣传作用，加入到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动，告诉你的家人、朋友，以及身边的每一个人，让大家都树立起节水的意识，共同来保护水资源。2．我们可以通过哪些方式来号召人们节约用水？（学生讨论）3．学生设计节水宣传标语。4．总结：水是人类生命之源，水是万物生机之源。节约用水，不仅仅是一句干枯的口号，让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，让绿树红花常驻我们的家园！5．布置课后作业：画节水宣传画。第二课时从一滴水说起教学目标：1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；2、懂得节约用水、用纸的重要意义；3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。4、通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。培养学生收集、阅读、整理、处理信息的能力。教学准备：1、发动学生课前搜集水信息，做家庭用水调查。2、学生做小实验一夜水龙头滴水，可以搜集多少水。教学过程：一、感知水的重要性。1、画水滴图，启发学生联想：你想到了什么？2、揭题：今天，我们就——从一滴水说起。3、在我们的生活中哪些方面需要水呢？水与我们的生活息息相关，我们的生活离不开水，你经历过口渴或缺水的时刻吗？说说当时的情景和你的感受吧！小结：是啊，不但我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这方面的知识了解多少呢？知识就是财富，让我们一起走进财富小考场。5、小考场：（课件）（1）人体内的水分约占体重的（65%）。（2）水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到（20%），生命就随之中止。（3）有水，人最多能活（3）天（4）人体含水最多的部位是（眼球）。二、感受水危机。1、水对我们如此重要，那么，我国的水资源现状又怎么样呢？2、课前老师也请同学们搜集了有关资料，现在就请大家把搜集到的资料在小组内交流一下。3、再让我们把目光收回来，看看我们武威的水资源状况。（播放采访录象）4、看了这么多资料，你有什么感想？你最想说什么三、我们能做什么1、我们国家为了合理地利用水资源，花费了大量的财力、人力和时间，想一想我们在生活中应该怎样节约用水？听了这个小故事，或许对你有所启发。（播放故事录音，课文里的）2、出示小提示：用流动水洗碗筷比用盆接水多耗水10倍。3、你还有那些节水的高招妙招。4、出示节水标志。认识它吗？说说这是什么意思？5、我们不光自己要节约用水，还应多多宣传，让更多的人都知道要节约用水，现在就请你们设计一些节约用水的公益广告，好吗？要求：要通俗易懂，琅琅上口。可以图文并茂。反馈。6、小小一滴水引发了同学们的节水意识，激发了同学们的创作灵感。第三课时节水问题教学要求：1知识与技能：在学习小数乘除法的基础上，结合生活实际，让学生在节水的主题下，应用小数乘除法的知识，解决与节水有关的实际问题。2过程与方法：让学生在合作与交流中，主动发现行为与用水的关系，增强节水意识。教学重点与难点：流水量的计算。教学准备：每个人提前调查三次搓皂时间，并求出三次总时间，及平均每次的时间。教学过程：一、创设情景：感受生活中离不开水。1、请同学们看屏幕、仔细观察屏幕上放的是什么内容？（1）水利发电（2）灌概（3）喷泉（4）球星巴拉克喝水2、小结：同学们观察的都很仔细我们发现在工业、农业、美化生活，人体需要等方方面面都离不开水，看来，水在生活中是非常重要的。二、活动活动一：1、看屏幕自读两遍，思考你能获得哪些信息，出示课件：（1）科学研究表明，为了维持人体需要，除了正常饮食，一个人每天应饮1400毫升水（1升=1000亳升，1.4升=1400亳升）评价：同学们说的很准确，咱们利用这些知识来解决一些实际问题。2.看屏幕需要我们调查什么数据？（喝水瓶多少毫升；不知道的同学可以拿出瓶子来看看）谁说：3、那怎么知道你一天喝多少瓶水对身体有好处呢？1、说思路2、独立列式3、同桌互查4、订正答案5、小结——瓶装的水越少，喝的瓶数就越多。4、我们已经知道一天大约喝1.4升水，胡老师家有3口人，一桶矿泉水大约18.9升，帮老师算算大约够老师家几天喝的？1请用脱式写在作业纸上2板书订正（谁和黑板上的写的不一样。）谢谢同学们帮了老师忙。第四课时活动二、导语：看来水真的是生命之源，我们一刻也离不开它。1、放短片（课件）老师请同学们观看一个短片，看完之后有什么感受。小结：同学们，一个不经意的行为，在短短的几十秒里，水就这样白白的流走了，你们想过吗？还有哪些不经意的行为造成了水的浪费呢？不经意的行为会造成多少的水浪费呢？2、请同学们拿出调查作业1一名同学实投，谁说说你的调查作业是什么意思？2同桌互相说调查作业的内容3现在每个人都知道自己平均一次的搓皂时间，4小组合作完成（强调：小组合作填完表2就能知道12个组的流水量）注：每秒流水量0.15升（2）合作填表3、我们通过小组合作已经知道12个组每一个组的流水量哪个组填完，组长就填到黑板相应位置，表3相当于几瓶0.6升的水全年级有7个班浪费多少水：4、小结：同学们，洗手这个不经意的行为，就造成了那么多水的浪费，所以我们要从自身做起。板书：节约用水四、感受：1、谁说说有什么好的节水方法吗？2、请你读一读，这两种行为对你生活有什么启示吗？3、思考：你能提出哪些数学问题？书P48（2）五、总结：第五课时从现在做起，自觉的节约每一滴水《节水行动》教学设计（一）教学目标：引导学生对所研究的问题具有比较充分的认识和准备。教学重难点：学生收集、整理信息。教学方法：交流、讨论、观察、分析。主要教学环节一、课前准备，收集、整理生活信息。1、观察家里的自来水从哪里流进，经过那里，用过的废水从哪里流走。2、算一算，一分钟会滴漏几滴水，一年会浪费多少水？3、算一算，如果家里洗漱、洗菜任清水长流，会流失多少水？4、询问，看家里的水费缴纳单，计算你家平均每月的用水量，平均每月水费是多少，及占家庭开支的百分比是多少。5、讨论:家里的会费支出是否正常？那些情况下家里用水较多？家里浪费水的情况是否严重？二、学生交流、提出问题1、学生分小组交流自己观察到的自己家里的用水情