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《家人的爱》教学设计【教材分析】【学情分析】从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。更会把父母的爱忽视掉。他们也不懂家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。【教学目标】1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，懂得感激父母。知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。2.感受父母长辈的含辛茹苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。3.发现生活中家人之间的互相关爱，体会到爱是家庭和谐的重要条件。【教学重难点】【教学准备】《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，以“家人的爱藏在哪里”“相亲相爱一家人”“让家人感受到我的爱”这三个话题来展开具体学习，教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。教学重点知道家人的爱无处不在，能从生活点滴中去体会家人的爱教学难点体会“疼爱”和“严厉”的爱教师PPT准备；表格《家人爱的表现》表格《家人的秘密我知道》贴心行动卡学生课前准备表演《肩头上的爱》【教学流程】一、听“爱的故事”，走进爱1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：牛妈妈的听了这个故事中，你感受到了什么？预设：牛妈妈很爱小牛师：是的，牛妈妈很爱自己的孩子，同样，我们的家人也很爱我们，就因为爱我们，从小到大，爸爸妈妈为我们不辞辛苦地做了很多很多事情，这节课我们一起去走进家人，现在就让我们打开记忆的大门，一起去回忆爸爸妈妈为我做的事情吧！二、“爱”的百宝箱，感知爱活动一：家人的爱藏在哪里？1、调查表。请在家人在一天中为你做过的事情后面画√。家人爱的表现做饭（）半夜给我盖被子（）接送我上、放学（）陪我写作业（）梳头发（）洗衣服（）那是在一个很偏远的地方，大地干旱没有水。人们要到很远的地方用拖拉机拉水。这天，一个农民出去开着拖拉机，正当车到村口的时候，一头牛挡住了去路。司机下车打它，可是牛怎么也不动，经过一顿痛打，司机累了。司机终于明白了原来他是渴了，然后拿来一点水给牛。司机以为这样就好了，没想到牛仰天长嘶了一声，在不远的地方跑来一头小牛，奔到老牛旁拼命喝水，小牛一饮而尽，这样之后，老牛才满意地走了。设计意图：低年级的孩子喜欢听故事，导入时通过讲具有浓浓的爱的故事，创设氛围，引领学生走进课堂，感受爱的气息,为后面的学习埋下伏笔。家人还为我做过：2、思考：你从这个表格中体会到了什么？预设：家人很辛苦，家人很爱我……（当学生发言时，引导学生从家人语言，动作及从小到大陪伴我以及做的事情来体会家人为照顾我十分辛苦，从他们辛苦和劳动中体会父母之爱）师:我们的家人在一天当中除了工作，干家务活，还要为我做那么多事情，实在是太辛苦了，但是他们从来没有怨言，因为他们很爱我们。1、师：家人对我们的关爱不仅体现在一天天的学习，生活中，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来。请你细细去回忆下，从小到大，他们为我做了多少事情？（四人小组完成表格）总结：从小到大，家人为我们做的事情远远不止这些，真是数也数不清。一天又一天，一年又一年，在他们细心呵护下，我们一天天地成长，他们对你的关心和照顾就是一种“疼爱”（板书：“疼爱”），那么他们给我们的爱是不是只有这种爱呢？我们一起来看一个表演。家人爱的表现学走路教我说话爷爷奶奶做了香喷喷的饭菜家人还为我做过：三、爱的放大镜，感受点滴细节中的爱设计意图：家人爱的表现体现在方方面面，通过这个表格学生更深入地体会家人对我的爱即疼爱。设计意图：这个调查表主要是引导学生去一一述说家人为我做过的事情，通过表格，家人为做的事跃然纸上，初步体会家人为照顾自己十分辛苦。三、爱的“温度计”，辨析生活之爱1、情景剧表演：《肩头上的爱》请几个学生表演课本38页上的情景剧《肩头上的爱》，思考：奶奶这样做也是爱吗？你生活中还有没有像这样对你严格要求的爱的现象？2、师总结：奶奶鼓励我们自己做自己的事情也是爱。类似的情况：自己做手工、爸爸让我自己学系鞋带、妈妈不给我买玩具、爷爷希望我做个诚实的孩子等。活动二：我对家人的爱（15分钟）师：在我们成长过程中，既需要家人给我们“疼爱”的爱，也要有严厉的爱，只有这样，我们才能健康地茁壮成长。爸爸妈妈这么爱我们，那你爱不爱爸爸妈妈呢？你了解他们吗?1、家人的秘密我知道爸爸的生日：妈妈的生日：爷爷的爱好：奶奶的爱好：我还知道：小结：我们对家人爱的回报也是多样的。其实，记住家人的生日也是一种爱。此外我们还要做些什么呢？你会用什么方法表达对妈妈的爱呢？比如说：（1）母亲节那天，我（）（2）爸爸妈妈生病了，我（）(3)爸爸妈妈生日时，我（）………预设：写贺卡，买礼物，帮爸爸妈妈干家务活……小结：家人对我们爱无处不在，我们对家人爱的回报也是多样的。内容和形式虽然不一样，但不变的是家人之间浓浓的爱。总结（3分钟）：家人的爱藏在我们生活的方方面面。因为有了家人浓浓的关爱，四、爱的“大喇叭”，表达对家人之爱设计意图：通过表演情景剧，让学生身临其境走进故事中的人物，体会奶奶用心良苦，体会严厉的爱。设计意图：记住家人的生日也是回报爱的方式，但这还不够，我又引导学生采取填空式去填写，引导学生从多个方面去思考从而去回报爱。我们才能健康成长、快乐生活。课后，让我们用自己的实际行动去回报家人的爱，为家人做些力所能及的事情，让爱常住我家。播放歌曲《让爱住我家》，在歌声中结束本课。贴心行动卡为家人做力所能及的事：日期星期一星期二星期三星期四星期五事情给家人盛饭给家人洗水果给妈妈摘菜拖地洗碗家长签字【板书设计】【反思】课前发放2份调查表，一份是《家人爱的表现》，让学生通过调查表来感受家人对自己的爱；一份是《家人的秘密我知道》，让学生回去调查家人的秘密，知道自己可以从小细节来关心家人。“肩头上的爱”这个体验活动成为整节课的亮点，通过参与这个活动，学生更能体会到父母家人对我严厉的爱。《贴心行动卡》主要可以督促孩子们平时在家做力所能及的事情，而且形式是多样的。不足的是：课堂中有些学生说家长对自己严格的爱时，提到有时候自己做错事，家长骂孩子或者不搭理孩子的事情，当时没有及时做出相应评价，应该一方面说家长骂人不对，但学生也应该体谅家长的辛苦，理解家长。家人的爱爱.