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国民经济的恢复和初步发展一．对教材的分析和处理１．教材的地位和作用１９４９－１９５６年，是中国由新民主主义向社会主义过渡的历史时期。本节《国民经济的恢复和初步发展》承上启下，它进一步巩固了新生的人民政权，同时为社会主义制度的建立奠定了坚实的经济基础。２．教学目标（１）知识与能力A．知识目标：新中国成立时经济形势严峻；没收官僚资本，建立社会主义国营经济；稳定物价，统一财经；合理调整工商业；大力恢复发展生产；国民经济的恢复和发展。B．能力目标：通过为什么要对官僚资本采取没收政策问题的分析，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件或历史现象的能力，形成正确的历史观。通过新中国成立初期对资本主义工商业采取合理调整政策问题的分析，提升学生探究性学习与合作性学习，培养他们从不同的角度、不同的层次去发现问题、探索问题和解决问题的方法与能力。（２）过程与方法采用学案教学法、问题教学法和自主探究教学法。课前印制学案，指导学生自主学习；课堂上师生互动，进行交流、探究、点评，提高学生的历史学习能力。（３）情感态度与价值观新中国成立时，国民党留下了一个贫穷落后千疮百孔的烂摊子，这充分说明了国民政府的腐朽与反动，从反面对学生进行热爱中国共产党的思想教育。中国共产党领导中国人民，经过三年的努力，使国家财政经济取得了根本好转。这说明：中国共产党不仅在政治上使中国人民站起来，在经济上也能逐步使人民生活富裕起来，我们应当坚定不移地跟共产党走。３．教学重点与难点重点：恢复和发展国民经济的措施因为建国初期采取的这些措施是国民经济得到恢复和发展的保证，也正是由于国民经济的恢复和发展为社会主义制度的建立奠定了坚实的基础。通过对其措施的学习，学生认识到正确的路线、方针和政策是我国经济建设的保证。学生学会运用科学的理论和方法，认识历史，解决现实问题，以史为鉴关注国家和民族的命运。难点：没收官僚资本是民主革命遗留的问题；新中国成立后，中国共产党仍要使某些资本主义经济到恢复和发展。因为民主革命的概念是学生一直很难理解的问题；新中国成立后，社会的主要已经是无产阶级和资产阶级的矛盾，为什么共产党还要让私营工商业继续存在和发展。这两个问题学生难于理解，学生可从不同的角度探究历史，对所学内容进行较为全面的阐释，并养成独立思考的学习习惯。二．教法与学法１．教法与学法：学案教学法、问题教学法和自主探究法充分性实践性创造性２．教学手段：学案、多媒体编制学案，对学生的自主学习起导向作用；利用媒体，扩大课堂教学的信息容量，刺激视听感官，增强教学内容的形象性，提高教学效果。三．教学设计１．本节开篇：《开国大典》电影资料片新中国成立后面临的主要政治任务是什么？２．新课学习（１）录像资料：解放战争后期国统区人民的生活情况；国民经济恢复发展后人民的生活情况A.“新中国成立时，共产党从国民党手中接收过来的是一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子”，分析这些种情况出现的原因？B．新中国成立仅仅三年的时间，我国的财政经济和人民的生活就得到了根本的好转。为此，中国共产党和中央人民政府采取的哪些措施及作用？C．中国共产党“领导中国走向富强，领导人民走向光明”，这一结论是正确的，为什么？（２）文字资料：《中国人民解放军布告》第三条部分内容A．建国初期社会主义国营经济的主要来源？B．对官僚资本采取了什么政策？为什么？（３）电影资料：《林家铺子》、《上海的早晨》片段A．概述中国近代史上民族资本主义工商业发展的历程。B．为什么新中国成立后对民族资本主义工商业采取了积极扶植和帮助的政策？3.归纳总结：国民经济的恢复和发展为新生的人民政权的巩固和社会主义制度的建立奠定了经济基础。通过对建国初期国民经济的严峻形势、社会主义国营经济的建立、资本主义工商业的发展历程等知识的学习和研讨，认识到共产党不仅在政治上是坚强的，在经济上也是有力的，从而坚定跟着共产党走的信念。４.教学效果：方法：特点：效果：5.学生个性多媒体教案展示：课前每个学习小组搜集整理相关的资料，合作完成一个完整的多媒体教案，经过师生共同讨论选出一个有个性的多媒体教学设计。学生代表通过多媒体展示自己设计的教案。达到培养学生自主学习、团结合作，接受现代教育理念和方法，体现自我价值的目的。6.课后思考：高度集中的政治经济体制的历史作用及我们进行改革的必要性，认识中国共产党是与时俱进的党。要求：搜集整理相关的历史资料，根据个人对这一问题的理解提出相关的思考问题，形成一篇历史小论文。说课小结：