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新版人教版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案第一课时课时目标1．能够听、说、读、写单词和词组：dininghall，grass，gym，ago。2．能够听、说、认读句子：Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere'sanewoneinourschool．并能在实际情境中正确运用。3．会唱歌曲《Changesinme》。教学重难点1．重点：学习单词或词组：：dininghall，grass，gym，ago;学习句子：Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere'sanewoneinourschool.2．难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。媒体链接1．单词卡片。2．教学挂图和配套VCD。3．录音机和磁带。教学过程一、热身（Warm-up）Let'sdo:Gotothelibrary.Readabook．Gototheteachers'office.Sayhello.Gototheplayground.Playfootball．Gotothegarden.Watertheflowers．要求学生边说，边做动作。通过此活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。二、复习（Revision)1．活动：我与“喜羊羊”捉迷藏活动方式：教师出示事先制作好的课件，告诉学生：“喜羊羊”藏身于我们学校中，想与同学们玩捉迷藏，现在就请同学们来猜猜“喜羊羊”藏身于何处。全班学生一起重复问句：WhereisXiYangyang?教师请学生来问：Isheintheteachers'office?Isheinthegarden?Isheinthelibrary?…学生每猜一处，教师就在课件上点击该处，如果点不出“喜羊羊”，全班学生就说：No，heisn't.如果点出，则说：Yes，he'sinthelibrary.2．抽读已学过的校园场所类的单词并拼读：teachers'office，library，playground,computerroom,artroom,musicroom'三、新课呈现（Presentation）1．教学单词和词组dininghall，grass，gym，ago(1)教学单词grass教师出示草坪的图片问：What'sthis?同时自答：It'sgrass.并板书：grass。教师提问：Whatdoyouoftendoonthegrass?引导学生回答：Wecanplayfootballonthegrass.教师用升、降调带读单词grass，引导学生拼读记忆单词grass。(2)教学单词gym教师拿着体育馆的图片，不让学生看见。介绍说：Youoftenplaybasketballinit．SometimesyouhaveaP．Eclassinit．Guess.Whatisit?掌生猜过后，教师把图片展示给学生看：Look.It-sagym.随后教师板书：gym，并带读gym，引导学生拼读记忆gym。(3)教学词组dininghall教师指着教室的墙面问：What-sthis?学生回答：It-sawall．教师接着问：Canyouspellit?学生拼读单词wall，教师板书wall。然后教师将wall改成hall，让学生试读单词。告诉学生：hall是大厅、礼堂的意思。全班拼读记忆单词hall。接着教师在hall的前面加上dining，让学生猜猜dininghall的意思。师追问：Whatdoyouoftendointhedininghall?学生回答：Weoftenhavelunchinthedininghall．教师用升降调带读词组dininghall，并让学生拼读记忆该词组。(4)教学单词ago和词组...yearsago，...monthsago教师介绍：Iplayedbasketballinthegymthreedaysago.1wenttoHangzhoutwomonthsago.lvisitedtheGreatWallthreeyearsago.救师板书：…daysago，…yearsago，…monthsago，让学生说说ago的意思。在理解的基础上，让全班拼读记忆单词ago。最后教师让学生用ago来造句。(5)Saythechant:Garden，garden.Seetheflowers,seetheflowers.Playground,playground.Let-srun，let'srun．Dininghall,dininghall.Havelunch，havelunch．Grass，grass.Playfootball,playfootball.Gym,gym.Playbasketball,playbasketball.活动方式：要求学生边说chant，边做动作。2．教学句子Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere-sanewoneinourschool．教师出示两张新旧学校的图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere'sanewoneinourschool．然后让学生模仿这两个句子比较学校的今昔。如：Therewerenocomputersinourschooltenyearsago.Nowtherearemanycomputersinourschool．Thereweresixteenclassesinourschooltenyearsago.Nowtherearethirtyclassesinourschool．3．教学A．Let-slearn(1)教师播放A.Let-slearn部分的课文录音，学生边听边跟读。