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19大象的耳朵同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！19大象的耳朵第一课时第二课时人教版语文二年级下册19大象的耳朵冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。第一课时19大象的耳朵shìdā似耷似的造句：大象的耳朵像一把大扇子似的。耷拉造句：小明犯了错误，蔫溜溜地耷拉着脑袋。朗读课文扫清障碍19大象的耳朵yíshù咦竖造句：咦，那只小鸟怎么飞不起来？竖着横竖造句：兔子竖着两只长长的耳朵。19大象的耳朵gānwǔ竿舞鱼竿竹竿造句：鱼很重,把鱼竿啪的一声压成了两截。舞蹈跳舞造句：六一儿童节，我们跳了一支舞蹈。19大象的耳朵tòngfán痛烦痛苦头痛造句：小明很痛苦，因为他吃坏肚子了。烦恼心烦造句：遇到不顺心的事也不要烦恼。19大象的耳朵shān扇扇动扇风造句：蝴蝶扇动翅膀飞走了。19大象的耳朵sìshì似大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音字似乎sì相似19大象的耳朵shànshān扇大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shānshàn19大象的耳朵扇慢遇兔安根痛最mànyùtùāngēntòngzuìshàn19大象的耳朵半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归类19大象的耳朵兔tù免shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦木+艮=根似19大象的耳朵耷兔tùdā易读错19大象的耳朵兔痛tòngtù比“免”多一点。不要少一点。易写错19大象的耳朵ān部首：宀（宝盖）结构：上下结构组词：安心安全造句：安全永远是第一位。重难点字书写指导19大象的耳朵shàn部首：户（户字旁）结构：半包围结构组词：扇子电扇造句：扇子上的画真好看。19大象的耳朵扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏19大象的耳朵词语解释耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”19大象的耳朵本文主要讲了耷拉着一对耳朵，、、、都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来整体感知小兔子小鹿小马19大象的耳朵读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵19大象的耳朵一、读一读，连一连。shànziyùdàomànmàndālā扇子遇到慢慢耷拉课堂演练19大象的耳朵二、比一比，再组词。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免费兔子根本跟随慢慢藤蔓19大象的耳朵大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时19大象的耳朵读课文，说一说大家都是怎样说大象的耳朵的？互动课堂19大象的耳朵大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。19大象的耳朵咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。19大象的耳朵当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。思考19大象的耳朵19大象的耳朵后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？19大象的耳朵你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。19大象的耳朵听了大家的话，大象有了什么想法？他是怎么做的？19大象的耳朵大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。不安心理描写19大象的耳朵自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语）19大象的耳朵怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法19大象的耳朵大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？19大象的耳朵可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。重读“经常、头痛、心烦”，要读出大象把耳朵撑起来后，痛苦、难受之情。耳朵撑起来的糟糕后果朗读指导（课后第一题）19大象的耳朵最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。朗读指导（课后第一题）重读“放下来、飞不进去、一扇、赶跑”，要读出大象耳朵放下来的好处，读出大象的高兴之情。19大象的耳朵思考从这件事中，大象明白了什么？19大象的耳朵大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。19大象的耳朵结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我。”这句话的。（课后第三题）点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。19大象的耳朵画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”19大象的耳朵大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。19大象的耳朵大象耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人19大象的耳朵本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人19大象的耳朵狗的舌头用来散热。猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。19大象的耳朵骆驼是骆驼科属动物，鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。19大象的耳朵动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。19大象的耳朵一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇扇子扇风扇形②________似乎好似相似似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下19大象的耳朵二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。19大象的耳朵三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。19大象的耳朵四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象的特点说清楚哟！19大象的耳朵•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。