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课题第1课动画原理教学课时1教学思路教学反思学习任务：1、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。教学重点：体验神奇的动画效果。教学难点：了解动画的原理。教学过程：一、导入师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。二、新授（一）开阔视野1、动画的起源与发展。2、动画的分类。二维动画《米老鼠和唐老鸭》三维动画《闪电狗》3、动画的原理“视觉残留”现象（二）探究活动利用手电筒理解“视觉残留”现象。（三）活动主题：让画面动起来。1、欣赏动画作品。欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》2、用ACDSee软件感受动画原理。①利用一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。②利用一组喜羊羊的图片，感受动画效果。（四）创新活动三、活动评价学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第2课GIF动画教学课时1教学思路教学反思学习任务：1、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。2、了解GIF动画。3、认识GIF动画制作软件。4、在UleadGIFAnimator软件中添加图像制作GIF动画。5、保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。教学重点：在UleadGIFAnimator软件中添加图像制作GIF动画。教学难点：了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。教学过程：一、导入师：GIF是“图像互换格式”，是一种无压缩的图像文件格式。二、新授（一）开阔视野1、介绍帧的概念。在一个动画作品中包含了许多幅静止的图像，而每一张静止的图像就叫做一个“帧”。2、介绍帧频率的概念，用fps表示，帧频率越高，所显示的动作就越流畅，动画就越逼真。（二）探究活动认识常见的GIF动画制作软件。（三）活动主题：制作《下雨啦》动画。1、打开UleadGIFAnimator软件，认识其窗口组成。2、设置画布尺寸。3、绘制多张不同的下雨效果图。4、添加图像。5、修整画布，让图像完全显示。6、添加帧。7、将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。8、预览作品动画效果，并保存文件。（四）创新活动三、活动评价学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第3课简单文字特效教学课时1教学思路教学反思学习任务：1、用文本工具输入文字。2、设置文字的字体、字号、颜色。3、用选取工具移动对象到合适的位置。4、在帧面板上插入相同的帧。5、预览作品效果，修改作品保存作品。教学重点：体验神奇的动画效果。教学难点：了解动画的原理。教学过程：一、导入师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。二、新授（一）开阔视野1、动画的起源与发展。2、动画的分类。二维动画《米老鼠和唐老鸭》三维动画《闪电狗》3、动画的原理“视觉残留”现象（二）探究活动利用手电筒理解“视觉残留”现象。（三）活动主题：让画面动起来。1、欣赏动画作品。欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》2、用ACDSee软件感受动画原理。①利用一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。②利用一组喜羊羊的图片，感受动画效果。（四）创新活动三、活动评价学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第4课航拍效果图教学课时1教学思路教学反思一、导课二、制作图像的空中航拍效果1．引导学生先阅读教材第20～23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。2．发送任务素材包到学生机。3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。4．引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。5．分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。例如：(1)软件中画布的尺寸不宜设置得太大。(2)操作教材第21页中“3．添加相同的帧”时，在1、2帧移动图像的位置时，两帧图像的位置要相对，不能在同一位置上。(3)教材第22页中“4．设置两帧之间的效果”时，设置的开始帧和结束帧是否正确，插入帧的帧数是否足够。6．分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。7．总结：8．引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。9．展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。三、完成创新活动任务1．发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学生机。2．引导学生观赏接收的动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用UleadGIFAnimator软件内置的动画特效制作GIF动画，达到自主创新的目的。提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。3．引导学生尝试完成创新活动的任务：(1)观察教材中图4—7，每一帧图像下的时间是否相同?请你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设置不同时间所带来的不同动画效果。(2)找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。5．小结：根据与学生的交流情况，进行小结。四、总结学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第5课Flash基本操作教学课时1教学思路教学反思一、导课二、Flash软件的窗口界面三、使用工具箱中的工具1．转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。．2．出示任务，引导学生做一做：(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。(2)用箭头工具选取椭圆的边框。(3)将椭圆边框删除。3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。四、设置舞台显示比例1．讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。2．演示舞台显示比例的设置。3．引导学生设置舞台比例。操作要求：①显示帧。②全部显示。③25％(缩小)④200％(放大)4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用?5．小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200%甚至更大)。五、保存Flash文档1．讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：(1)*．FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。(2)*．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。2．出示任务：(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。六、自主探究，完善提高1．引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。2．引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。3．巡视指导，及时表扬与鼓励。4．与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。七、总结学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第6课线条图形工具教学课时1教学思路教学反思一、导课二、基本的绘画工具1．请学生与教师一起启动Flash软件。2．转播教师机，引导学生认识铅笔工具的模式选项与属性设置。3．引导学生选择教材第33页图6—3中的“小人”或“伞”的图形，并动手画一画。4．演示画笔工具各种模式的应用。5．发送“扇子．fla”、“树．fla”文件至学生机。6．出示任务：(1)打开“扇子．fla”文件，将图形用画笔工具的不同模式涂抹。(2)打开“树．fla”，探究箭头工具选择、分割、变形功能。7．巡视指导，观察任务完成情况。8．引导学生交流操作心得。三、绘制蘑菇图1．出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考：可以选择什么工具来画蘑菇?2．出示任务，引导操作：绘制蘑菇图形。3．转播一学生机，提出问题，引导学生说一说：要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办?4．请一名学生来演示：如何将蘑菇图中线条换成绿色。5．提问，引导讨论：要修改蘑菇的形状，又该怎么办?6．讲授演示：Flash里使用箭头工具调整线条的形状、长短等．非常方便。但要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要将箭头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。7．引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。8．小结：从前面的任务，我们知道Flash软件中的工具功能是很多的，只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形。四、合作探究，完善提高1．过渡：箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢?2．请学生想一想，试一试：如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。3．小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。4．布置综合任务：设计一座蘑菇房子。5．交流展示作品《蘑菇房》。学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。相关资料来源教参及课件教学手段1、观看视频2、讨论交流3、实践活动课题第7课几何图形工具教学课时1教学思路教学反思一、导课二、认识画图工具的属性与功能1．过渡：Flash软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。椭圆工具、矩形工具与windows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的。2．引导学生自主操作：打开Flash软件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。3．转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。4．讲授：椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设置：笔触色设置和填充色设置。矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项。5．引导学生选择矩形工具，动手设置圆角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化?6．转播教师机讲授并演示网格命令：有时为了让绘制的图形更精确，Flash软件“查看”菜单下还提供了“网格显示”的命令。7．请学生点击“网格显示”命令。8．引导学生自主探究：用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。9．请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。三、绘制《女孩跳绳》1．过渡导语：丢沙包、跳绳、打乒乓球……丰富多彩的体育活动伴随着我们在校园里快乐成长。将这些快乐的运动剪影用电脑画笔记录下来，大家觉得困难吗?别泄气，开动脑筋，掌握方法，你能做到!让我们一起探究用Flash的图形绘制功能绘制《女孩跳绳》的剪影吧！2．出示任务(课件显示)。3．巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，适时加以演示指导。引导一些能力强的同学当一当小老师。4．与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。个别的困难，个别指导解决，共同的困难，引导全班同学一起解决。四、合作探究，设计创意运动剪影1．过渡：我运动，我健康!每个人都有自己喜爱的运动项目。接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪影。2．出示任务引导学生按要求完成任务：设计自己喜爱的运动剪影。3．对学生的活动过程予以必要