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时值我国改革开放不久，在青年知识分子中掀起了一股出国热潮，许多同学纷纷出国留洋深造。作为同学中佼佼者的xx同样受到冲击，他也曾心动过、向往过。然而，一本介绍美国农业科学家、诺贝尔和平奖得主——矮秆小麦育种专家布劳格生平事迹的书改变了他的想法。Unit6TheStoryofRain（Period3）A.Let’sReadC.Pronunciation一、教学目标1.能够简单，叙述小水滴的“旅行经历”，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。2.能够认读C部分Pronunciation的音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗读例词，完成Readandmatch的练习。3.能跟着录音说Let’schant部分的内容，能力强的学生能自己说。4.培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保和节约用水的意识。二、教学重点1.阅读Let’sread部分，进一步理解水循环的过程。2.了解字母组合的发音，认读音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。3.说唱Let’schant部分的歌谣。三、教学难点1.Let’sread部分是让学生通过阅读进一步理解水循环的过程，内容比较复杂也比较抽象，而且容量大，难点多，如：cooler,higher等。2.音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/的认读和字母组合的发音比较难以掌握，教师要让学生通过感悟发音和体会发音的方法反复练习。四、教具准备1.教师准备小水滴和风先生等各种头饰。2.教师准备本单元A部分的单词卡片。3.教师准备ALet’sread部分的挂图和录音。4.学生课前做好小水滴和风先生等的头饰。5.教师准备音标卡片。五、教学过程Step1：Warmup/Review1.Dailytalk时值我国改革开放不久，在青年知识分子中掀起了一股出国热潮，许多同学纷纷出国留洋深造。作为同学中佼佼者的xx同样受到冲击，他也曾心动过、向往过。然而，一本介绍美国农业科学家、诺贝尔和平奖得主——矮秆小麦育种专家布劳格生平事迹的书改变了他的想法。（1）给学生时间，展示自己的口语水平。内容可以是自我介绍也可以是对话表演或图片讲解。例：Iamaboy.I’minBeijingPrimarySchool.IcomefromBeijing,China.Ilikegreen.Thegrassisgreen.Thetreesaregreen.Theleavesaregreen.Ilikethemall.（2）其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如：Whatcolourdoesshe/helike?Wheredoeshe/shecomefrom?Howoldishe/she?2．快看快说。（1）教师依次出示Let’sstart和ALet’slearn部分的单词卡片sun，river，sea，snow，stream，cloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。（2）教师迅速拿走一张卡片，如：sun，让学生说说被拿走卡片的内容并拼读单词。（3）用同样的方法完成其它单词的拼读。3．Actoutthedialogue教师请几组学生表演ALet’stalk部分的对话。4．Let’schant（呈现PPT）自编节奏Cloud,cloud,wheredoesthecloudcomefrom?Itcomesfromthevapour.Vapour,vapour,wheredoesthevapourcomefrom?ItcomesfromtheStream.Stream,stream,wheredoesthestreamcomefrom？Itcomesfromtherain,Rain,rain,wheredoestheraincomefrom?Itcomesformtheclouds.时值我国改革开放不久，在青年知识分子中掀起了一股出国热潮，许多同学纷纷出国留洋深造。作为同学中佼佼者的xx同样受到冲击，他也曾心动过、向往过。然而，一本介绍美国农业科学家、诺贝尔和平奖得主——矮秆小麦育种专家布劳格生平事迹的书改变了他的想法。