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Unit6Inanaturepark第一课时教学目标知识与技能1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。过程与方法能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。情感态度与价值观引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教师在树旁边画一条小河，说：“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”⑤教师总结：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,让学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：“Yes,thereis.”。(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2.A.Drawandask(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：①r_v_r②mou_t__n③l_k_④f_r_st⑤pa__2.Checktheanswer①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th3.教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。板书设计Unit6Inanaturepark-Istherea…?-Yes,thereis.forestriverlakemountainhill第二课时教学目标知识与技能1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。过程与方法能完成“Let’stry”部分的听力任务。新课标第一网情感态度与价值观继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。教学重点1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。教学难点知道“go+doing”结构的含义。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?XT:I’mfine,too.2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.二、课前预习（Preview）1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.Let’stalk1.教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.2.教师做“划船”动作,说:“Let’sgoboating.”,让学生明白词组“goboating”的意思.3.介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6.Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明确听力任务T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.(2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.课堂练习——选择填空：()①_________thereabookandtworulersonthedesk?A.AmB.IsC.Are()②Isthere__________grassinthepark?A.aB./C.an()③Thereis__________riverin__________city.A.a,aB.the,theC.a,the()④-Isthereaforestinthepark?-No,__________.A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t()⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C,⑤B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。板书设计：Unit6Inanaturepark-Isthere…?-Yes,thereis./No,thereisn’t.Let’sgoboating.第三课时教学目标知识与技能1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。过程与方法能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。情感态度与价值观教育学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。教学难点句型“Isthere…?”和“Arethere…?”的对比和应用。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）师生对话：T:Isthereablackboardinourclassroom?Ss:Yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisn’t.…三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’slearn(1)教学新单词①教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.T:Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?(引导学生用“Isthereaforest/river…inthenaturepa