(2)学生两人一组表演对话。(3)请几组学生到台前表演。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1．教学Findthemistakes活动方式：先让学生独立阅读这段话，然后圈出图画中与描述不符之处，最后全班讲评订正。2．教学歌曲Changesinme(1)教师播放歌曲，学生静听。(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4)学生配上动作表演唱。3．活动：“希望小学”设计大赛活动方式：教师播放一段简陋的农村小学的录像，告诉学生：“希望工程”将为他们修建一个崭新的学校。要求全班学生四人为一小组，共同设计这所农村小学，并附上设计说明。如：Thentheydidn'thaveadininghall.Theyhadtheirmealsintheirclassroom.Nowtheyhaveadininghallnearthekitchen.Therewasnocomputerroomintheirschool.Nowtheyhaveabigcomputerroomonthefifthfloor.最后教师将各组的设计稿和设计说明张贴在教室里，请全体学生共同欣赏点评。五、家庭作业（Homework）1.听录音，跟读对话。2.用英文向家人成朋友描述学校的今昔变化。3．完成活动手册配套练习。板书设计Unit4Thenandnowgrassgymdininghall…yearsago…monthsagoTherewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere'sanewoneinourschool.第二课时课时目标1．复习单词和词组：dininghall，grass，gym，ago。2．能听、说、读、写句子：Therewasnolibraryinmyoldschool．Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime．3．能听、说、认读单词和词组：star，easy，lookup，Internet；句子：Couldyouseestarsatnight?TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.1looked-itupontheInternet.教学重难点1．重点：学习句子：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.2．难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。媒体链接1．课文挂图和配套VCD。2．单词卡。3．录音机和磁带。教学过程一、热身（Warm-up）1.师生问候。2.SingthesongChangesi咒me.二、复习（Revision)1．复习词语：school，library，playground，computerroom，artroom，musicroom，dininghall，grass，gym。教师先出示图片，让学生看图说词语，然后再出示单词卡片，抽读词语，最后全班拼读生词。2．活动：真真假假活动方式：教师随机出示一张单词卡，如出示单词卡grass，教师读grass，表达是正确的，那学生就立即跟读单词grass。如果教师读成gym，学生就不能跟读并要说：No.该活动用小组竞赛的形式进行，给反应快的小组加分，当教师表达不正确时，如果有学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。3．活动：卡通明星大闹校园活动方式：教师拿出事先准备好的三个盒子，三个盒子上分别标注着：who，where，what。让学生说出一些卡通明星，教师将其写在纸上投入标注着who的盒子中。where的盒子里放人的是一些学校的场所，what的盒子里放入的是一些动作词组。请学生在三个盒子中分别抽取一张纸条，利用这三个单词连成两个句子，看看谁连成的句子最有趣。如：MickeyMouseisinthemusicroom.Hecanbath.LanYangyangisinthelibrary.Hecanplayfootball--三、新课呈现(Presentation)1．教学单词star，easy，lookup，Internet(1)教师出示星空的图片介绍说：Look!Therearelotsofstarsinthesky.Somearebig.Somearesmall．Wecanseethematnight.板书：star，然后全班齐读单词。(2)教师指着图上的一个星星问：Doyouknowthenameofthisstar?引导生回答：Sorry，Idon'tknow.教师补充学生的回答：ButIcanlookitupontheInternet.教师板书：lookup，Internet．让学生说说这两个词的意思，然后带读这两个词。(3)教师出示单词gym，并对全班说：Spell，please.全班拼读后教师问：Isiteasy?Ithinkit'sveryeasy.板书：easy，让学生说说这个easy的意思，最后全班齐读单词。2．教学句子：Therewasnolibraryinmyoldschool．Tellusaboutyourschool，please.教师用课件出示一个“希望小学”的画面，对全班说：我们将请出这所“希望小学”里的一位同学来介绍他们的学校。但是他要求同学们要一起来说这句话：Tellusaboutyourschool，please.教师板书：Tellusaboutyourschool，please.全班齐读句子数遍后，教师点开录像画面，播放录像。录像的解说词如：Welcometoourschool!Thisismyclassroom.TherewasnoTVandcomputerinourclassroom.NowwehaveabigTVandanewcomputerinit.Th