《面积》复习课教学设计

第1页共4页《面积》复习课教学设计教学目标：1、使学生进一步熟悉面积的意义，掌握常用的面积单位和土地使用面积单位以及它们之间的进率。2、使学生进一步理解和掌握长方形，正方形面积的计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积。教学重难点：掌握面积单位之间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。教学准备：让学生在课前填写的《面积知识，知多少？》教学过程：一、整理归纳。1、引入课题，明确目标。师：今天我们来复习面积这个单元？在面积这个单元里，我们学习了哪些知识？生：（让学生自由发言）2、课前整理，课堂汇报。师：一起看看，整理的这张表格？展示学生的表格，让学生汇报【设计意图】让学生在课前归纳整理，发挥学生的自主性，让学生有备而上课，增强学生的自信心，提高课堂效率。3、互相交流、形成体系。师：在这张表格里，你认为哪部分内容比较难？生：（2-3人说）面积知识，知多少？第2页共4页师：你掌握了吗？，并板书。生：没有掌握，师：哪一个部分还没有掌握，（让学生说出困难的地方）你们有没有好方法，帮一帮他，（学生说方法）（2-3人）师：你掌握了吗？生：掌握了师：考考你，看看你们是不是真正的掌握了这些知识！二、回顾整理，沟通联系（1）巩固练习一：师：请填上合适的单位（口答）1、我的腰围是6（），指甲盖的大小约1（）2、这张床的大小约3（），它的宽是1.5（）3、课桌面的宽约4（），课桌的面积约32（）4、小榄镇的面积约75.4（）总结：做这些题时，我们要注意什么？（想标准）【设计意图】区分面积单位和长度单位，记住长宽高填长度单位，面积，大小填面积单位。通过生活中的例子，让学生掌握面积单位的大小，发展学生的空间想象思维。巩固练习二：单位换算（口答）2平方米=（）平方分米90000平方米=（）公顷480平方分米=（）平方米（）平方分米5平方分米6平方厘米=（）平方厘米总结：做这四道题时，我们要注意什么？（小单位变大单位，数字除以进率，变成小数字；大单位变小单位，数字乘进率，变成大数字。）【设计意图】沟通面积单位进率之间的关系，抽查学生的掌握情况。巩固练习三：画图第3页共4页下面每个方格表示1平方厘米。在方格纸上各画一个面积都是16平方厘米的长方形和一个正方形。总结：在画图的时候，要注意什么？（要知道它的长和宽）【设计意图】通过面积求长方形的长和宽，沟通面积和长、宽之间的关系。回忆画图的方法和注意事项。过渡：知道长和宽，看怎样求它们的面积。三、联系实际，巩固练习提高巩固练习四：解决问题基础部分1、一个长方形的花坛，长4米，宽3米。（口头回答）（1）求这个花坛的占地面积。（2）在这个花坛的四周围栏栅，求栏栅的长度。2、铭铭有一条正方形的手帕，它的周长是16分米。能提出哪些有价值的问题？（1）求这条手帕的边长（2）求这条手帕的面积。总结：求花坛和手帕的面积时，要知道什么？【设计意图】分析第二题中的数字4，分别代表什么？通过生活中例子，培养学生灵活运用求正方形和长方形的面积公式，懂得利用周长求面积。第4页共4页提升部分3、看图求面积【设计意图】通过看图和画图求面积，培养学生的动手操作能力，增强学生的空间思维能力。四、谈收获：通过这节课的复习，你有什么收获？你们说的困难，现在解决了吗？2厘米2厘米6厘米6厘米2厘米8厘米