Step2：Presentation/Practice1.Let’sread（1）教师拿出准备好的头饰，戴上小水滴的头饰，说：Hello,IamlittleWaterDrop.Nicetomeetyou.教师与学生打招呼，引导学生用Hello,littleWaterDrop.应答。然后教师请一名学生上台，让她/他闭上眼睛，给她/他戴上风先生的头饰，让他睁开眼睛，教师对他/她说：Hello,MrWind.然后，请该学生走到同学中间，让其他学生用Hello.Mr.Wind.同他/她打招呼。（2）教师表现出很热的动作，说：LittleWaterDropisveryhot.然后教师出示本部分的课件，分别指着小水滴和风先生问：Whoishe?引导学生回答。教师说：LittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?Howishistrip?Doeshehavealotoffun?Let’slisten.（呈现PPT）（3）教师播放ALet’sread部分的录音，让学生认真听两遍。（4）回答以下问题：（呈现PPT）DoesLittlewaterdroptakeatrip?Wheredoeshego？Howishistrip?Doeshehavealotoffun?（5）听录音跟读，根据插图，练习对话。（呈现PPT）（6）逐段听整篇录音，带领学生理解大意。可以让学生听后翻译大义，重点词语教师要提示学生中文意思。如：cooler,higher。（呈现PPT）（7）教师再次播放ALet’sread部分的录音，每播放一句，教师按一下暂停，学生逐句跟读。（8）让学生打开书，翻到72页，让学生自己阅读对话，尽量记住对话。（9）活动：看谁说得多教师出示ALet’sread部分的图片，指一幅插图请学生描述，要求每名学生重复前面学生说过的句子，同时再说一句话。如果前面的学生说：It’sasunnyday.后面的学生就要说：It’sasunnyday.LittleWaterDropsleepsinariver.时值我国改革开放不久，在青年知识分子中掀起了一股出国热潮，许多同学纷纷出国留洋深造。作为同学中佼佼者的xx同样受到冲击，他也曾心动过、向往过。然而，一本介绍美国农业科学家、诺贝尔和平奖得主——矮秆小麦育种专家布劳格生平事迹的书改变了他的想法。第三个学生要重复前两个学生的句子，再说一句新的。以此类推，说得越多越好。（呈现PPT）（10）教师播放ALet’sread部分的录音，学生跟着录音以讲故事的语气再次复述对话（不能看书）。2．Fillintheblanks.（呈现PPT）3．让学生带上“风先生”和“小雨滴”的头饰表演课本剧。（1）教师将学生分为三至五人一组，让学生根据课文内容进行再加工。教师指导学生展开想象，可以增加新人物，比如小蚂蚁、小兔子等。（2）教师让学生上台表演故事，每小组表演之后，教师带领学生作简单点评并打分。（3）综合学生的表演，评选出最佳表演奖和最佳改编奖。Step3：Consolidationandextension1．Pronunciation（1）教师出示含有字母o和字母组合or,tr,dr,ts,ds的单词：hot,clock,orange,port,fork,tree,try,train,driver,drop,dry,ants,pants,hands,cards，让学生读一读这些单词。（呈现PPT）（2）认真听发音，让学生回忆这些字母组合在单词中的发音。（3）教师出示shorts,drop,boards,draw,tropic等新单词，让学生试着跟录音朗读。（呈现PPT）（4）教师引导学生总结发音规律，出示音标卡，带领学生朗读/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。（5）教师播放本部分的录音，学生跟读。（6）ReadandmatchStep4：Homework1．Thinkandsay时值我国改革开放不久，在青年知识分子中掀起了一股出国热潮，许多同学纷纷出国留洋深造。作为同学中佼佼者的xx同样受到冲击，他也曾心动过、向往过。然而，一本介绍美国农业科学家、诺贝尔和平奖得主——矮秆小麦育种专家布劳格生平事迹的书改变了他的想法。Wheredoesitcomefrom?RainSnowCloudItcomesfrom…2．分小组根据上述的课外拓展Thestoryofsnow自编对话（呈现PPT），下节课展示。Step5：BlackboardwritingWheredoes…comefrom？Itcomesfrom…单词卡片sun单词卡片river单词卡片snow单词卡片sea单词卡片stream单词卡片cloud单词卡片vapour单词卡片rainUnit6Thestoryofrain(Period3)